سؤال للنقاش لأساتذه المادة

[rashwan22]

هي منظومة فاشلة عندنا في سوهاج اخر من نعلم . حصل في التصحيح ان في سؤال في الامتحان جاء عام 2012وبرضو جاء 2013 وعليه خلاف في الاجابة كده كلام طالما عليه خلاف بتكرره ليه تاني

[esso0100]

اتركو ا تكون لها قيمة وفائدة ااااااااااااااااااااااااااااارحمونا عايزين نشتغل ولما انتم بتقولوا كدة اماااااااااال الطلاب تعمل اية

[ahmed w bas]

يا استاذ الفيومى 1
انا زى حضرتك بالظبط فى السوال دة بس حاجة كده مدايق منها
لو التواريخ ملغية فى التاريخ هيبقى تاريخ ازاى من غير تواريخ
معقولة وممكن نشيل النسب ماشى ( برضوا نرجع نقول الله اعلم )


فى محافظة القليوبية كله مطلع اشاعة بان التواريخ والارقام ملغية طب ما نلغى المنهج كله احسن ومحدش فاهم حاجة
احنا عايز الصح
ومستشار المادة فعلا مش تعبان فى حاجة شيل وحط غير كده مفيش

[المجدد]

اللي بيقول اساسا الدراسات ملهاش لازمة وبناخد الكلام ده في العربي .... اسف ده ناتج ان كل مدرسين الدراسات اللي حضرتك قابلتهم فشلوا في تعليم أول سؤال أهمية الدراسات
حضرتك التاريخ وهو فرع من فروع المادة وليس كلها
مادة اساسية في جميع مراحل التعليم من الابتدائي إلى الثانوية في الدول المتقدمة حتى في الولايات المتحدة التي تعتبر مراهقة تاريخيا بالنسبة لعظمة التاريخ المصري
الدول المتقدمة معندهمش حاجة اسمها تربية قومية وووطنية ومهلبية زينا عندهم أغرس داخل الطلاب الانتماء والولاء بتدريس التاريخ كمادة مستقله واجبارية وليست مثل مصر في الاعدادية نصف مادة وفي الثانوية مادة تيرم واجباري على نصف الطلاب اما طلبة العلمي مش مهم تاريخ مش مهم انتماء وبنزعل لما نلاقي عبقري في هندسة يقول ان في حرب عالمية ثالثه أو عبقري طب يقولك كليوباترا ملكة فرعونية

[hisam.badry]

والله على فكره المناهج فعلا عبئ ثقيل ع الطالب مش بس مادتنا ولكن ايضا فى باقى المواد
والمفروض ان منهج الصف الثالث الاعدادى يتحسن بدلا من الحشو الفاضى اللى مالوش اى لازمه
انا شغال بالتدريس لى الان السنه الثالثه ولى زملائى اقدم منى يقولون لى ان احسن منهج
هو المنهج القديم الذى تم تعديله بالمنهج الحالى ولو رأيهم ده صح ياريت يبقى كلنا نطالب بالمنهج القديم

ثانيا : منهج الصف الثانى الاعدادى ايضا منهج زائد جدا وفيه دول كثيره جدا والفتره قصيره وبه تواريخ واحداث كثيره
على طالب الصف الثانى ايضا المنهج ده نريده ان يتغير او يتم تبسيطه
والله المستعان

[zaksok]

ان المنهج يفقد المدرسه اهم ما لديه من وظيفه وهى شرح المنهج ولكن تعتمد على الحفظ مما يجعل المدرس ما هو الا مجرد مسجل يردد المنهج الحالى

[عبير صبحى]

منهج الدراسات الصف الثالث منهج عقيم لا يتماشى مع العصر والتكنولوجيا المتقدمة من حولنا والاساتذة الذين وضعوا المنهج صراحة حرام علهم المنهج دة لان كلا من المدرس والطالب صعب عليهم كمية المعلومات وياريت تفيد الطالب

[mohamed eed saber]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المجدد

هل تعتقد ان إلغاء كثير من المعلومات من منهج الصف الثالث والتأكيد على أن الارقام ليست للحفظ من مستشارة المادة
هو اعتراف منها بأن منهج الدراسات تحول لمنهج خرافي ومع تعدد الشكوى أقرت أخيرا بهذا رغم انها كانت دائما ترفض الاعتراف بأن المنهج صعب على الطالب جدا ومرهق لأي مدرس

ولماذا لم تفعل هذا في منهج التيرم الأول
مشكلة مستشارة المادة أنها معها مكتب فني لا يمارس التدريس في المدارس تكتفي فقط بأساتذه الجامعة الذين ينسخون من الكتب الجامعية بالنص حتى دون تبسيط لجعل المادة مرنه وهو ما حدث في اضافات منهج تاريخ الصف الثاني الثانوي في الفصل السادس عن المغول اضافات وتفاصيل مملة تنفر الطالب من المادة اكثر مما فيها
هذا رأي وانتظر سماع وجهات نظركم

المنهج كان كبير ولكن حذف الأرقام مخل من وجهة نظرى

[mohamed eed saber]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المجدد

هل تعتقد ان إلغاء كثير من المعلومات من منهج الصف الثالث والتأكيد على أن الارقام ليست للحفظ من مستشارة المادة
هو اعتراف منها بأن منهج الدراسات تحول لمنهج خرافي ومع تعدد الشكوى أقرت أخيرا بهذا رغم انها كانت دائما ترفض الاعتراف بأن المنهج صعب على الطالب جدا ومرهق لأي مدرس

ولماذا لم تفعل هذا في منهج التيرم الأول
مشكلة مستشارة المادة أنها معها مكتب فني لا يمارس التدريس في المدارس تكتفي فقط بأساتذه الجامعة الذين ينسخون من الكتب الجامعية بالنص حتى دون تبسيط لجعل المادة مرنه وهو ما حدث في اضافات منهج تاريخ الصف الثاني الثانوي في الفصل السادس عن المغول اضافات وتفاصيل مملة تنفر الطالب من المادة اكثر مما فيها
هذا رأي وانتظر سماع وجهات نظركم

طول عمرى وأنا نفسى يكون لمدرس الدراسات مكانة ومن خلال المنهج الصعب دة أصبح للمدرس المميز المتمكن مكانته وده ميزعلنيش بس أنا معاكوا هو مرهق "

[mohamed eed saber]

حصل خلل فى المنهج بعد الحذف وأصبح المدرس مالوش لزمة