نقد بناء ( الى الاساتذة الافاضل )

[نانسى بديع]

انا طالب فى المرحلة الثانية
و فرحت لما لقيت امتحان العربى رخم و قولت كده فعلا ممكن اكون من الاوائل ب 407
بس للاسف جاءت الرياح بما لا تشتهى سفينتى
.
.
و ده نقد لبعض الاوضاع اللى حصلت :
.
.
.
.
1- فى اللغة العربية : -
أ)بالنسبة لنقطة الوحدة الفنية
معروف تقريبا للكل انها المفروض لم تتحقق

وبالنسبة للناس السفسطائيين اللى هيقولوا ( تحققت و هافضل مقتنع )

ده الرد
اولا اجابة نموذج 95 المعدلة والمتفق عليها و المذكورة فى الكتب انها لم تتحقق
ثانيا اللى عنده الديوان كامل يشوفها هايلاقى العنوان (يمدُّ الدُّجى في لوعتي ويزيدُ )
و فى النقد فيه دكتور ادب لبنانى كاتب
ياخذ على شوقى البيتين 7 و8 اللى هما 3 و 4 عندنا فى الورقة
لان فيهما وصف و لم يكمل شوقى هذا الغرض ل بضعة ابيات انما انتقل للحزن على المحبوبة مرة اخرى
يبقى بالنسبة للامتحان لم تتحقق

وفيه ناس بتقول دى المفروض عيد مش غيد
و الحق انه الصح غيد مش عيد وده من الديوان عندى

http://www.adab.com/modules.php?name...shqas&qid=9543

ب)اعراب كلمة الف :-
اى حد قارى بس منهج النحو يعرف انها نائب مفعول مطلق

ج)منظومة العدل :
المفروض ان هدف الامتحان تحقيق العدل
اذا كنا بنقول ان احتسابها نعم صحيحة ظلم
امال ما بالكم باحتسابها فى كونترولات و اخرى لا ؟؟؟؟!!!!
.
.
.
.
2-الفيزياء :
المسالة بتاعت pa
اولا الرمز مذكور فى دليل تقويم الطالب
ثانيا احنا اخدنا فى اول درس فيزيا خالص ف اولى ثانوى
ان فيه حاجة اسمها الحس الفيزيائى و النواتج المنطقية

يعنى منطلعش الناتج ان فيه ضغط 10 اس 10 مثلا
و ابقى راضى و مبسووط

و احسب مولات الغاز كمان
اذا كان الغاز بيسال ( يتحول الى سائل ) عند 12 كغم/سم2 يعنى حوالى 10 اس 7
فما بالك 1000 فى الرقم ده

.
.
.
.
.
.

و كده التنسيق هايبقى فى السماااا
الى المدرسين الافاضل
راعوا ضميركم شوية بقى و ابتغوا وجه الله بدلا من مرضاة الناس
لان كده ظلم و عين الظلم
.
و العدل مفروض يكون هدف الامتحان
.
.
و ( هل يستوى الذين يعلمون و الذين لا يعلمون )
فهل تستوى كل الاجابات ؟؟؟؟؟!!!
.
.
السادة مدرسين العربى بدعوا طريقة الاعتراض على النموذج و البلطجة فى التصحيح
و اللى انتقلت لجمبع المواد
و كلوا بيشيل اسئلة التميز
فكيف يتم تقسيم الطلاب الى شرائح ؟؟؟
.
.
اللى حصل السنة دى فى التعليم الثورة المضادة الحقيقية
لاننا كده بنهدم اللى الثورة كانت عاوزة تعمله
لما كنا عاوزين تعليم صح

[Mostafa Mohamed Keshta]

يجب ان تراعى يا اختى الفاضلة انا فى طلبة كتتير جدا فى مصر مستواها زيك او افضل كمان لكن حصلها اى ظرف طارئ واتظلمت وان اللى بيعمله المدرسين دا فى مصلحتهم لكن اللى انتى بتقوليه دا يخصك فقط وانا متاكد ان لو انتى مكنتيش عملتى الوحدة العضوية او غيرها مكنش دا هيبقى كلامك على العموم بردو اى طالب ممكن يبقى ممتاز ممكن يبقى من الاوائل باعلى من 407 كمان

