طلبات الأعضاء للعام الدراسي 2012-2013

[tmrmsr]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سيف سالم

نشكر استاذنا الفاضل للتواصل معنا ونرجوه ان يستمر هذا التواصل
تقضلتم بالقول
"بالعكس عدم معرفة الطالب بوظيفة Mod
لن تمنعه من الإجابة الصحيحة "

نحن الان ليس لدينا معرفة بوظيفة mod وبناء على الاشكال التي بالخريطة سوف يتم اختيار الاجابة
لو بصينا كويس سنجد ان رقم واحد شكله مينفش معها الا input number N
لو بصينا كويس سنجد ان رقم اثنين شكله مينفش معها الا Res=N mod 2
لو بصينا كويس سنجد ان رقم ثلاثة شكله مينفش معها الا Is resلاتساوي 0 ( معذرة علشان مش عارف اجيب الرمز المستخدم )
بصيت كويس اوي لرقم 5 و رقم 4 كشكل وعاود البص تاني - بعد التأكد من نظارتي - وجد ينفع كشكل مع output "number is even" ويتفع معها كشكل output nember is odd واحترت اضع مين في في 4 واضع مين في 5
الان السؤال بتاعي لمن لا يعرف وظيفة mod ولمن لن تمنعه عدم معرفة وظيفة mod بالاجابة الصحيحة . رقم 4 ستكون ايه ورقم 5 ستكون ايه وليه وكيف يمكن تطبيق ناتج التفكير المنطقي والحسابي في اختيار 4 و 5

شكرا لسعة صدركم

نعرف نجاوب
من السؤال
IS res<> 0
ومن دراسة التمرين المشابه له في الفصل الأول تدريب 1-6
حيث قال
الحل : يتم تحديد العدد زوجي إذا كان يقبل القسمة على 2 بدون باقي وغير ذلك فيعنى انه
رقم فردى
واستخدم
N
divisible
by 2
كسؤال له ناتج
True او False
حيث divisible تقابل Mod
بس الفرق في التمرين ص82
حط ناتج
N mod 2 في متغير
وتم السؤال عن ناتج المتغير
أما في تدريب 1-6 سأل مباشرة
ومن هنا
divisible تقابل Mod
ومن هنا عرف يجاوب برده