|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
26-08-2008, 06:52 PM
|
||||
|
||||
من يريد الإجابه على سؤال صعب يكتبها هنا
أختكم مدرسه وحاصله على ماجستير فى المناهج وطرق التدريس
أتمنى مساعدتكم أى حد عنده سؤال صعب يكتبه وأنا هجاوب عليه فى هذه الصفحه والله ولى التوفيق |
|
#2
26-08-2008, 07:05 PM
|
|||
|
|||
من جوانب تنميه المعلم مهاريا ما عدا
ا-المشاركه فى مؤتمرمحلى ب- المشاركه فى مؤتمر تربوى ج- تدريس ماده تخصصه د- المشركه فى مجلس المدرسه 2 –شرح مفهوم كليات ثم جزئيات تعتبر ا- اشتراط اجرائى ب- اشتلراط كلاسيكى ج-ارتباط د- استبصار 3- اذا كان معامل الارتباط بين اختبارين هو0.8 فان ا-الااختبارين صعبين ب- يوجد تشابه بين نتائج الاختبارين ج-يوجد اختلاف بين الاختبارين د-.............. |
|
#4
26-08-2008, 07:12 PM
|
||||
|
||||
|
أجابه بعض الأسئله
- أهم عنصر يجب مراعاته عند تنفيذ التدريس
• ماذا نتعلم • كيف نتعلم • لماذا نتعلم • هل نتعلم لان ما يهمنى فى العمليه التدريسيه هو هل يتعلم الطالب وبالتالى أنتقل لنقطه أخرى 2- عندما يستخدم المعلم استراتيجية الاستكشاف فانه يهدف بذلك إلى • تنمية البحث العلمي • توصل الطلاب إلى المعرفة بأنفسهم • ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ 3- الهدف السلوكي الجيد يفيد في تحقيق الأتي ما عدا • تنظيم محتوى الدرس • اختيار الطرق والوسائل • اختيار أساليب التقويم • زيادة نسبة مشاركة المتعلمين 4-إن يتدرب الطلاب على مهارة فحص تركيب الزهرة صياغة الهدف • جيدة • دقيقة • شاملة • عامة 5- من طرق التدريس التي تهتم بالكم دون الكيف • العصف الذهني• التعلم بالاستكشاف • دورة التعلم • المناقشة والحوار 6- قسم الأستاذ طلابه إلى مجموعات كل مجموعة لها مهمة محددة تقوم بتنفيذها يسمى هذا النوع • التعلم التعاوني • مجموعات العمل • حل المشكلات • المحاضرة 7- الخبرة التربوية غير المباشرة تكون فعالة أكثر لأنها تستخدم • الأشياء والنماذج • شرائط الفيديو• الزيارات الميدانية • الدراسة المعملية 8- في أثناء قيامك بشرح احد الدروس وجدت من بعض الطلاب سلوكا غير ايجابيا • اعرفهم بمسئولياتهم الفردية داخل حجرة الدراسة• التوجيه الذاتي • أغير موضوع الدرس تماما • ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ 9- عند تحديد مدى صعوبات التعلم في المادة المعروضة يقوم المعلم ب • اختبار تحصيلي• اختبار الميول • ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ • ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ 10- طالب يستوعب بسرعة وسريع الفهم ولكنه لا يحب أن يؤدي الأعمال الروتينية يوصف بأنه • مندفع • متفوق • ذو نشاط زائد • موهوب 11- أردت أن تدرب طلابك على القراءة الناقدة توجههم إلى • المقالات والقصص الأدبية• المواقع والمنتديات الالكترونية • نشرات الأخبار • الرحلات التعليمية |
|
#5
26-08-2008, 07:14 PM
|
||||
|
||||
|
من جوانب تنميه المعلم مهاريا ما عدا
ا-المشاركه فى مؤتمرمحلى ب- المشاركه فى مؤتمر تربوى ج- تدريس ماده تخصصه د- المشركه فى مجلس المدرسه لانه أصبح علامه بها 2 –شرح مفهوم كليات ثم جزئيات تعتبر ا- اشتراط اجرائى ب- اشتلراط كلاسيكى ج-ارتباط د- استبصار 3- اذا كان معامل الارتباط بين اختبارين هو0.8 فان ا-الااختبارين صعبين ب- يوجد تشابه بين نتائج الاختبارين ج-يوجد اختلاف بين الاختبارين د-.............. |
|
#6
26-08-2008, 07:16 PM
|
||||
|
||||
|
من خلال مفهومك الحديث للذكاء فإن........
