جروب 3 ثانوى ( علمى علوم )

[shymaa mouhamed shoman]

مقابل (يخطر بباله) [ينفصل عنه ـ يغفل عنه ـ يعزف عنه].وما دلالة هذا القول فيما يتعلق بدور العقل ومفهوم العلم؟


قد يشعرُ القارئُ أن هذه القصة خاليةُ من الحوار، ناقشْذلكَ



واذكُرْ رأيَك
مش احنا المفروض نقول ان القصة تمتلئ بالحوار الصامت



ونشرحه من خلال النظرتين



بس كده تبقى المناقشة والرأى مع بعض


من أى اتجاهات أدب الرافعي هذا النص ؟ الاتجاه الواقعى و التجارب الذاتية
وما مظهر ذلك فى العبارة؟

" وتطعما الحياة جديدة آمنة " ما قيمة جديدة آمنة هنا ؟ تبقى تحديد صفة الحياة ليدل على الطمأنينة ولا ايه

"عابثا" كلمة : (ليست لها فائدة - أضعفت المعنى - أفادته) فى الكتاب مكتوب انها افادته لتدل على تغير الظلال بغير هدف

فى نص كم تشتكى

هشَّتْ لك الدنيا فما لك واجما



و تبسَّمت فعلام لا تتبسمُ


إنْ كنتَ مكتئبًا لعزِّ قد مضى



هيهات يرْجعُهُ إليك تندُّمُ


أو كنت تشفقُ من حلولِ مصيبة



هيهات يمنع أن تحلَّ تجهُّمُ


أو كنتَ جاوزت الشباب فلا تقلْ



شاخ الزمانُ فإنه لا يهرمُ

وضح ما في الأبيات من تكرار وأثره؟ هشت و تبسمت توكيد

هيهات يرجعه اليك تندم وهيهات يمنع ان تحل تجهم توكيد استحالة اعادة الماضى

فى حاجة تانى غير كده

لم وصف "الفضاء" بالرمادي؟ وما العلاقة بين ( الخضرة - والغدران)؟

كلمة "احتمال" : (مرفوعة - مجرورة - منصوبة)

عين ما فيها من التصوير الكلي والجزئي ورأيك فيه عايزة طريقة الاجابة على السؤال ده

وسؤال اشرح الابيات معبرا عن العلاقة بينها بنقول العلاقة بين كل بيت و اللى قبله