خواطر 2013 "عالم الكمبيوتر" أ/ علي محمد علي

[winter4444]

بارك الله فيك أستاذ علي
ياريت المدرس ينسى موضوع الإمتحان ويفكر في الهدف من المنهج
ولو إستطاع أن يوصل الهدف من المنهج تلقائي مسألة الإمتحان
ستصبح ثانوية ، يا أساتذة البلد محتاجه جيل يفهم المشكلة ويحلها حل عملي ،
التلقين ومعاملة الطلبة على أنهم مستودع بيانات فقط أسلوب بيرجعنا للخلف ،
وأنا مع الأستاذ على في كلامه ( اشرك معك طلابك) هناك طلاب عقولهم من ذهب
وهؤلاء أحرى بنا جميعا ً الإهتمام بهم ، لا تعاملهم على أنهم صغار فكم من أفكار
تأتي منهم حلول من أبدع ما يكون .
الله يبارك لك أستاذ على فتحت موضوع كبير ألا وهو علاقة أستاذ الحاسب بطلابه
عند شرحه للمادة . مرة أخرى : يا أساتذة التلقين في الحاسب لن يجدي بالعكس
سيكره الطالب المادة وستخسر الكثير ما دمت تعامل المادة بهذا الأسلوب ، ولا أريد أن أنسى
أهمية التحضير للحصة ، عن نفسي أقضي الساعات الطوال أفكر في الطالب المتوسط كيف
ستصل إليه معلومة ما ، التحضير القوي معناه ببساطه نجاح قوي . كم يحتاج الكثير من أساذة
هذه المادة إلى مراجعة أنفسهم في تحضيرهم وشرحهم وأدائهم ...
أطلت عليكم فمعذرة الموضوع صعب طيه في كلمات سريعة .

[Mr.Ali Mohamed Ali]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة winter4444

بارك الله فيك أستاذ علي
ياريت المدرس ينسى موضوع الإمتحان ويفكر في الهدف من المنهج
ولو إستطاع أن يوصل الهدف من المنهج تلقائي مسألة الإمتحان
ستصبح ثانوية ، يا أساتذة البلد محتاجه جيل يفهم المشكلة ويحلها حل عملي ،
التلقين ومعاملة الطلبة على أنهم مستودع بيانات فقط أسلوب بيرجعنا للخلف ،
وأنا مع الأستاذ على في كلامه ( اشرك معك طلابك) هناك طلاب عقولهم من ذهب
وهؤلاء أحرى بنا جميعا ً الإهتمام بهم ، لا تعاملهم على أنهم صغار فكم من أفكار
تأتي منهم حلول من أبدع ما يكون .
الله يبارك لك أستاذ على فتحت موضوع كبير ألا وهو علاقة أستاذ الحاسب بطلابه
عند شرحه للمادة . مرة أخرى : يا أساتذة التلقين في الحاسب لن يجدي بالعكس
سيكره الطالب المادة وستخسر الكثير ما دمت تعامل المادة بهذا الأسلوب ، ولا أريد أن أنسى
أهمية التحضير للحصة ، عن نفسي أقضي الساعات الطوال أفكر في الطالب المتوسط كيف
ستصل إليه معلومة ما ، التحضير القوي معناه ببساطه نجاح قوي . كم يحتاج الكثير من أساذة
هذه المادة إلى مراجعة أنفسهم في تحضيرهم وشرحهم وأدائهم ...
أطلت عليكم فمعذرة الموضوع صعب طيه في كلمات سريعة .

الله عليك أستاذنا الكريم ..... مش أنا قلت ممكن نخلق مع بعض حالة بالتواصل .... والدليل كلماتك التي أصبت فيها الهدف من الموضوع ..... كم أنا سعيد بكلمات حضرتك .... وتأكدت أني لا أسير وحيداً على الدرب ..... فهناك من أفضل مني ... حيث يفكر في الطالب المتوسط وكيفية توصيل المعلومة له ..... وهذا هو هدفنا هنا .... الأفكار ....الأفكار .... كيف نوصل المعلومة للطالب الضعيف ..... وهنا التحدي .... فهل من أفكار جديدة ..؟

[Mr.Ali Mohamed Ali]

