أن التركيز علي تحسين نوعية المعلم هو سمة مشتركة بين جميع جوانب الاصلاح.
دول مثل فنلندا وكوريا الجنوبية جعلت الحياة اسهل بتعيين النخبة فقط من الخريجين وتدفع لهم وفقا لذلك،
وفي بريطانيا قرر وزير التعليم رفع الحد الادني لاجور المدرسين واعطاء مكافآت سخية في الفروع التي تعاني عجزا مثل العلوم واللغات.
فإصلاح التعليم، التقدم في إعادة الهيكلة، تنويع المعروض من المدارس المستقلة، اعادة تنظيم المدارس القديمة، تطوير أساليب الامتحانات وغيرها من جهود الاصلاح يمكن أن يتم تنفيذه بسرعة ولكن تطوير المعلم يحتاج الي وقت طويل ومن ثم ينبغي أن تكون له الأولوية.
|