العدد والقرائية

[فبرو2]

[center]بعد السلام عليكم اخواتى

عايزة اقول انى اول مرة اكتب فى القسم دة

وشدنى بعض النقاشات فية فقررت اناقش ايضاً

كيف يكون عدد الفصل مثلاً 55 تلميذ يطلب منك في فقرة لغة عربية مثلاً

القراءة لفقرة لاتتعدى ثلاثة اسطر قراءة نموذجية ثم ممارسة موجهة ثم مستقلة ثم تطبيق ؟

وبعدين ندخل على الاصوات .

نموذج ثم ممارسة موجهة ثم مستقلة ثم تطبيق ؟ واكيد التطبيق لل55 لازم يصحح او لو شفهى يسمع

ثم مفردات .

[color="rgb(255, 0, 255)"]نموذج ثم ممارسة موجهة ثم مستقلة ثم تطبيق ؟ وتجد الغالبية منهم لا يستطيع كتابة كلمات لإستراتيجيات المفردات .
[/color]
ثم الفهم القرائى

نموذج ثم ممارسة موجهة ثم مستقلة ثم تطبيق ؟ وكلة كوم واستراتيجية المراقبة الذاتية كوم.

ثم نعمل تقييم بمعنى اسئلة اما تصحح او شفهياً

كيف

دة غير ان التمهيد اللى شايفة انة اهم جانب تربوى بناقش فية القضاية المتضمنة بالدرس مثلاً درس الارانب والفيل مثلاً فية هدف وجدانى جميل جداً وهو التعاون والوحدة وياسلام لو امتدت النقاش ان احنا ننهى على مشكلة زى الثأر لانها نوع من عدم التعاون والوحدة وهكذا دة لوحدة10 دقائق على الاقل .

ياترى كلة دة يتعمل كيف ؟ اكيد علشان تعطى الاستراتيجيات حقها لازم تشتغل على واحدة فيهم فقط اصوات او مفردات او فهم قرائى ؟؟ماينفعش يكون كلة دة فى فقرة واحدة . وياسلام لو فعلاً اتحضر مرة واحدة كلة دة ويتبع بكتابة تواريخ على التحضير لكل إستراتيجية هاتتدرس خلال الاسبوع .
على الاقل هايوفر وقت التحضير الممل كل يوم لعمل وسائل الدرس بدل التحضير

ياترى انا غلطانة ولا اية ؟ مع العلم وليس شكرفى نفسى . إنى بحب تلاميذى جداً وابذل مافى كل جهدى واكثر حتى وصلت الى انى من المصنفين بالاساتذة الجيدين بالمدرسة[/center]

[رضا الشاذلى]

الجمد لله حصلت على جميع تدريبات القرائية
بداية من المدينة التعليمية في مدينة السادس من أكتوبر 2010 وحتى فندق الميركيور
2013
من أول يوم بدأت القرائية وحتى حصولي على شهادة معتمدة من الأكاديمية للمعلمين في القرائية
وأخذت على عاتقي تدريب كوادر في إدارتي ( قطور - غربية ) وهداني ربي أن أدرب جميع موجهي اللغة العربية ليكونو هم الكوادر
وعندم أسند إلي منسق عام القرائية بالغربية ( حصلت خلالها على العديد من الجوائز والهدايا لتميز المحافظة بالعديد من الأعمال) عملت جاهدا إلى تدريب جميع معلمي اللغة العربية

إيمانا مني بأهمية القرائية وأنها السبيل لتخريج جيل قارئ وفاهم ومحب ومعتز بلغته

والآن عدت لعملي كموجه للغة العربية أزور معلمات فضليات أثر فيهن التدريب تحاول أن تطبق القرائية باستراتيجياته ومعها وسائلها والأدلة وكل ماساعدها في عملها
ولكن هناك بعض الزميلات يحتجن إلى مزيد من التدريب والمتابعة ليصبحن على قدر زميلاتهن المخلصات المجدات
وكثافة الفصل تزيد عن 60 تلميذ وتلميذة
وفي النهاية الضمير والمتابعة الجادة ستطبق القرائية باسترايجياته الرائعة وتخرج لمصرنا الغالية أجيالا تجيد القراءة وتجيد فهم ماتقرأ
رضا الشاذلي منسقلاالقرائية بالغربية سابقا موجه لغة عربية إدارة قطور التعليمبة