أقولكم على حاجة بصراحة بس من غير زعل ...... بتصفحي لأعمال بعض الأساتذه الأفاضل .... وشاهدت طريقة العرض .... حسيت المدرس تحول لبياع في في أتوبيس .... هو أنا لما أشرح للطلبة عندي وأقولهم "بص يابيه" "وبص ياهانم" .... هو فيه إيه ؟ ولا واحد تاني حسيت معاه إنه بيعلق على ماتش كورة ... ناقص كان يكتب ياسلام وكود وكود وكود ....ومش عارف إيه حكاية سؤال لولبي دي إللي المنتدى اتعدى منها ..... ياجماعة بجد حرام ... والله ليس غروراً ولا تعالي على أحد فأنا أقلكم .... ولكني أريد الإرتقاء إلى مستوى هذا المنهج الذي ندرسه ... فمن وجهة نظري المتواضعة أن موضوع البرمجة عموماً لهو أعلى مجال في علوم الكمبيوتر على الإطلاق ... لذا يجب الإرتقاء بالأسلوب وطريقة الشرح .... ويجب أن يكون معلم الكمبيوتر هو أهم وأشيك مدرس في المدرسة فهو يتعامل مع تكنولوجيا المعلومات .... بفتكر زمان في الإعداي مدرس رياضيات دخل علينا وكان بيشرح لينا الدائرة .. فقال بالنص " لو جبنا خروف وربطناه في أرض برسيم وسيبناه ساعة يأكل هانيجي نلاقيه عامل دائرة " ... لاتحاولوا تمصير المنهج لهذه الدرجة المخلة فما رأيته في بعض الأعمال ليس له علاقة أساسأ بالتدريس فما بالكم بالمنهج . أسف وأعلم أن كلامي سيغضب بعض الناس الذين أحبهم في الله وأريد لهم الخير .



مجرد رأي وكلنا عيوب وللناس عيون .

[احمد وائل2000]

كلام حضرتك سليم مائة بالمائة
وحضرتك فخر لكل مدرسى الحاسب

[Mr.Ali Mohamed Ali]

استكمالاً لما بدأناه ....
هانعطي مثال : دخل مدرس الرياضيات الفصل وسأل طلابة عمر أب يزيد عن عمر ابنه 20 سنة ومجموع عمر كل منهما 60 أوجد عمر الأب وعمر الابن ؟
فخرج طالب على السبورة وكتب مايلي ....
1- نفرض أن عمر الأب S وعمر الابن d .........................
فاكرين أول خطوة في حل مسائل الرياضيات اللفظية ؟؟؟

تخيل هذه أولى خطوات كتابة الكود وهي الإعلان عن المتغيرات وتأخذ الشكل التالي .....
dim s as single
dim d as single
طيب لماذا اخترنا نوع البيانات single ؟ لأن العمر عدد عشري (كسر) ممكن يكون 20.5 أو 36.7 وهكذا .
2- ثم كتب الطالب مايلي :
s-d=20
s+d=60
s=60-d
20=60-d-d-
بالضرب في - 40=2d
وبالتعويض 40=s
دي مرحلة التعويض في الرياضيات .........
عندنا في البرمجة اسمها مرحلة التخصيص ..... تخصيص القيم للمتغيرات ..... وضع قيم للمتغيرات ..... وهكذا وللحديث بقية .... وللأفكار بقية فلنتواصل .... حتى نكون حالة من التفرد والتميز .....

[sir_belal]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alysun

أقولكم على حاجة بصراحة بس من غير زعل ...... بتصفحي لأعمال بعض الأساتذه الأفاضل .... وشاهدت طريقة العرض .... حسيت المدرس تحول لبياع في في أتوبيس .... هو أنا لما أشرح للطلبة عندي وأقولهم "بص يابيه" "وبص ياهانم" .... هو فيه إيه ؟ ولا واحد تاني حسيت معاه إنه بيعلق على ماتش كورة ... ناقص كان يكتب ياسلام وكود وكود وكود ....ومش عارف إيه حكاية سؤال لولبي دي إللي المنتدى اتعدى منها ..... ياجماعة بجد حرام ... والله ليس غروراً ولا تعالي على أحد فأنا أقلكم .... ولكني أريد الإرتقاء إلى مستوى هذا المنهج الذي ندرسه ... فمن وجهة نظري المتواضعة أن موضوع البرمجة عموماً لهو أعلى مجال في علوم الكمبيوتر على الإطلاق ... لذا يجب الإرتقاء بالأسلوب وطريقة الشرح .... ويجب أن يكون معلم الكمبيوتر هو أهم وأشيك مدرس في المدرسة فهو يتعامل مع تكنولوجيا المعلومات .... بفتكر زمان في الإعداي مدرس رياضيات دخل علينا وكان بيشرح لينا الدائرة .. فقال بالنص " لو جبنا خروف وربطناه في أرض برسيم وسيبناه ساعة يأكل هانيجي نلاقيه عامل دائرة " ... لاتحاولوا تمصير المنهج لهذه الدرجة المخلة فما رأيته في بعض الأعمال ليس له علاقة أساسأ بالتدريس فما بالكم بالمنهج . أسف وأعلم أن كلامي سيغضب بعض الناس الذين أحبهم في الله وأريد لهم الخير .



