|
لماذا الاعتراض على نظام الاختبار في الترقي؟
لماذا هناك شبه إجماع على رفض نظام الاختبار في الترقي؟
وما هي أفضل طريقة يمكن اتباعها لقياس الكفاءة؟ الأقدمية أم المقابلة الشخصية أم ماذا؟ أرجو أن يدلي كل منا بدلوه في هذه القضية الهامة .. ولكل منا وجهة نظر |
انا اعتقد ان الاختبار يجب ان يكون عن طريق اختبار معد كبرنامج كمبيوتر مثل اختبار icdl فهذا افضل وتكون المقابلات الشخصية تابعه للجامعات في المحافظات ومحدده حيث يعلن عن الجوانب التي سيختبر فيها المتقدمون بعيدا عن الناطق وما يحدث فيها وكلنا نعلم ما يحدث حيث الواسطه تلعب دورا كبير وقد نقول الاهواء الشخصيه
|
أنا أفضل نظام الامتحان وليس فيه أي إساءة للمعلم فهو نظام عادل بعيدا عن المحسوبية والمجاملة والواسطة
|
النظام الذى أقره السيد وكيل الأزهر جيد ويمنع المحسوبية!! |
الاختيار معناه الواسطة والمحسوبية اما الكفاءة التى تقاس فعلا فهى ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
|
ياناس فوقواا ارجوكم وكفاية ظلم احترموا الازهر وكفاية ظلم وفجور يعنى لما واحد باخد حقه بالاقدمية حرام؟؟ ول يعنى لا زم فتح باب للتلاعب؟؟؟ لاحول ولاقوة الا بالله... وخسبنا الله ونعم الوكيل...
|
المهم يكون الا ختبار بعد دوره فى الوظيفه الجديده ولكن الاختبار فى ايه فى وظيفه لم اعرف شئ
عنها دوره فى الوظيفه الجديده |
المهم يكون الا ختبارالتحريرى معلوم للجميع ولا يكون مثل الكادر الذى يعتبر فضيحه القرن وللاسف سوف يسرب ايضا ويكون هناك غش جماعى وهذا بفضل ناس ابتلى بيهم الازهر ليس لديهم فكر وقرارات انفعاليه نرجو لهم الهدايه
|
نرجع كما تفعل التربية والتعليم احسن شئ
|
اقتباس:
اختبار مقنن ومقابلة تابعة للجامعات اقتراح رائع |
اقتباس:
|
اقتباس:
......... |
اقتباس:
|
اقتباس:
الأقدمية نظام مريح لكنه لا يضمن تولي الكفاءات لكن هل تعارض فكرة الاختبار عموماً .. أم أنك تخشى من المحسوبيات في المقابلة الشخصية؟ |
اقتباس:
هذا ما فهمته |
اقتباس:
|
اقتباس:
|
في رأيي المتواضع وبعد الإطلاع على آراء إخواني الأفاضل القيمة أرى أن يتم شغل المناصب الإدارية والفنية في الأزهر من خلال هذه الخطوات:
أولاً: الإعلان عن الوظائف والشروط المطلوبة لشغلها والكفايات التي يجب أن تتوفر في شاغلي هذه الوظائف وكافة التفاصيل بكل دقة ثانياً: يقدم المستوفون للشروط أوراقهم وتصور شامل لكيفية تطوير العمل في الوظيفة والأهداف المتوقع تحقيقها في فترة زمنية لا تتجاوز الثلاث سنوات على سبيل المثال وسبل تحقيق هذه الأهداف بحيث توضح هذه الأهداف نوعية تفكير المتقدم وتكشف عن مهارات التخطيط والإدارة المطلوبة ثالثاً: اختبار تحريري (مقنن) في مجال الوظيفة رابعاً: مقابلة شخصية احترافية يتم فيها مناقشة المتقدم في التصور الذي قدمه مع أوراقه ووضعه تحت الاختبار أمام مواقف معينة وقياس ردة فعله وكيفية تصرفه أمام بعض المشكلات التي يتوقع أن تصادفه في العمل بالإضافة إلى بعض المهارات الأخرى اللازمة أعتقد أنه إذا تم تطبيق هذه الخطوات فسوف نضمن وجود كوادر حقيقية قادرة على تحمل مهام العمل والإبداع في الإدارة بعيداً عن قيادات (حسب تعليمات وطبقاً لتوجيهات التي نعاني منها حالياً أيما معاناة) هل يتفق معي أحد في ذلك؟ |
الاقدمية هى النظام العادل وبعيدة تماما عن المحسوبية
وهناك الثواب والعقاب والمتابعة المحسن ينل الثواب والمقصر ينل العقاب والاقدمية هى روح القانون اما الاختبار يعد اهانة ومخالف للعرف والقانون مع تحياتى لكم معلم خبير(( 25سنة خبرة بالازهر الشريف |
يا جماعة أنا لى زملاء فى التربية والتعليم ولازال نظام الأقدمية هو المتبع رغم القانون الجديد الظالم
|
اقتباس:
|
بالارادة والعزيمة والثبات على المبدأ لن ينهان المدرس مرة ثانية فى أزهرنا الشريف
لا للفساد ولا للمحسوبية ولن يسقط حق وراءه رجال شرفاء الثبات الثبات ولا لاهانة المعلم مرة أخرى نناشد امامنا الجليل التدخل ووقف هذه الاهانات وعاش الازهر وبارك الله فى امامنا الجليل مع تحياتى (( مغلم خبير)) |
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 07:17 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.