|
لو تكرمت مستر كريم هشام
برجاء التكرم بالاجابه على هذه الاسئله لما توسمته فيك من خبره وماشاء الله عليك
1-اى مما يلى لايؤخذ فى الاعتبار عند صياغهلهدف السلوكى ا-المحتوى العلمى للدرس 2-السلوك المتوقع من الطلاب 3-الحد الادنى لاداء المتعلمين 4-موقع الدرس فى الخطه الدراسيه 2-تعنى الممارسات التى يقوم بها المعلم والمتعلم داخل الصف الدراسى او خارجه بهدف اثراء الخبرات التعليميه ا- وسائل تعليميه تعلميه ب-انشطه غير صفيه ج-انشطه تعليميه تعلميه د-انشطه صفيه منهجيه 3-الاختلاف الرئيسى بين الاستقصاء والعصف الذهنى اجراءات الاستخدام الهدف النهائى لكل منهما المواقف والانشطه الاجراءات والهدف 4-يتم تحديد طبيعه عمليه التعلم بالنظر اليه بوصفه عمليه تعديل للسلوك على ضوء ا-المعرفه النظريه لمفهوم التعليم ب-النتائج المترتبه على التعليم ج-المراحل العمريه للمتعلم د-الطريقه التى يتم بها التعلم |
لو تكرمت ايضا هذا السؤال مع ذكر السبب؟؟؟؟؟؟؟؟
1- كل مما يأتي منالمواد المستخدمة للطلاب ذوى التعلم الحركيماعدا ا- المجسمات ب- الزياراتالميدانية ج- الصناعات اليدوية د- عمل جداول البيانات من جوانب تنميه المعلم مهاريا ما عدا ا-المشاركة في مؤتمر محلي ب- المشاركة في مؤتمرتربوي ج- تدريس مادهتخصصه د- المشاركةفي مجلس المدرسة 1- أي المعانيالآتية لا تعبر عن معنى التعلم؟. أ- عملية تحدث داخل الفرد ولا يمكنملاحظتها ب- عملية ذاتية تأخذ صوراً وأشكالاً مختلفة. ج- عمليةافتراضية يمكن الاستدلال عليها من نتائجها. د- عملية تحدث داخل الفصل ويمكنملاحظتها.. قامت مجموعة من المعلمين بتصحيح اختبار فتباينتالدرجةالتي حصلعليها الطالب من معلم إلى آخر أي من الإجراءات التالية يمكن انتراجعهاإذا طلب منكضبط هذا الاختبار ا- الصدق ب- الثبات ج- الموضوعية د- الإجرائية 1- يستهدف إعداد التقارير الفردية حول سلوك ومستوىالطالب بالمدرسة مايلي ا- تحقيق مواطنه صالحة في شخصالطالب ب- إقامةعلاقةحسنه بين المنزل والمدرسة ج- ضمان حق المدرسة نحو الطالب د- تعزيز دور التعليم الرسمي فيالمدارس |
الى الزميلة الفاضلة/mony
اشكرك شكرا جزيلا ويشرفنى ان اجيب على اسئلتك كما اضع نفسى فى خدمتك وخدمة السادة الزملاء لتلبية احتياجاتهم فى التربوى . 1-اى مما يلى لايؤخذ فى الاعتبار عند صياغهلهدف السلوكى ا-المحتوى العلمى للدرس 2-السلوك المتوقع من الطلاب 3-الحد الادنى لاداء المتعلمين 4-موقع الدرس فى الخطه الدراسيه 2-تعنى الممارسات التى يقوم بها المعلم والمتعلم داخل الصف الدراسى او خارجه بهدف اثراء الخبرات التعليميه ا- وسائل تعليميه تعلميه ب-انشطه غير صفيه ج-انشطه تعليميه تعلميه د-انشطه صفيه منهجيه 3-الاختلاف الرئيسى بين الاستقصاء والعصف الذهنى اجراءات الاستخدام الهدف النهائى لكل منهما المواقف والانشطه الاجراءات والهدف 4-يتم تحديد طبيعه عمليه التعلم بالنظر اليه بوصفه عمليه تعديل للسلوك على ضوء ا-المعرفه