|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
18-07-2009, 03:16 AM
|
|||
|
|||
إعداد المنهج الجديد - شارك بإيجابية
السلام عليكم إخواني الأعزاء..
معذرة لقلة تواجدي.. لظروف الأجازة. و دخولي الآن علي النت من خلال الاب توب.. wireless ودايما فيه مشاكل.. ندخل في الموضوع: طبعا الكل مشمر عن ساعده لتحضير المنهج الجديد.. و اللي حيتأخر طبعا سوف يفوته فرصة الأجازة و يذوق الأمرين في عمل ذلك خلال العمل الدراسي.. و الهدف من هذه المشاركة هو أن يضع كل أخ نصائحه في اعداد المنهج, هناك أساتذه أفاضل قد وصلوا إلي وحدات متقدمة و أساتذه أفاضل آخريين لم يصلوا لأبعد من الوحدات الثلاث الآولي. كيف تعد للمنهج؟ من فضلك ضع خبرتك لإفادة إخوانك سأبدأ بنفسي: 1. أقرأ Teacher's Guide الخاص بالوحدة lesson by lesson. حتي الآن لم أقم باستخراج الكلمات الجديدة. فقط أضع دوائر علي الكلمات الجديدة. 2. أحل التمارين كأني طالب. جميع التمارين 3. أضع أسهم بألوان مختلفة بجانب كل التركيبات التي ستحتاج إفاضة في الشرح.. مثلا: carry out/conduct/ do operation. مجرد أسهم و علامات. لم يتم تدوين أي من ذلك بعد. 4. كل الأفعال الشاذة يتم تجميعها lesson by lesson لإضافتها بنهاية الوحدة. نأتي الأن للإعداد الفعلي: 5. أكتب text الفعلي للقطع الأساسية للوحدة و قطع listening عن طريق عمل copy & paste من ملفات pdf الذي تم رفعها من قبل أو من ملفات word الذي رفعها الأستاذ القدير حماده صبرا. طبعا الكلمات التي آراها جديدة أضعها italics أو bold وهكذا 6. يتم تجميع جميع كلمات الوحدة التي تم وضع دوائر عليها. 7. يتم كتابة جميع التمارين التي يصلح أن يأتي مثلها في الإمتحان سواءا في SB or WB باختلاف أنواعها: MCQ, Situations, Find the mistakes, Grammar, etc 8. أعد الجمل التي سأستخدمها في عمل MCQ بالأستعانة بقواميس عديدة. 9. المرحلة المضنية و هي عمل MCQ 10. أؤجل Grammar لحين الإنتهاء من الوحدات جميعها.. فكلنا لديه تمارين متعددة من سنوات سابقة سيتم عمل تعديل بسيط لها و إضافتها. وكذلك كلنا لديه stock كامل من translation هل أتصفح أعمال إخواني الذين رفعوها في المنتدي؟ هذا أمر في منتهي الخطورة. دائما أؤمن بالمثل: If you want something well done, do it yourself فأنا أكتب مذكراتي بنفسي لا أعطيها لمكتب كمبيوتر.. و أعمل أعمالي بنفسي. لا أنقل من كتاب خارجي أو من ملزمة أخ لي. وهذا ليس تقليلا من شأن أعمال الإخوة و ليس تعاليا أو تكبرا من نفسي. هذا منهج جديد. وإن لم يتم هضمه أو استيعابه جيدا لن نستطيع التميز.. أنا أجمع جميع الأعمال للأساتذة الأفاضل الذي رفعوها بالمنتدي. لدي فولدر مستقل للأستاذ عصام وهبه و آخر للأستاذ Nasrawy100 وآخر للأستاذ فتحي البنداري و جميع الأخوة الذين تكرموا برفع أعمالهم هنا. شأني شأن الكثير من الإخوة.. لكني سوف أوؤجل تصفحها حتي الإنتهاء من جميع الملزمة.. لأري إن كان ينقصني شئ.. أو إن أوحوا لي بفكرة ما. حتي الآن لم أصل لأبعد من الوحدة الرابعة. ماذا عنكم إخواني الأحباء؟ برجاء من كل أخ أن يدلوا بدلوه. كيف تعد للمنهج الجديد؟
__________________
 |
|
#2
18-07-2009, 03:34 AM
|
||||
|
||||
|
كيف تعد المنهج
اخي و استاذنا مستر Sword انا مثلك في هذه الطرقة للإعداد غير انني لا اضع نص القراءة أو الإستماع في المزكرة , و لكن لي استفسار واحد هل معنى وجود قطعتين في مواصفات الامتحان للمنهج الجديد ان احد القطعتين ستكون عن المعلومات الواردة في قطع القراءة و الإستماع كما في منهج الصف الاول الثانوي أم لا؟
|
|
#4
18-07-2009, 08:32 AM
|
||||
|
||||
|
" كل من سألك فأعطه ؛ ومن أخذ الذى لك فلاتطالبه "
__________________
 |
|
#5
18-07-2009, 11:18 AM
|
||||
|
||||
|
والله .. أحبك في الله ، دائما آرائك واقتراحاتك تنم على أن مخك شغال ومنظم، ربنا يبارك في صحتك وأولادك
|
|
#6
18-07-2009, 11:41 AM
|
|||
|
|||
|
عزيزي الاستاذ SwOrdD
مشاركاتك كلها فوق الممتازة و خاصة هذه المشاركة لقد و ضحت فيها كيفية تحضير المنهج بطريقة احترافية تؤدي للإلمام بتفاصيل المنهج وانا كنت قد شاركت بموضوع (و لا اعرف لماذا تم حزفة) كنت اعتقد انة مهم جدا بالنسبة لنا هنا في البوابة و هو كيفية تنظيم حصة الدرس :تجهيزها / التوقيت/امثلة متحانات كل حصة و فائدتها/دور المساعدين في تصحيح الواجب او متابعة الغياب/اساليب الثواب و العقاب/الخبرات السابقة في مواقف تحدث اثناء اعطاء المجموعة الخ... ارجو منك الرد : الا يستحق هذا الموضوع تغطية مثل التي قمت انت بها لتغطية كيفية خطوات تحضير المنهج و كتابة الوحدات ارجو من الرد و لو علي الخاص |