مجرد رأي وكلنا عيوب وللناس عيون .

يا أستاذ علي مع احترامي لرأيك ونقدك اللازع لي وشكرا جدا جدا على رأيك المتواضع طريقة شرح اللي مش عجباك على فكره والحمد لله اسلوب الشرح اللي مش عجبك دا في ناس أبدت اعجاب شديد به ..... ويا استاذ علي انا والحمد لله بنزل بمستوى الشرح لعقلية الطالب لأني راجل تربوي بحاول انزل بعقلي لقدرة الطالب علشان يفهم .
أظن دا لا يعيب من علمي ولا من قدري ... بس احب اقولك التعليم في الاول والآخر انك تفهم طالب رسالة او محتوى بأي اسلوب ..... دي وجهة نظري ....

وشكرا على النقد ....

[Mr.Ali Mohamed Ali]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sir_belal

يا أستاذ علي مع احترامي لرأيك ونقدك اللازع لي وشكرا جدا جدا على رأيك المتواضع طريقة شرح اللي مش عجباك على فكره والحمد لله اسلوب الشرح اللي مش عجبك دا في ناس أبدت اعجاب شديد به ..... ويا استاذ علي انا والحمد لله بنزل بمستوى الشرح لعقلية الطالب لأني راجل تربوي بحاول انزل بعقلي لقدرة الطالب علشان يفهم .
أظن دا لا يعيب من علمي ولا من قدري ... بس احب اقولك التعليم في الاول والآخر انك تفهم طالب رسالة او محتوى بأي اسلوب ..... دي وجهة نظري ....

وشكرا على النقد ....

أستاذنا الفاضل بلال .... هذا ماكنت أخشاه وأحذره .... أن يفهم كلامي على محمل الخطأ ومن ثم شخصنة الموضوع ..... فأنا شخصياً كثيراً مااستفدت من أعمالكم الجديرة بالإحترام والتقدير والتي لاتخلو من الإخلاص .... لذلك أريد أن أنوه .... أنه كان مجرد رأي خانتني فيه بعض الألفاظ وهذا لايقلل أبداً من جهدكم وعطائكم وليس عندكم عيب ربما العيب في أنا ..... كما أرجوا من حضرتك أن تنقد عملي وبشدة .... حتى أستفيد من خبراتك ..... لك تحياتي .... أحبك في الله .

[sir_belal]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alysun

أستاذنا الفاضل بلال .... هذا ماكنت أخشاه وأحذره .... أن يفهم كلامي على محمل الخطأ ومن ثم شخصنة الموضوع ..... فأنا شخصياً كثيراً مااستفدت من أعمالكم الجديرة بالإحترام والتقدير والتي لاتخلو من الإخلاص .... لذلك أريد أن أنوه .... أنه كان مجرد رأي خانتني فيه بعض الألفاظ وهذا لايقلل أبداً من جهدكم وعطائكم وليس عندكم عيب ربما العيب في أنا ..... كما أرجوا من حضرتك أن تنقد عملي وبشدة .... حتى أستفيد من خبراتك ..... لك تحياتي .... أحبك في الله .

استاذ علي احبك الذي احببتني فيه وحضرتك وصفة طريقتي وشغلي بالباعة في الاتوبيسات ( بص يا بيه بصي يا هانم ) ومفيش حد في المنتدى بيقول كدا غيري... وكمان حتة سؤال لولبي دي موجودة في مذكرة الترم ودليل شرحكون الموجه كتبها في الامتحان بس اظن اني اول من استخدمتها في اعمالي ولم استعرها من شخص آخر وراجع اعمال الترم الاول التي مرفوعه من شهر اغسطس الماضي .... ودا مش نقد دا تجريح عذرا انا زعلان من وصفك لشرحي سواء خانك اللفظ أو التعبير ام لا ..

دا اسلوبي في الشرح والطلبة ومش عايز اكون مغرور واقول بحمد الله وبفضله زملاء كمان بيفهموا مني .... وكمان مش عايز اقولك اني اسلوبي في الشرح ناس كتير بتتحايل عليه زملاء مش طلبه علشان اقعد معاهم بفلوس اشرح لهم المنهج ..... وراجع كلامك تاني وتعرف انا ليه حق ازعل ولا لأ.