بعد تأجيل الدراسة اسبوعين كانت هناك ثلاث مقترحات لحل مشكلة المناهج
الاقتراح الأول : الغاء يوم السبت الاجازة وجعله يوم دراسة عادى
وتم رفضه تقريبا لأن فيه مدارس اصلا مش بتاخد السبت اجازة
الاقتراح الثانى : مد الدراسة حتى الانتهاء من المناهج
وتم رفضه بسبب امتحانات الثانوية والدور الثانى ورمضان ... الخ
الاقتراح الثالث : حذف بعض الاجزاء من المناهج وهذا ماتم الاتفاق عليه مع مستشارى المواد

ولكن ما وجدته فى منهج الحاسب الآلى بعد الحذف ماهو الا استخفاف بعقول المدرسين حيث تم دمج كل اسبوعين من المنهج القديم فى اسبوع واحد بغض النظر ان فيه اسابيع بتضييع كده كده منها اول اسبوع والاجازات ...الخ خصوصا ان الحاسب الآلى عبارة عن فترة واحدة يعنى لو فيه يوم اجازة فى الاسبوع فيبقى فيه اكيد فصل او فصلين مش هياخدوا حاسب اسبوع

عايز رد من مستشارى المادة او من يصل اليهم كيف ندخل الأسبوع الأول مثلا ثم نقوم بمراجعى للطلبة على ماسبق دراستى باعتباره مكمل لمتهج الترم الأول ثم نبدأ بشرح البيانات وانواعها وقواعد تكوين الاسماء والمتغيرات وجملة التخصيص فى فترة واحدة

عايزنا نكروت قولوا كروتوا ... كله بيضحك على كله والموجه يقولك ظبط نفسك والمعلم الشاطر هو اللى يخلص المنهج الاول :::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3:

يا باشا اتفرج بقا على منهج اولى ثانوى اللى كرروه تانى يعنى هدخل اقولهم الكلام بتاع الترم الاول
والله هنبقا مسخرة

يا ساده كيف نطلب من طلاب الاهتمام ببالماده اساسا اذا كان القائمين عليها لا يهتمون بها عوضنا على الله

انا عرضت المشكلة عشان نوصل لحل .. الموجهين زى العسكرى الميرى مش بيسمع كلام غير اللى فوقه وتقريبا كدا ممنوع يناقش مفيش صوت يوصل كل مشاكلنا للمستشارين بتوع المادة

التيرم هيتلغى ... هما منتظرين عدم الاعلان عشان الولاد تذاكر لان كده كده معتمدين ع الدروس
بعض المدارس تم طلب كشوف درجات التيرم الاول
يعنى هيرصدوا نسب النجاح اد ايه وعليه هيتقرر الالغاء

انا عرضت المشكلة عشان نوصل لحل .. الموجهين زى العسكرى الميرى مش بيسمع كلام غير اللى فوقه وتقريبا كدا ممنوع يناقش مفيش صوت يوصل كل مشاكلنا للمستشارين بتوع المادة

استاذ ميدو لماذا اخترت الموجهين فقط من دون منظومة التعليم لتحملهم بالمسئولية المنظومة بصراحة العملية التعليمية تحتاج الي اعادة بناء و المناهج عموما في كل المواد ليست علي مستوي العصر الحالي و قائمة علي مخاطبة التذكر فقط و مناهج الكمبيوتر لدينا ضعيفة و الاضعف منها هو مستوي معلمي المادة اكثر معلمي المادة القضية لديهم قصة أكل عيش بس و ان وجد المعلم الجيد لا يوجد المعمل الجيد خلاصة الكلام المنظومة التعليمية تحتاج الي اعادة تشكيل حول الاهداف و العائد و التكلفة

أنا مع كلام البطل السيناوى المحترم فعلا منظومة التعليم عندنا كلها سمك لبن تمر هندى عندى توضيح بسيط وانا لا اعفى نفسى من المسئولية فين معلم الكمبيوتر اللى فاهم ومتدرب كويس بجد وبيطور نفسه كل سنة وجاهز يدرس مناهج الفيجوال بيسيك دوت نت والاكسس مثلا ويعمل مشروع مع الطالب أو قاعدة بيانات محترمة ويكون جاهز لأى سؤال داخل الفصل والمعمل؟ كمان فين معمل الكمبيوتر الجاهز ويكون لكل طالب او طالبين على الأكثر جهاز خاص بيهم؟ فين نشاط الطالب فى المادة على مدار الترم؟ فين موجه المادة اللى لما حضرتك تتزنق مثلا فى معلومة مش واضحة في كتاب المدرسة تلاقيه جاهز وعنده معلومة وتقتنع انه فعلا فااااااهم؟ فين المادة من اهتمام الوزارة زى المواد التانية مثلا أعمال سنة وحصص بجد وامتحان يقيس مستوى الطالب فى اللى اتعلمه من مهارات عملية واتدرب عليه مش فى اللى حفظه؟ عمار يا مصر

استاذ ميدو لماذا اخترت الموجهين فقط من دون منظومة التعليم لتحملهم بالمسئولية المنظومة بصراحة العملية التعليمية تحتاج الي اعادة بناء و المناهج عموما في كل المواد ليست علي مستوي العصر الحالي و قائمة علي مخاطبة التذكر فقط و مناهج الكمبيوتر لدينا ضعيفة و الاضعف منها هو مستوي معلمي المادة اكثر معلمي المادة القضية لديهم قصة أكل عيش بس و ان وجد المعلم الجيد لا يوجد المعمل الجيد خلاصة الكلام المنظومة التعليمية تحتاج الي اعادة تشكيل حول الاهداف و العائد و التكلفة
اتفق معك فى معظم ماقلت ولكنى اوجه اللوم على الموجهين باعتبار انهم صوتنا فهم من نجتمع معهم ثم بعد ذلك هم يجتمعون مع الموجة العام الذى بدوره يقابل مستشارى المادة .. فبدل ما الموجه يسمع الكلام ويجى يردده ليا هو يشوف الكلام ده ممكن ولا لأ .. يعنى وجه نظر