[أبوبسملة ياسر خليفة الطحاوى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أسماء خضر

ما فــ اطالة استاذى ...


حضرتـــك أثــــرت مشكلة مهمـــــــة وللاسف منتشـــــــــرة


فالاهتمام الآن مركــــز على التلقين فقط والمتابعة والابتكار ف توصيل المعلومة غير موضع اهتمام


يرجع البعض السبب لقصر مدة الحصة وعدد التلاميذ ...



ما اراه انه لا مفر من وجود تلاميذ ضعاف لكن ان تكون نسبة كبيرة من التلاميذ تعانى فقر لغوى وتأخر دراسى

غير مفهوم ...


اعتقد انه اسلوب الشرح وتوصيل المعلومة محتاج انه يكون ممتع والحصة تكون مختلفة لا تكون على منوال واحد ويتخلل كل درس انشطة مصاحبة له يقوم التلاميذ بمساعدة معلمهم بتنفيذها عن موضوع الدرس فكرة رائعة ومجربة ونتيجتها مميزة




كما أنه للمنزل ومتابعته دور هام لا نغفله


غير انه من يبحث عن نتيجة مميزة يجتهد للوصول بابناءه التلاميذ للافضل



وللاسف دا نادر ان تجده لاسباب مختلفة حتى لا أظلم احد فلكلا منا قناعاته


مشكووور استاذى للمرور العطر والاضافات الطيبة

اعتذر اختى الكريمة على المرور ثالث مرة

لكن انا لى وجهة نظر تجاه هذا الامر

بدءاً من المرحلة الابتدائية

المفروض انا المعلم بيستلم الطفل كأنه ورقة بيضاء

القادر على ملء هذه الورقة بالمعلومه هو المعلم

مع انه لابد كما ذكرتى اختى من وجود تفاوت ذهنى بين التلاميذ وفروق فردية بينهم كذلك

سواء فى الذكاء أو التحصيل او كمان الرقابه الاهلية


لكن الاسف الكبير اختى الكريمة عدم توفير المقومات المطلوبة حقا للمعلم مثل الوسائل التعليمية التى تساعده حقا على انجاز ما ينبغى القيام به

لذا نجد ان المسئولية مشتركة فى الاتى

1- تفاوت ذهنى وفروق فردية بين الطلاب .

2- معلم لا يجيد التوصيل الجيد للطالب .

3- معلم لا يجد أحيانا الوسيلة المساعدة لتوصيل معلوماته .

ولكن رغم ذلك سؤال بلافعل يجعلنا نشعر بالحيرة

نحن من فى سن الثلاينات والاربيعنات

لم يتوافر لنا ما توافر الان لطلاب .. اليس كذلك ؟؟

ومع ذلم شوفوا تحصيلنا العلمى من تحصيل الطلاب الان

اين بقى تكمن المشكلة اختى الكريمة

عذرا كل العذر على الاطاله

فبالفعل موضوع حضرتك يفتح المجال للحديث فيه

جزاكى الال هخيرا

اخوكم

ابو بسملة