العدد والقرائية

[نور الندى]

أ / فيروز




بارك الله فى طرحك أ / فيروز لهذا الموضوع واؤيدك فى كل ما قلت حضرتك

كما أن كل كلمة حضرتك ذكرتيها تدل فعلا على حرصك على إنتاج أفضل جيل من الطلبة كما تدل على أن حضرتك من أفضل المعلمات نفع الله بك

لحل مشكلات التعليم أرى أن هناك عوامل عدة إذا توفرت كان التعليم فى أفضل ما يمكن

أولها المبنى التعليمى بما يشمل ذلم من إضاءة وظروف بيئية ثم

ما ذكرت حضرتك وأؤكد معك كثافة الفصل

لايمكن تحقيق أهداف التعليم والتعلم الجيد إذا كان كثافة الفصل بهذا العدد الذى يفوق قدرة المعلم بل يفوق قدرة العملية التعليمية كلها على المتابعة

فكيف - كما قلت حضرتك - أن ينفذ المعلم كل أساليب وطرق القرائية مع كل هذا العدد! كفى المعلم أن يقوم بإدارة هذا العدد وضبط الفصل .

كما أرى أن كل الأساليب التى ذكرت فى القرائية ليست بجديدة وبالتأكيد كل معلم قام بالتدريس للصف لاأول يعلم ذلك

ولكنه كان يؤديها بطريقته التى يعلم ويحب ويوقن أنها هى التى ستأتى بنتيجة مع أبنائه



أرى أن الطالب إذا خرج من المرحلة الابتدائية يقرأ ويكتب ويعرف المهارات الحسابية الاساسية فقد حققنا إنجازا كبيرا

كما أرى أن يترك للمعلم كيفية تعليم أبنائه بالطريقة التى يراها مناسبة فى ضوء البيئة التى يعمل بها فهناك فروق فردية بين بيئة وأخرى وبين طالب وآخر