|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#271
01-10-2012, 08:38 AM
|
|||
|
|||
[quote]أشكر الأخوة الزملاء .. كل من يساهم فى التعبير عن فكرة أو وجهة نظر .جزاكم الله خيرا[
كل عام وانت بخير أ/ شعبان أحمد
__________________
mr > shaban ahmed |
|
#272
01-10-2012, 01:06 PM
|
||||
|
||||
|
السلام عليكم
الاخت العزيزة اييمى الخريطة التي قمت برسمها صحيحة و لايوجد بها خطأ و لكن كعادتنا و عادة و اضعي الكتاب (فهم بشر) يتم تجاهل أو تناسي شئ مما يحير المعلمين . فيجب و ضع احتمال تساوي الرقمين في الاعتبار و هذا غير موجود بالسؤال و لذا فاجابتك صحيحة 100*100 مع العلم بأن السؤال لطالب يبدأ تعلم خرائط التدفق والتدرب علي رسمها . مع تحياتي لك .
__________________
استغفر الله العظيم للمؤمنين و المؤمنات و المسلمين و المسلمات الأحياء منهم و الأموات HamRag |
|
#273
01-10-2012, 01:16 PM
|
||||
|
||||
|
السلام عليكم
مع احترامي لكل اعضاء المنتدى و المشرفين عليه أرجو تقبل كلامي بصدر رحب في محافظة الدقهلية تعودنا أن يأتي الامتحان في الترم الاول بسيط لدرجة أن الطالب الذي لم يتسلم الكتاب و لم يعرف محتواه يستطيع بكل سهول الحصول علي الدرجة النهائية . ثم يأتي واضع الامتحان في الترم الثاني بوضع امتحان شديد الصعوبة لدرجة أن الطالب الفائق الفاهم لكل جزئات الكتاب و مطبق لها فيصدم بجزئيات في الامتحان يراها لاول مرة في حياته غير موجودة بالكتاب. هذا ليس تصور و لكن و اقع امتحانات . اعتذر عن الاطالة. و شكر خاص لاستاذ أحمد دنيا لوضع امتحان للفصل الاول و اتمنى التوفيق للجميع .مع تحياتي.
__________________
استغفر الله العظيم للمؤمنين و المؤمنات و المسلمين و المسلمات الأحياء منهم و الأموات HamRag |
|
#274
01-10-2012, 03:12 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
يعنى حضرتك انا لو طبقت الطريقة الاولى على المثال التانى بدون استخدام mod تبقى صحيحة من حيث معرفة العدد الزرجى والفردى وخاصة لو جت المسألة ارسم خريطة ولم يحدد منك طريقة حلك للخريطة ام ان الخريطة الثانية بها اختلاف مش واصلة ليا قوى انا شايف ان فى الخريطتين عايز يعرف العدد الزوجى والفردى والا ايه |
|
#275
01-10-2012, 04:35 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
اما لو كان السؤال اكمل الخريطة يبقى حسب الخريطة سواء الاولي او الثانية
__________________
|
|
#276
01-10-2012, 04:52 PM
|
|||
|
|||
|
انا استفدت ايه ارفعهم عالنت واكتب الرابط
|
|
#277
01-10-2012, 07:34 PM
|
||||
|
||||
|
كامل اعتذارى للاستاذ طارق والاستاذ سيف وجميع الزملاء انا كنت بهزر مش اكثر بوصف اختلافنا بالاخوان والسلفيين على سبيل الدعابة مش اكتر
اما بالنسبة للاختلاف فدائماً بنستفاد منه جميعاً واكرر اعتذارى للجميع
__________________
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ لا إله إلا أنت سبحانك إنى كنت من الظالمين
|
|
#278
01-10-2012, 08:08 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
لا عليك استاذ احمد
ونحن نكن كل احترام للاخوان والسلفيين وان كنت من ولاد ابو اسماعيل
__________________
|
|
#279
01-10-2012, 10:01 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
الموضوع مش محتاج اعتذار يا أستاذ احمد
نحن فى هذا المنتدى أكثر من أخوة بالرغم من عدم معرفتنا لبعض شخصيا ولا حتى نعرف اعمار بعض ومن هو أكبر من الثانى أو أصغر عمرا وهذه ميزة
__________________
  إن الطبيب بطبه ودوائه *** لا يستطيع دفع نحب قد أتى مات المُداويِ والمُداوىَ والذى *** جمع الدواء أو باعه ومن اشترى |
|
#280
02-10-2012, 07:00 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
 بالعكس عدم معرفة الطالب بوظيفة Mod لن تمنعه من الإجابة الصحيحة لأن الإجابة مباشرة واحنا لو بصينا كويس هنجد ان في الخريطة شكل واحد لعملية تخصيص وفي الاختيارات كانت فقط res=N Mod 2 مش خطأ ولا حاجة خريطة التدفق في النهاية ناتج تفكير منطقي وحسابي هذا التفكير قد يختلف من شخص لاخر مش لازم نص خريطة الكتاب بس لو جبتها في الامتحان تنوه في نموذج الامتحان عن احتمالات الاجابة ذي لو بدأت مخزن ب 0 غير ما تبدأ ب 2 في حالة ايجاد مجموع الأعداد الزوجية عملية تخصيص زيادة العداد مكانها في الخريطة هايختلف |
|
#281
02-10-2012, 11:28 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
تقضلتم بالقول "بالعكس عدم معرفة الطالب بوظيفة Mod لن تمنعه من الإجابة الصحيحة " نحن الان ليس لدينا معرفة بوظيفة mod وبناء على الاشكال التي بالخريطة سوف يتم اختيار الاجابة لو بصينا كويس سنجد ان رقم واحد شكله مينفش معها الا input number N لو بصينا كويس سنجد ان رقم اثنين شكله مينفش معها الا Res=N mod 2 لو بصينا كويس سنجد ان رقم ثلاثة شكله مينفش معها الا Is resلاتساوي 0 ( معذرة علشان مش عارف اجيب الرمز المستخدم ) بصيت كويس اوي لرقم 5 و رقم 4 كشكل وعاود البص تاني - بعد التأكد من نظارتي - وجد ينفع كشكل مع output "number is even" ويتفع معها كشكل output nember is odd واحترت اضع مين في في 4 واضع مين في 5 الان السؤال بتاعي لمن لا يعرف وظيفة mod ولمن لن تمنعه عدم معرفة وظيفة mod بالاجابة الصحيحة . رقم 4 ستكون ايه ورقم 5 ستكون ايه وليه وكيف يمكن تطبيق ناتج التفكير المنطقي والحسابي في اختيار 4 و 5 شكرا لسعة صدركم
__________________
|
|
#283
03-10-2012, 03:23 PM
|
|||
|
|||
|
هل يوجد خطة توزيع جديدة للمنهج
فوجئت امس في المدرسة بوجود منشور بخطة جديدة للمنهج رجاء اللي عنده الخطة يرفعها
وانا سألت قالو لي بعض الاشخاص ان الترم الثاني تقريبا هيكون هو اللي فيه التغيير في الخطة |
|
#285
03-10-2012, 04:20 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
فقط بداية الترم الثاني في الخطة سيكون اجازة نصف العام والتعديل في الاسبوع الاول ليبدأ مع النصف الثاني ودمج اسبوعين في اسبوع واحد
__________________
|
| العلامات المرجعية |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| مجموع, امتحان, الدم, اريد الرد سريعا, ارجو, بسرعة, كمبيوتر |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
| أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع |
| انواع عرض الموضوع | |
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 05:41 PM.