[Mostafa Mohamed Keshta]

ومش المفروض انك تتمنى ان الامتحان يكون رخم او صعب لان دى انانية

[نانسى بديع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة keshtawy

يجب ان تراعى يا اختى الفاضلة انا فى طلبة كتتير جدا فى مصر مستواها زيك او افضل كمان لكن حصلها اى ظرف طارئ واتظلمت وان اللى بيعمله المدرسين دا فى مصلحتهم لكن اللى انتى بتقوليه دا يخصك فقط وانا متاكد ان لو انتى مكنتيش عملتى الوحدة العضوية او غيرها مكنش دا هيبقى كلامك على العموم بردو اى طالب ممكن يبقى ممتاز ممكن يبقى من الاوائل باعلى من 407 كمان

طب دلوقتى انا فكرت و عملتها صح
تساوينى بالناس التانيين ليه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

و انا عارفة ان فيه ناس كويسين كتير
بس اللى كويسين بجد و بيفكروا بس هم اللى جابوا صح

و ده اللى انا بقوله ان المتحان اللى بيتحسب كله صح مبيبينش مين اللى كويس بجد

مش هانقعد نقول فلان حصلوا ظروف ده ميبقاش امتحان

[نانسى بديع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة keshtawy

ومش المفروض انك تتمنى ان الامتحان يكون رخم او صعب لان دى انانية

ارجوك
بلاش الدباجة المحفوظة دى
انا مش بتمنى رخم و لا حاجة
بس بتمنى سؤال التميز يستنى زى ما هو مش يتلغى

بتمنى يكون فيه عدل

و انا مش كنت هتمنى انهم يحسبوا ال 2 لو عملتها غلط

[tito mahmoud]

على فكره الاخت الفاضله قالت قمه الصح وانت الى بتتكلم على حلك انت ما عملتهاش ما فكرتش فيها وانت ما وفقتش فيها ده لانك مش مذاكر كويس يبقى مش المفروض تجيب شبه الى مذاكر وانا شخيصيا ما وفتش فى العبى والانجلش السنه الى فاتت ونقصت فيهم 8 % وجبت 90% وموت نفسى السنه دى علشان اطلع تانى بس من الواضح انى مهما هطلع التنسيق هيذيد عليا وبنا يستر

[نانسى بديع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tito mahmoud

على فكره الاخت الفاضله قالت قمه الصح وانت الى بتتكلم على حلك انت ما عملتهاش ما فكرتش فيها وانت ما وفقتش فيها ده لانك مش مذاكر كويس يبقى مش المفروض تجيب شبه الى مذاكر وانا شخيصيا ما وفتش فى العبى والانجلش السنه الى فاتت ونقصت فيهم 8 % وجبت 90% وموت نفسى السنه دى علشان اطلع تانى بس من الواضح انى مهما هطلع التنسيق هيذيد عليا وبنا يستر

شكرا يا تيتو

احنا فعلا عاوزين عدل

و متقلقش ان شاء الله تدخل الكلية اللى انت عاوزها
بس انت اعمل اللى عليك و ربنا يوفقك

[فكرى بكر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة keshtawy

يجب ان تراعى يا اختى الفاضلة انا فى طلبة كتتير جدا فى مصر مستواها زيك او افضل كمان لكن حصلها اى ظرف طارئ واتظلمت وان اللى بيعمله المدرسين دا فى مصلحتهم لكن اللى انتى بتقوليه دا يخصك فقط وانا متاكد ان لو انتى مكنتيش عملتى الوحدة العضوية او غيرها مكنش دا هيبقى كلامك على العموم بردو اى طالب ممكن يبقى ممتاز ممكن يبقى من الاوائل باعلى من 407 كمان