[callayax]

الاخ رضا الشاذلي بصفتك مدرب معتمد معك كل هذه الشهادات يا ريت توجه صاحب الموضع الى كيفية تنفيذ حصة القرائية مع هذه الكثافة العالية

[فبرو2]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رضا الشاذلى

الجمد لله حصلت على جميع تدريبات القرائية
بداية من المدينة التعليمية في مدينة السادس من أكتوبر 2010 وحتى فندق الميركيور
2013
من أول يوم بدأت القرائية وحتى حصولي على شهادة معتمدة من الأكاديمية للمعلمين في القرائية
وأخذت على عاتقي تدريب كوادر في إدارتي ( قطور - غربية ) وهداني ربي أن أدرب جميع موجهي اللغة العربية ليكونو هم الكوادر
وعندم أسند إلي منسق عام القرائية بالغربية ( حصلت خلالها على العديد من الجوائز والهدايا لتميز المحافظة بالعديد من الأعمال) عملت جاهدا إلى تدريب جميع معلمي اللغة العربية

إيمانا مني بأهمية القرائية وأنها السبيل لتخريج جيل قارئ وفاهم ومحب ومعتز بلغته

والآن عدت لعملي كموجه للغة العربية أزور معلمات فضليات أثر فيهن التدريب تحاول أن تطبق القرائية باستراتيجياته ومعها وسائلها والأدلة وكل ماساعدها في عملها
ولكن هناك بعض الزميلات يحتجن إلى مزيد من التدريب والمتابعة ليصبحن على قدر زميلاتهن المخلصات المجدات
وكثافة الفصل تزيد عن 60 تلميذ وتلميذة
وفي النهاية الضمير والمتابعة الجادة ستطبق القرائية باسترايجياته الرائعة وتخرج لمصرنا الغالية أجيالا تجيد القراءة وتجيد فهم ماتقرأ
رضا الشاذلي منسقلاالقرائية بالغربية سابقا موجه لغة عربية إدارة قطور التعليمبة

استاذى ممكن اشك فى كلام حضرتك واقول ان حضرتك بتقولى انى مش مخلصة فى عملى . وطبعاً لو حضرتك رحت مدرستى وقلت اسمى بس هاتعرف اخلاصى الذى ليس لة مثيل بالمدرسة

وممكن اعتبر انك بتقول انى مش فاهمة القرائية . وطبعاً برضوا لو دخلت فصلى هاتعرف انى بطبقها بجانبها الوجدانى قبل المعرفى كمان بمعنى ان من الممكن اكون سائلة سؤال خاص بالاستراتيجيات واستكفى فقط بالجيدين منهم واقول عملت اللى على مثلاً لكن انا كدة مانمتش فى كل الطلبة روح التعبير عن افكارة حتى لو تلميذ ضعيف ودة مابيحصلش منى الكل بيشارك لانة ممكن يكون ضعيف كتابة لكن طبعاً بيعرف يتكلم

وزى ماحضرتك اخدت كل الجوايز دة كمدرب ياريت كنت جوة الفصل فعلاً وتقولنا بقى الممارسة تبقى ازاى . ومش معنى ان المعلمات الفضليات ممكن يكونوا بيعرضوا لحضرتك كراسات ووسائل على الحيط ان بكدة القرائية طبقت بالحرف . حضرتك احضر حصة من بدايتها لنهايتها ويكون معاك مقياس لكل جوانب القرائية

من حيث الالتزام بالوقت تطبيق الاهداف/ استخدام الوسائل /مشاركة التلاميذ / المجموعات داخل الفصل /التغذية الراجعة / الاهتمام بالضعاف ووو................... طبعاً مش هاقول لحضرتك المقايس دة موجود منها كتييير على النت وخاصتاً ايام التقويم الشامل . وياريت تقولنا بصراحة اية اللى حصل

وياريت لو اسبوع بالنسبة لدرس كامل بقى وطبعاً ماتنساش القراءة للتلاميذ كلهم والاملاء للدرس للتلاميذ كلهم بس طبعاً ياريت ماتكونش المعلمة الفضلى قايلة للطلبة ابقوا ساعدوا بعض علشان يظهر فصلها كويس

