بوابة الثانوية العامة المصرية - قل رأيك فى الغاء الجودة وارسله الى النقابه فورا

الجودة جريمة
السيد الأستاذ الدكتور الفاضل/ محمد مرسي
رئيس جمهورية مصر العربية
تحية طيبة وبعد
اكتب إلي سيادتكم من اجل إنقاذ التعليم المصري المدمر تدميراًُ شاملاًُ ,إن مشاكل مصر كلها بسبب التعليم إننا نعاني من انفلات أخلاقي بسبب التعليم , بسبب الغش تربي المصريين مع أسف علي إن يحصلون ويطالبون بحقوقهم دون إن يلتزموا بالواجبات , الموظف المصري يريد مرتبات عالية ولا يريد إن يعمل ذلك بسبب الغش في المدارس والغريب إن من يكون مؤهله التعليمي شهادة محو الأمية يريد إن يتساوي مع دكتور وأساتذة الجامعات لان التعليم في مصر ليس له ثمن . والمشكلة إن الشعب ينظر إلي التعليم بنظرة غريبة فهو لا يريد إن يتعلم بل يريد فقط الشهادة ربما من اجل تقليل عدد سنوات التجنيد أو التعيين بالواسطة وقد يكون نفسه جاهلا لا يعرف القراءة ولا الكتابة لقد أصبحت المدارس تخرج الأميين بدلا من المتعلمين وأقول لكم إن 70% من الحاصلين علي دبلومات اغلبهم لايجيدون مبادئ القراءة ولا الكتابة وان الأمية الثقافية رهيبة فاغلبنا لا يقرا سوي كتب مدرسية والأمية الدينية رهيبة لدرجة إن النخبة تقول إن الإسلام به دولة دينية ولقد أعجبني كلام العلامة الدكتور علي مصطفي مشرفة عندما قال خير لنا إخراج عالم كبير أفضل من تخريج ألوف دون مستوي إن الاهتمام بالكم علي حساب الكيف دمر مصر واذكر سيادتكم إن تقدم ماليزيا كان بالتعليم
وإنني مستغرب من عدم اهتمام سيادتكم بمشكلة التعليم والتي تعد أهم من الدستور
إنني أطالب وأرجو من سيادتكم تشكيل مجلس قومي للتعليم يضع دستور تعليمي يلتزم به الوزراء يناقش كل مشاكل التعليم من أجور ونظم الدراسة ونظم التقويم وغيرها
واضع إمام سيادتكم بعض مشاكل التعليم
أولا : الغش :ايدز التعليم تربي أولادنا من ابتدائي علي الغش حتي أضحي حقاً مكتسبا لهم يتقاتلون عليه وسبب ظاهرة الغش هو اعتقاد بعض المعلمين انه حلال ولرفع نتائج ولعدم وجود حماية للمعلمين في لجان الامتحانات لدرجة إن طلبة تجري وراء المعلمين في الشوارع بالسكاكين هذا العام في الثانوية العامة ولضعف سلطه المعلم والعقوبات وسهولة الامتحانات وكثرة الأسئلة الموضوعية
الحلول : 1-عدم تدخل وكلاء الوزارات في رفع نتائج الشهادات العامة والسادة المحافظين لأنها جريمة تزوير فالمحافظين يرفضون اعتماد نتائج الامتحانات ويطلبون رفعها من 20الي 80%
2-حماية المعلم في لجان الامتحانات وإلغاء الامتحانات في البلاد المشاغبة
3-إدراج الغش في قانون عقوبات جنائية بالحبس لطالب أو المعلم أو ولي الأمر
4-تغيير نظام الامتحانات من نمط الأسئلة الموضوعية إلي أسئلة الإبداع والابتكار
5-إعطاء المعلم سلطه قضائية في المراقبة بان يلغي امتحان أي طالب ويحول الطالب الغشاش إلي محكمة تأديبية في النقابة أو الشرطة وتكون عقوبات تتدرج من الحبس إلي غرامة مادية إلي إلغاء الامتحان لمدة عامين أو الفصل النهائي إما المدرس الغشاش يحول إلي محكمة تاديبيبة
ثانيا : مشاكل المواد الدراسية :