والله انت بتقول كلام عسل وعلى الاقل صوابع ايدك مش ذى بعضها لان ظروف المتوفره لك مش متوفره لغيرك وانا بحييك على الكلام ده
شكراااااااااااااااااا

[فكرى بكر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نانسى بديع

انا طالب فى المرحلة الثانية
و فرحت لما لقيت امتحان العربى رخم و قولت كده فعلا ممكن اكون من الاوائل ب 407
بس للاسف جاءت الرياح بما لا تشتهى سفينتى
.
.
و ده نقد لبعض الاوضاع اللى حصلت :
.
.
.
.
1- فى اللغة العربية : -
أ)بالنسبة لنقطة الوحدة الفنية
معروف تقريبا للكل انها المفروض لم تتحقق

وبالنسبة للناس السفسطائيين اللى هيقولوا ( تحققت و هافضل مقتنع )

ده الرد
اولا اجابة نموذج 95 المعدلة والمتفق عليها و المذكورة فى الكتب انها لم تتحقق
ثانيا اللى عنده الديوان كامل يشوفها هايلاقى العنوان (يمدُّ الدُّجى في لوعتي ويزيدُ )
و فى النقد فيه دكتور ادب لبنانى كاتب
ياخذ على شوقى البيتين 7 و8 اللى هما 3 و 4 عندنا فى الورقة
لان فيهما وصف و لم يكمل شوقى هذا الغرض ل بضعة ابيات انما انتقل للحزن على المحبوبة مرة اخرى
يبقى بالنسبة للامتحان لم تتحقق

وفيه ناس بتقول دى المفروض عيد مش غيد
و الحق انه الصح غيد مش عيد وده من الديوان عندى


ب)اعراب كلمة الف :-
اى حد قارى بس منهج النحو يعرف انها نائب مفعول مطلق

ج)منظومة العدل :
المفروض ان هدف الامتحان تحقيق العدل
اذا كنا بنقول ان احتسابها نعم صحيحة ظلم
امال ما بالكم باحتسابها فى كونترولات و اخرى لا ؟؟؟؟!!!!
.
.
.
.
2-الفيزياء :
المسالة بتاعت pa
اولا الرمز مذكور فى دليل تقويم الطالب
ثانيا احنا اخدنا فى اول درس فيزيا خالص ف اولى ثانوى
ان فيه حاجة اسمها الحس الفيزيائى و النواتج المنطقية

يعنى منطلعش الناتج ان فيه ضغط 10 اس 10 مثلا
و ابقى راضى و مبسووط

و احسب مولات الغاز كمان
اذا كان الغاز بيسال ( يتحول الى سائل ) عند 12 كغم/سم2 يعنى حوالى 10 اس 7
فما بالك 1000 فى الرقم ده

.
.
.
.
.
.

و كده التنسيق هايبقى فى السماااا
الى المدرسين الافاضل
راعوا ضميركم شوية بقى و ابتغوا وجه الله بدلا من مرضاة الناس
لان كده ظلم و عين الظلم
.
و العدل مفروض يكون هدف الامتحان
.
.
و ( هل يستوى الذين يعلمون و الذين لا يعلمون )
فهل تستوى كل الاجابات ؟؟؟؟؟!!!
.
.
السادة مدرسين العربى بدعوا طريقة الاعتراض على النموذج و البلطجة فى التصحيح
و اللى انتقلت لجمبع المواد
و كلوا بيشيل اسئلة التميز
فكيف يتم تقسيم الطلاب الى شرائح ؟؟؟
.
.
اللى حصل السنة دى فى التعليم الثورة المضادة الحقيقية
لاننا كده بنهدم اللى الثورة كانت عاوزة تعمله
لما كنا عاوزين تعليم صح

ايتها الاخت الفاضله احييك على هذا الكلام وادعوا الله ان يوفقك ولكن لاتحكمى على ظروف الناس لان الكثير منا حدثت له ظروف
والله يوفقك الجميع