والنسبة فى الاخر

اسمحلى انا كنت عايزة من موضوعى دة الاخلاص بجد واعطاء كل تلميذ حقة ودة فى ايدنا لو طبقنا القرائية باسلوب صح من واقع فصولنا وانا ملقتش فى ردك الا مايدل على مانحن عارفينة وفاهمينة

[فبرو2]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة callayax

الاخ رضا الشاذلي بصفتك مدرب معتمد معك كل هذه الشهادات يا ريت توجه صاحب الموضع الى كيفية تنفيذ حصة القرائية مع هذه الكثافة العالية

متشكرة لوجود حضرتك بموضوعى وياريت فعلاً الكل يشاركنى برأيه

شرفتنى استاذنا وبارك الله فيك

[شيماء بدر عطيه]

شكرا وجزاكم الله خيرا

[زينجم]

هو الكلام سهل والواقع شبء اخر ياريت يكون التطبيق علي الواقع وانا عارف ان الموجهين بتروح المدارس لابتابع ولا حاجة وكل الي بتعمل كله تمام يافندم

[فبرو2]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زينجم

هو الكلام سهل والواقع شبء اخر ياريت يكون التطبيق علي الواقع وانا عارف ان الموجهين بتروح المدارس لابتابع ولا حاجة وكل الي بتعمل كله تمام يافندم

ايوة الكلام سهل. والخطط بتتعمل دون تجربة عملية ودة بيعقد اكتر ويهدر الوقت اكثر .

[thewise8]

كل ما يتم وضعه هو عبارة عن أفكار لا تمت للواقع بصلة ، لا تراعى الطالب وظروف تأخره ... اختلاف الطلاب عن بعضهم البعض ... مشاكل البيئة التعليمية ، والبيئة العائلية له ... هى منظومة متكاملة يجب أن تدار ككل وليس كل جزء على حده ... والحق يقال ليس فى مقدور دولة كمصر أن ترقى بمستوى تعليم أفضل فى ظل اقتصاد لا يدعم التعليم فى جميع مراحله بالنظر الى حجم الطلبة فى المدارس
لو كانت المشكلة فى دولة مثل الامارات كان من الممكن ايجاد الحلول إنما فى مصر نحن نرسم أحلام سرعان ما يمحوها الواقع الصادم

[نور الندى]

أ / فيروز




بارك الله فى طرحك أ / فيروز لهذا الموضوع واؤيدك فى كل ما قلت حضرتك

كما أن كل كلمة حضرتك ذكرتيها تدل فعلا على حرصك على إنتاج أفضل جيل من الطلبة كما تدل على أن حضرتك من أفضل المعلمات نفع الله بك

لحل مشكلات التعليم أرى أن هناك عوامل عدة إذا توفرت كان التعليم فى أفضل ما يمكن

أولها المبنى التعليمى بما يشمل ذلم من إضاءة وظروف بيئية ثم

ما ذكرت حضرتك وأؤكد معك كثافة الفصل

لايمكن تحقيق أهداف التعليم والتعلم الجيد إذا كان كثافة الفصل بهذا العدد الذى يفوق قدرة المعلم بل يفوق قدرة العملية التعليمية كلها على المتابعة

فكيف - كما قلت حضرتك - أن ينفذ المعلم كل أساليب وطرق القرائية مع كل هذا العدد! كفى المعلم أن يقوم بإدارة هذا العدد وضبط الفصل .

كما أرى أن كل الأساليب التى ذكرت فى القرائية ليست بجديدة وبالتأكيد كل معلم قام بالتدريس للصف لاأول يعلم ذلك

ولكنه كان يؤديها بطريقته التى يعلم ويحب ويوقن أنها هى التى ستأتى بنتيجة مع أبنائه



أرى أن الطالب إذا خرج من المرحلة الابتدائية يقرأ ويكتب ويعرف المهارات الحسابية الاساسية فقد حققنا إنجازا كبيرا

كما أرى أن يترك للمعلم كيفية تعليم أبنائه بالطريقة التى يراها مناسبة فى ضوء البيئة التى يعمل بها فهناك فروق فردية بين بيئة وأخرى وبين طالب وآخر

[ليالي المصرية]

ممكن لوسمحتى انا عايزة نماذج للتحضير اللغة العربية على طريقة القرائية