|
#7
18-07-2009, 06:14 PM
|
||||
|
||||
|
والله .. أحبك في الله ، دائما آرائك واقتراحاتك تنم على أن مخك شغال ومنظم، ربنا يبارك في صحتك وأولادك
|
|
#8
18-07-2009, 07:02 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
__________________
|
|
#9
18-07-2009, 07:09 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
حياك الله
__________________
|
|
#11
18-07-2009, 07:20 PM
|
|||
|
|||
|
معاك تماما غير اننى لااستطيع ان اعمل اى وحدة الا بعد شرحها للطلاب وفى نفس اليوم اقوم بشرحها اقوم بعمل الوحدة بعد وضع الملاظات اثناء الشرح .هناك شى اخر اننى ادرس تما ما الوحدة قبل شرحها للطلاب....وبجد مستنين نشوف اى شغل لك ...ايها النبيل...تقبل تحياتى
|
|
#12
18-07-2009, 07:26 PM
|
|||
|
|||
|
رائع ياستاذ sword متشوق لرايك قريبا لو سيادتكم غير مشغول
|
|
#13
18-07-2009, 07:41 PM
|
|||
|
|||
|
Dear Mr. Sw0rdD,
You have presented such helpful ideas. I do most of that and here is my point of view. What I've noticed in most of the colleagues` notes is that they separate between the tape script and the vocabulary. However, the recent trend has stressed CONTEXTUALISATION. Words cannot be separated from the context and put on a separate list. In the A-Level books now, whether for IG or American Diploma, the vocabulary is shaded in a different colour which is usually bright and stunning. (YELLOW is the most used, but unluckily it won't appear colourful but dark and dull in our copies to the students). Therefore, I write the tape script and on the same page if possible all the vocabulary of that certain text. Everything concerning the text is on one page. We normally have 2 main texts. That makes the same amount of pages or even less if you just put the vocabulary on long lists and then the text, or vice versa. But the benefits are great, both teacher-wise and student-wise. We teach a language, not only words. The ideas of using bold, italics, shading and even underlining would fit very well here. Best Regards |
|
#14
18-07-2009, 07:45 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
شرفتنا بالمرور و التفاعل و الإفادة.. و كما ذكرت للإخوة.. لم تنتهي أي من الوحدات بشكل نهائي.. مجرد framework للعمل .. أتطلع لمحادثتك بشغف و لكن حالت ظروف الإمتحانات و تلاها ظروف الأجازة. برجاء ارسال تليفونكم علي الخاص حياك الله
__________________
|
|
#15
18-07-2009, 08:03 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
لا أعتقد أن موضوع بمثل هذا المحتوي الذي أشرتم إليه من الممكن أن يحذف.. و كنت أتمني لو أنني كنت رأيته قبل اختفائه... لكن يفيدك في هذا الإخوة المشرفين الأستاذ عصام أو الأستاذ بدوي أو الأستاذ أحمد فاضل أو الأستاذ طارق.. هناك أمر أخر: لعله تم نقله إلي حجرة المدرسين.. وهي حجرة لا أتفق مع الإخوة المشرفين علي وجودها بالأصل. وهذا رأيي غير الملزم. و هناك موضوعات لي شخصيا نقلت هناك و توقفت عن المشاركة فيها منذ أن تم نقلها. أحد الأسباب التي لا أوافق فيها علي وجود حجرة المدرسين هي أنها غير معلومة للجميع و غير متاحة لغير حاملي صفة مدرس وقليلة الزوار.. و كثير من الإخوة الأفاضل و المدرسين الفطاحل ليس عندهم إلمام بأساسيات بسيطة مثل التحميل من رابيد شير أو حتي عمل حساب في المنتدي.. وهذا ليس عيبا.. أعرف أخي لي من المدرسين الممتازين فوق العادة كلما أراد أن يدخل علي النت يأتي بأبن أخيه ليساعده في ذلك.. أعرف آخرين ليس لهم اهتمام كبير بالنت و فقط يدخلون علي النت مرة في الأسبوع و ربما في الشهر للمتابعة فقط وليس للتفاعل.. كل هؤلاء لا يمكنهم الإستفادة من حجرة المدرسين.. عموما هذا رأيي الشخصي.. هل أطلب من سيادتكم معروفا؟ هل من الممكن أن تعاود كتابة ما كتبته في المشاركة التي أشرتم إليها هنا في هذا المشاركة؟ لعلك تتفق معي أن الغرض العام هو المنفعة العامة وليس مجد شخصي .. و لعل هذا هو أحد الأسباب التي تجعلني أن أكتب باسم مستعار و أحب أن أنادي به: Sw0rdD حتي يتفق معي الثناء و الذم و لا تفرق معي ان يحذف موضوع من أن يثبت.. حياكم الله Sw0rdD
__________________
|
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 12:54 AM.
