اسئلة مستوى عالى

[nooneasme1]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أزهار الخريف

9- كلا ، - علامة النصب : الفتحة المقدرة.
ممكن توضح دى
- الفعل ( تكن ) : جائز التوكد ؛ لدﻻلته على الطلب .ولو قال ناكده تبقى لا تكونن صح هنرجع الواو لان الحرف اللى بعديها بأه متحرك
كيف تكشف عن اقامة قوم ام قيم
يعد الطالب متفوقا
الطاب تتعرب ايه قصدى اللى يجى بعد يعد ويعتبر فاعل ام نائب فاعل
الاباء يدعون الى التقوى ويسعون وراءها اجعل المبتدأ للمؤنث
من موضوع اسلوب واسلوب يحيى حقى من انصار اللفظ ام المعنى ام كلاهما

1- من الملحق بالمثنى كلا و كلتا ولها ثلاث حالتين :-
* الحالة الأولى أن تعرب بعلامات مقدرة (ضمة مقدرة - فتحة مقدرة - كسرة مقدرة) عندما لا تضاف إلى ضمائر وما بعدها يعرب مضاف إليه مجرور
مثال : كلا الطالبين ناجحان ... كلا مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة
إن كلا من الحق والعلم ضروريان للنجاح ... كلا اسم إن منصوب وعلامه نصبه الفتحة المقدرة
* الحالة الثانية أن تلحق بالمثنى وتعرب بعلامات المثنى الألف رفعا والياء نصبا وجرا عندما تضاف إلى ضمائر
مثال : إن الحق والعلم كليهما ضروريان للنجاح ... كليهما توكيد معنوى منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه ملحق بالمثنى
الحق والعلم كلاهما ضروريان للنجاح ... كلاهما توكيد معنوى مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه ملحق بالمثنى
ملحوظة فى الإعراب :-
الحق والعلم كلاهما ضروريان للنجاح ...كلاهما توكيد معنوى مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه ملحق بالمثنى
الحق والعلم كلاهما ضرورى للنجاح ... كلاهما مبتدأ ثان مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه ملحق بالمثنى

2- بالنسبة فى توكيد الفعل بالنون عندما يكون التوكيد جائزا بنكتب الحالتين بحيث تكون واحدة منهم بين قوسين
مثال : أكد الفعل يحقق بالنون بحيث يكون جائزا ... حقق (حققنَّ) النجاح
وفى حالة الوجوب بالنسبة للفعل يكون بنرجع الواو لأنه لم يعد هناك التقاء ساكنين فتصبح لا تكوننِّ

3- إقامة ... قوم

4- يعد أو يعتبر الطالب ... الطالب هنا نائب فاعل مرفوع وعلامة الرفع الضمة الظاهرة لأن الفعل مبنى للمجهول
وفى حالة بناءه للمعلوم تصبح الجملة يعتبر المدرس الطالب متفوقا

5- الآباء يدعون الى التقوى ويسعون وراءها ... اجعل المبتدأ للمؤنث
الأمهات يدعون إلى التقوى ويسعين وراءها
تسعى الفتاة للخير وتدعو للجمال ... اجعل الجملة لجمع المؤنث

6- كان يحيى حقى من أنصار المعنى لأنه يؤكد أن سبب ضعف النموذج الذى ذكره هو تكرار كان وكانوا أكثر من 15 مرة فى 4 أسطر دون أن توحى كلا منها بمعنى لا يوحى به سواه ويؤكد أن المشكلة ليست مشكلة التعقيد اللفظى وإنما المشكلة هى مشكلة أسلوب السرد الذى تكتب به القصة فربما جاء تكرار كان مثالا لملاءمة اللفظ لمعناه إذا أريد أن يوحى بمعنى لا يؤديه سواه ويتضح موقفه من المعنى أيضا أنه عندما تقدم فى السن قل تخوفه من التعقيد اللفظى عندما أصبح الاهتمام منصا على المعانى لا الألفاظ فلم يشعر بعيب فى قول الشاعر "وبيس قرب قبر حرب قبر" بل إنه يحس فى تدافع قافاته وياءاته ورائاته دقات طبلة الحزن والغضب فى مآتم القبلية طالبة الثأر

7- أخطا الكاتب يحيي حقى فى تفسير قول الشاعر : مستشزرات إلى العلا ... وضح ذلك

8- ده رابط نماذج الوزارة
http://testbank.moe.gov.eg/tests_models/index1.html