ج - تنظيم أعمال كتابية ونشاطات بيتية تتطلب تفكيرا إبداعيا :
إلى أي مدى كنت ، في تنظيمي للأعمال الكتابية والنشاطات البيتية لتلاميذي ألجأ إلى كل من الممارسات التالية لتوظيف تلك الأعمال والنشاطات في تنمية التفكير الإبداعي لتلاميذي ؟
1- أكلفهم بنشاطات تتطلب اقتراح وجهات نظر جديدة مغايرة لتلك المطروحة في المنهج.
2- أكلف تلاميذي نشاطات تتطلب توظيف المهارات التي تعلموها في مضامين جديدة .
3- أكلف تلاميذي نشاطات تتطلب تصور تطبيقات جديدة للقواعد والتعليمات التي تعلموها
4- أكلف تلاميذي نشاطات تتطلب تصور حلول جديدة للمشكلات التي تعرض عليهم .
5- أكلف تلاميذي نشاطات تتطلب التصنيف في ضوء أسس يضعها التلميذ لنفسه .
6- أكلف تلاميذي نشاطات تتضمن مقارنة مصادر المعلومات .
7- أكلفهم نشاطات تتطلب الحصول على معلومات إضافية من مصادر مختلفة للمعرفة.
9- أكلفهم نشاطات تتطلب تفاعلهم مع مصادر البيئة المحلية في مواقف تتحدى تفكيرهم.
10- أكلفهم نشاطات يمارسون فيها حرية الاختيار دون التزام بتعليمات تفصيلية .
11- أكلف تلاميذي إعداد أسئلة حول موضوع معين تمهيدا لمناقشتها في غرفة الصف.
12- أشركهم في تقويم أعمالهم الكتابية ونشاطاتهم البينية، وفي اقتراح معايير تقويمها .
انتظروا الباقي