النظريه لمفهوم التعليم ب-النتائج المترتبه على التعليم ج-المراحل العمريه للمتعلم د-الطريقه التى يتم بها التعلم قامت مجموعة من المعلمين بتصحيح اختبار فتباينتالدرجةالتي حصلعليها الطالب من معلم إلى آخر أي من الإجراءات التالية يمكن انتراجعهاإذا طلب منكضبط هذا الاختبار ا- الصدق ب- الثبات ج- الموضوعية د- الإجرائية 1- يستهدف إعداد التقارير الفردية حول سلوك ومستوىالطالب بالمدرسة مايلي ا- تحقيق مواطنه صالحة في شخصالطالب ب- إقامةعلاقةحسنه بين المنزل والمدرسة ج- ضمان حق المدرسة نحو الطالب د- تعزيز دور التعليم الرسمي فيالمدارس وفقك الله دائما وارجو التواصل http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/report.gif |
الى الاستادة/ امل حسين
1- يتم تحديد عملية التعلم بالنظر إليه بوصفه عمليةتعديل للسلوك علىضوء ا- المعرفةالنظرية لمفهومالتعلم ب- النتائج المترتبة على التعلم ج- المراحل العمرية للمتعلم د- الطريقة التي يتمبهاالتعلم من جوانب تنميه المعلم مهاريا ما عدا ا-المشاركة في مؤتمر محلي ب- المشاركة في مؤتمرتربوي ج- تدريس مادهتخصصه د- المشاركةفي مجلس المدرسة 1- أي المعانيالآتية لا تعبر عن معنى التعلم؟. أ- عملية تحدث داخل الفرد ولا يمكنملاحظتها ب- عملية ذاتية تأخذ صوراً وأشكالاً مختلفة. ج- عمليةافتراضية يمكن الاستدلال عليها من نتائجها. د- عملية تحدث داخل الفصل ويمكنملاحظتها.. |
فتح الله عليك بعلمه وبارك الله فيك
ونريد خبراتك فى حل هذه الاسئلة التى اختلف عليها زملائنا الافاضل مع العلم ان هذا هو الحل الموجود بس ارجو تأكيده اذا كان صح او تصويبه إذا كان خطأ ومع جزيل الشكر * كل مما يأتي منالمواد المستخدمة للطلاب ذوى التعلم الحركيماعدا ا- المجسمات ب- الزياراتالميدانية ج- الصناعات اليدوية د- عمل جداول البيانات * أي من نظريات التعلم التالية تشير إلى أنللخبراتالسابقةللمتعلم دورا أساسيا في عملية التعلم ا- البنائية2- السلوكية3-المعرفية4- الاجتماعية *أي منالأدوات التالية تفيد أكثر من الأخرى في الاستدلال على صعوبات التعلم المعرفية لدىالمتعلم ا- اختبار تحصيلي ب- مقياس اتجاه ج- قائمة ملاحظة د- اختبار ميول *عندما يرغبالمعلم في تقدير أداء أحد طلابه في مهارة معقدة فإنه يلجاإلى مقياس ا- منشور ب- تحليلي ج- خاص) د- مقنن * قسم الأستاذ طلابه إلى مجموعات كل مجموعة لها مهمة محددة تقومبتنفيذها يسمى هذا النوع • التعلم التعاوني • مجموعات العمل • حل المشكلات • المحاضرة -فصل تلميذ موهوب عن زملائه العاديين يعتبر منسلبيات برامج التجميع الإثراء تسريع إرشاد * عندما يخطط المعلم لزيارة ميدانية مثلا لمستشفى سرطان الأطفال فإنهذا التخطيط لا يستهدف بالضرورة جانبا - علميا - تثقيفيا - مجتمعيا - مهاريا طريقه حل المشكلات تناسب الطلاب ذوىالكفاءة : ا-اللغوية ب-المنطقية ج-الحركية د-الاجتماعية وأسف جدا للإطالة عليك ومشكور استاذنا الفاضل الغالى مرة تانية |