أ-الموهوب ذكى ب- الذكى موهوب ج- المتفوق ذكى د- الذكى متفوق فالموهبه هى التى تنم عن الذكاء لدى الفرد |
|
#9
26-08-2008, 07:19 PM
|
||||
|
||||
|
10- طالب يستوعب بسرعة وسريع الفهم ولكنه لا يحب أن يؤدي الأعمال الروتينية يوصف بأنه
• مندفع • متفوق • ذو نشاط زائد • موهوب |
|
#11
26-08-2008, 07:25 PM
|
||||
|
||||
|
الأستبصار هى إحدى نظريات التعلم
وولها طريق تدريس خاصه بها وهى أن الكل أكبر من مجموع أجزاءه دراسه الكل ثم الإنتقال إلى الجزئيات وسميت بالإستبصار لان المتعلم يعى الكل والكل هنا هو النتيجه التى يتوصل لها التلميذ بعد شرح المعلم فأقوم بعرض هذه النتيجه الأول ثم بعد ذلك أشرح كيف فعلت ذلك وهذه هى الجزئيات أما بالنسبه للإستيعاب السريع لا يكون هذا الطالب موهوب فهو متفوق |
|
#12
26-08-2008, 07:26 PM
|
||||
|
||||
|
أستاذ أحمد أنا مدرسه وليس مدرس
ل |
|
#14
26-08-2008, 07:36 PM
|
||||
|
||||
|
يمكن للمعلم ان ينمى شعور طلابه بمسئولياتهم نحو تعلمهم بالضبط الذاتى من خلال اجراءات ليس منها
أ- تحديد اجراءات عمل التكليفات ب- عدم تزويد الطلاب بملاحظات قبل تقديم التكليفات ج – منح الطالب الفرصة لتحديد الزمن الازم لانهاء التكليفات د- اعطاء الطلبة الفرص لاختيار موعد انهاء التكليفات - يسعى المعلم من خلال استخدامه استراتيجية التعلم التعاونى ان يحقق ----- أ- رفع معدل التحصيل الدراسى لطلابه ب- اكساب الطلاب مهارات البحث والدراسة ج- اكتساب الطلاب مهارات الاتصال والتواصل الاجتماعى د- بقاء اثر التعلم لفترة اطول عند الطلاب - عند التخطيط لتعلم المهارات المعقدة فإن المعلم يراعى ان يتدرب المتعلم على ممارساتها بصورة ----- - أ- مركبة ب- مجزئة د- عشوائية د- مركزة معرفة الخبرات السابقة والبديلة عند الطالب المعلم تساعد المعلم فى تحديدما يلى ماعدا تحديد --- أ- بداية التدريس لكل المجموعات لكل مجموعة على حدة ب- سرعة التدريس لكل مجموعة على حدة ج- الامثلة والتشبيهات المناسبة لكل مجموعة د- اسليب ادارة وضبط الصف |
|
#15
26-08-2008, 07:44 PM
|
|||
|
|||
|
ايتها الملاك ارجو الاجابة عن هذا السؤال
اذا اراد المعلم ان يخاطب انماط التعليم لدى المتعلم فانه يخاطب كل الانماط كل الوقت كل الانماط بعض الوقت بعض النماط كل الوقت بعض النماط كل الوقت |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 04:36 AM.