1-لغة العربية : لا يوجد معامل لغات يعلم الطالب النطق الصحيح وعدم التركيز في تعلم لغات علي التشكيل في النحو والتجويد في القران فيجب توافر معامل لغات والاهتمام بالنطق في اللغة
2-الخط العربي :مدرسين لغة العربية لم يدرسوا في كلية قواعد الخط العربي وحصة الخط العربي حصص فاشلة يدخل المعلم يطلب من طلبة إخراج كراسة الخط واكتب جمل ويصحح بالأحمر عشوائي لان فاقد الشئ لايعطيه الحل :إعطاء معلمين لغة العربية دورات في الخط العربي أو تعيين خريجي معاهد الخط
3-الدين الإسلامي : لابد من إن يضاف إلي المجموع حتي ينال الاهتمام وان تزداد عدد الحصص من حصتين إلي أكثر من ذلك وان يدرسه من يجيد إحكام التجويد لان مع أسف مدرسي لغة العربية المكلفين بدراسة الدين لا يعرفون إحكام التجويد لأنه لم يدرسها في كليته فالأفضل إن يتفرغ مدرسين متخصصين لدراسة الدين ويرفع عن كاهل مدرسي اللغة العربية لقد وصل الأمر إن الطلبة تقطع مصاحف لكي تغش بها في الامتحانات في سؤال إكمال آيات القران الكريم
4-اللغة الانجليزية :لابد من الاهتمام بتوافر معمل لغات لتعلم النطق وان يتم دراسة الانجليزية من الصف الرابع لأنه لايوجد دولة تدرس لغة اجنبية مع لغتها القومية مبكرا كما في مصر
كما أطالب إن يكون منهج الانجليزي يتركز علي الترجمة والنطق والتحدث أكثر من القواعد وان يكون منهج القسم العلمي يهتم بالمصطلحات العلمية لتأهيل الطلبة لكليات العلمية مثل الطب والهندسة وليس دراسة قصص لن يستفيد منها في الكلية
5-اللغة الفرنسية : أرجو إعادة النظر في دراستها في الإعدادي لان ليس لها أي اثر للطالب في المستقبل
وتوفيرا للنفقات وان ترفع عن كاهل طلبة القسم العلمي
6-العلوم : أحس وانأ مدرس العلوم إن هناك مؤامرة علي مناهج العلوم من المتامركين فمناهج نظري ومتخلفة والجانب العلمي يكاد يختفي
والغريب إن موضوع النجوم والكواكب متكرر بشكل سافر من الصف الرابع إلي الصف الثالث الإعدادي
دون إن يذكر في أي الصف موضوع عن الأقمار الصناعية وفوائدها وسفن الفضاء بل كل موضوعات عن النجوم حفظ عدد الكواكب والغريب إن منهج الإعدادية الصف الثالث به جريمة نكراء به أرقام تتعدي 200 رقم مطلوب الطالب يحفظهم ليه مش عارف ويتحدث عن نظريات نشأة الكون بشكل حفظي بحت
أطالب بفصل مادة العلوم في الإعدادية إلي مادتين الأولي العلوم الطبيعية يدرسها مدرسين تخصص الفيزياء والكيمياء والثانية الإحياء والجيولوجيا مدرسين الإحياء لرفع المستوي وان تكون مناهج عملية وتطوير معامل العلوم ورفع درجة العلوم ومن غرائب منهج العلوم الصف الثاني الإعدادي الترم الأول يدرس التطور
والانقراض يطلب من طالب دراسة أكثر من 20 نوع من الحيوانات المهددة والمنقرضة واغلبها ليس في مصر بشكل يدعو إلي الحفظ والله إحنا لانعرف كيف نعمل امتحان العملي في منهج كله نظري
7-حصص الأنشطة : المكتبة : لماذا لايوجد امتحان معلومات عامة بدل من مستوي رفيع يقيس المستوي الثقافي للطالب وان يستمد الطالب معلوماته الثقافية من حصة المكتبة
8-حصص مجال زراعي وصناعي