بارك الله فيك
شكرا جزيلا مستر كريم ولك الخير كله وجعل كل حرف فى ميزان حسناتك
|
الى الاخ الفاضل/ النجم الكبير
اليك الاجابة على اسئلتك فتح الله عليك بعلمه وبارك الله فيك * كل مما يأتي منالمواد المستخدمة للطلاب ذوى التعلم الحركيماعدا ا- المجسمات ب- الزياراتالميدانية ج- الصناعات اليدوية د- عمل جداول البيانات * أي من نظريات التعلم التالية تشير إلى أنللخبراتالسابقةللمتعلم دورا أساسيا في عملية التعلم ا- البنائية2- السلوكية3-المعرفية4- الاجتماعية *أي منالأدوات التالية تفيد أكثر من الأخرى في الاستدلال على صعوبات التعلم المعرفية لدىالمتعلم ا- اختبار تحصيلي ب- مقياس اتجاه ج- قائمة ملاحظة د- اختبار ميول *عندما يرغبالمعلم في تقدير أداء أحد طلابه في مهارة معقدة فإنه يلجاإلى مقياس ا- منشور ب- تحليلي ج- خاص) د- مقنن * قسم الأستاذ طلابه إلى مجموعات كل مجموعة لها مهمة محددة تقومبتنفيذها يسمى هذا النوع • التعلم التعاوني • مجموعات العمل • حل المشكلات • المحاضرة -فصل تلميذ موهوب عن زملائه العاديين يعتبر منسلبيات برامج التجميع الإثراء تسريع إرشاد * عندما يخطط المعلم لزيارة ميدانية مثلا لمستشفى سرطان الأطفال فإنهذا التخطيط لا يستهدف بالضرورة جانبا - علميا - تثقيفيا - مجتمعيا - مهاريا طريقه حل المشكلات تناسب الطلاب ذوىالكفاءة : ا-اللغوية ب-المنطقية ج-الحركية د-الاجتماعية وفقك الله |
أي من نظريات التعلم التالية تشير إلى أنللخبراتالسابقةللمتعلم دورا أساسيا في عملية التعلم
ا- البنائية2- السلوكية3-المعرفية4- الاجتماعية نشكرك على مجهودك العظيم أولا ثم لماذا اخى لا تكون البنائية؟ |
عندما يخطط المعلم لزيارة ميدانية مثلا لمستشفى سرطان الأطفال فإنهذا التخطيط لا يستهدف بالضرورة جانبا
- علميا - تثقيفيا - مجتمعيا - مهاريا لماذا لا تكون لااجابة مهاريا حيث ان السؤال يقول لا يستهدف |
اقتباس:
اجابتك تحتمل الصح ولكن الاصح هى (علميا) لان اننى ابتعد بالطلاب كلية عن الجانب العلمى الى جانب اخر يمكن ان اكتسي من خلاله شيئا من المهارات |
جزاك الله كل خير لاهتمامك بالاجابة على اسئلتنا
وارجو ان لا اكون قد اثقلت على حضرتك |
أي من نظريات التعلم التالية تشير إلى أنللخبراتالسابقةللمتعلم دورا أساسيا في عملية التعلم
ا- البنائية2- السلوكية3-المعرفية4- الاجتماعية نشكرك على مجهودك العظيم أولا ثم لماذا اخى لا تكون البنائية؟ أخى الكريم الذى يبذل مجهودا واضحا كريم قرأت الآن توضيحا لهذا السؤال للفاضلة الدكتورة سلوى هذا السؤال خطأ لأن به البنائية والمعرفية صواب لأن النظرية البنائية تعتبر جزأ من النظرية المعرفية وتقوم عليها والمفترض ألا يكون هناك أكثر من إجابة صحيحة http://www.thanwya.com/vb/showpost.p...15&postcount=9 |
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 08:37 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.