عرض مشاركة واحدة
  #1  
قديم 17-06-2010, 11:21 PM
الصورة الرمزية ياسرعرفه
ياسرعرفه ياسرعرفه غير متواجد حالياً
مدرس رياضيات
 
تاريخ التسجيل: Aug 2008
العمر: 49
المشاركات: 533
معدل تقييم المستوى: 18
ياسرعرفه is on a distinguished road
افتراضي

المشكله مش فى الوزير
المشكله فى المناهج العقيمه
التى لا تنمى اى قدره على التفكير

انا مدرس رياضيات

السؤال الاول والثانى مفيش مشكله

السؤال الثالث نسبه كثير من الطلاب مش فاهمه العلاقه بين المماس والمنحنى ومعنى المشتقه الاولى

بالدليل مفيش فى الكتاب غير رسمه واحده فى الشرح ولا يوجد 4 , 5 اسئله شرح بالرسوم

فى كتابهم الميت لكى يفهم الطالب منهم الدرس بمعنى حقيقى وبالتالى اى لعب بالالفاظ

للطلاب الى كانو فى الاعدادى تعبنين وبيموتوا نفسهم فى الثانوى بيعجزهم

والجزء الثانى من السؤال الثالث سهل

السوال الخامس يعنى عايز طالب يكون فاهم رياضه والماده فى دماغه لينه قابله للحركه

مش زى معظم الطلاب الماده بتموت بإ نتهاء العام

اما السؤال الرابع ده حكايه الجزء الاول منه جيد بس لازم الطالب يكون اساسه سليم فى الاختصارات

اما الجزء الثانى بتاع (( ك ))) هههههههههههههههههههههههههه

محتاج طالب يكون عنده فكره عن هذا النوع من الاسئله

والربط بين الفتره والنسب المثلثيه

المهم المشكله ان 85% من الطلاب ده كان فى السنين الى فاتت مضيع فى الماده

وموت نفسه السنه ده فطبيى اى لع فى الاسئله بيدمره

بس المشكله الاكبر ان هذا النوع من الامتحانات هيساوى بين الى تعب السنه دى والى كان عابش على قده
__________________

عَنِ النَّبِيِّ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ ، قَالَ : " إِنَّ اللَّهَ عَزَّ وَجَلَّ ، يَقُولُ : الْكِبْرِيَاءُ رِدَائِي ، وَالْعَظَمَةُ إِزَارِي ، فَمَنْ نَازَعَنِي وَاحِدًا مِنْهُمَا أَدْخَلْتُهُ النَّارَ
" .
((( الرياضيات ابتكار وليست احتكار )))
مــــــــــصـــــــــــــــــر
بلدى وافتخر