هام وعاجل إلى السيد وزير التعليم

[محمود سعيد 15121988]

السلام عليكم

انا بطمع من كرم سيادتكم فى عمل عقد لى علما بأنى اشتغل مدرس لغة عربية بالاجر بمائة جنية .... ونفسى يتعملى عقد


البيانات الخاصة بى 0112392342

[said amer]

بسم الله الرحمن الرحيم

السيد / وزير التربية و التعليم

بعد التحية

مقدمه لسيادتكم / السعيد محمد عامر مدرس اول لغة انجليزية بمدرسة ابو مندور الثانوية المشتركة- ادارة دسوق التعليمية - محافطة كفر الشيح .

اعرض الاتى

اصبحت مدرسة ابو مندور الثانوية المشتركة عزبة خاصة لمدير المدرسة (الاستاذ حسين صدقى والويل كل الويل لمن يعصى اوامرالسيد المدير فهناك من هم نائمون فى منازلهم من الساده الزملاء المرضي عنهم من سيادته ويتم التوقيع لهم فى دفتر الحضور والانصراف يوميا ولانراهم الا يوم صرف المرتبات فما هو المقابل ؟؟؟؟؟؟ نرجو التحقيق في ذلك ومنهم علي سبيل المثال :-
1- الاستاذ / ابراهيم حرفوش 2- الاستاذ / احمد احمد عيسى
والدليل على صحة كلامى ارجو التحقيق ومضاهاة توقيعاتهم فى دفتر الحضور والانصراف . بالاضافة الي شهادة بعض المدرسين ومنهم ( الاستاذ / محمد الهابط واخرين ) كما اصبح وضع الامتحانات داخل المدرسة للمدرس الذى يدفع مقابل مادى ودليل على ذلك تم تكليف بعض المدرسين الذين يقومون بالتدريس للصف الاول الثانوى بوضع الامتحانات فى مادتى اللغة الانجليزية واللغة العربية لهذا العام 2010 مع ان هذا مخالف للقانون ولكى يتحايل مدير المدرسة على هذا البند قام بسحب فصول الصف الاول الثانوى فى بداية شهر ابريل من هؤلاء المدرسين لكى يكون الوضع صحيح بالنسبة لهم ارجو الرجوع للجداول المدرسية على مدار العام للتحقق من صدق كلامى . وكنت اقوم بوضع الامتحان في مادة اللغة الانجليزية طوال العام ويتم تصوير الامتحان علي حسابي وعندما طالبت بثمن تصوير الامتحانات السابقة اصبحت من المغضوب عليهم وتم تكليف غيري بوضع الامتحان اغيثونا والا سيحدث مالا يحمد عقباه كما نرجو التحقيق فى هذه المهازل ومنها ماحدث من هذا المدير ردا منه علي بعض الطلاب عندما ارادو الاستفسار عن موعد عودتي والاطمئنان علي صحتي اثر عمليتي الجراحية الدقيقة – قائلا لهم بالحرف الواحد " شوفوا مصلحتكم واتركوه وشوفو مدرس تانى لانه لا يصلح لكم ولن يكلف بوضع الامتحان " ومن هؤلاء الطلاب بالصف الاول الثانوى : - 1 – سيف الدين ابو خشبه - 2 – احمد السكري . وهم مستعدون للشهادة بذلك

لـــــــــذا ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ

نرجو سرعة التحقيق مع هذا المدير الذى يضرب بكل القيم والمبادئ التربوية عرض الحائط ولا يعترف بأى قوانين او قواعد مدعيا أنه واصل وفوق القانون ويتبع جهات عليا مما يضر بالعملية التعليمية بعامة وبمدرسى المدرسة بخاصة بالاضافة الى رفع الظلم عني أمام تصرفاته الخارجة بشكل أخص للحفاظ على ماتبقى من كرامة للمدرس وحرصا على الصالح العام .

وتفضلوا بقبول وافر الشكر وعظيم التقدير والاحترام

مقدمه لسيادتكم /

السعيد محمد عامر

مدرس اول لغة انجليزية بالمدرسة

[aboyoussef]

بسم الله الرحمن الرحيم

معالي الدكتور وزير التربية والتعليم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اعرض علي معاليكم الأتي : أنا حاصل علي ليسانس آداب قسم جغرافيا 1990وعندما تقدمت ب أوراقي للعمل كمعلم بالتربية والتعليم عام 1996 فوجئت باني قد عينت مدرس لغة انجليزية ندبا من توجيه الدراسات الاجتماعية وظللت طوال كل هذه الفترة اعمل بتدريس مادة اللغة الانجليزية إلي أن جاء امتحان الكادر واحترت واحتار مثلي الكثير هل امتحن في اللغة الانجليزية أم امتحن في الجغرافيا وأشار علينا العاملون بالإدارة التعليمية أن الامتحان في المادة التي تعمل فيها بالفعل . وامتحنا تخصص لغة انجليزية إلي أن جاء إلينا شيء جديد ألا وهو (الجودة) التي تطلب أن يكون المعلم متخصص وتربوي وبهذا سوف يكون أمر ضروري بالنسبة لي أن احصل علي مؤهل جامعي 4 سنوات في اللغة الانجليزية وحضرتكم تعرفون أن ذلك مرهق جدا ماديا حيث تتكلف السنة الواحدة أكثر من 4 آلاف جنية وسؤالي هو هل من الممكن أن ارجع ثانية إلي تخصصي الأصلي جغرافيا أرجو سرعة الرد ولكم جزيل الشكر

[وكيل مدرسة]

سيادة الاستاذ وزير التربية والتعليم بعد التحية نحيط سيادتك علما نحن كنا دبلوم معلمين ثم قلنا نرتقى بمستوانا المهنى وأخذنا المؤهل الجامعى التربوى وسوينا على التخصصية وفوجئنا اننا حصلنا على نسبة 50% من الكادر والمعلمين الذين بالدبلوم فقط اخذوا 75% وهم اصغر منا وعلى الفنية وكمان نحن معلم فقط وهم معلم أول نحن نفسيتنا فى الحضيض سيادة الوزير الفاضل وحضرتك ملاذنا بعدالله (تعالى) فنرجو من الله ان ينصفنا على يد معاليكم وشكرا

[العربى446]

علمنا اليوم مساءا ان السيد الوزير قام بتغير رئيس كنترول الخديوية الاستاذ /اشرف بسطويسى ونقول له لاتحزن وكل ما فعلت من انجازات انشاء الله فى ميزان حسناتك يوم القيامة كلنا نعرف انجازاتك فى الكنترولات ويكفى انك قمت بانشاء كنترول الاسماعلية ونفهم معنى التعامل صعوبة مع اعضاء الجدد وما قمت به كل انجاز نفخر به جميعا ثم ما تم انجازه فى كنترول الخديوية وكيف انت انسان يحبك الجميع ويحترمك ويقدرك لانك انسان متواضع ومتميز
لكن من الواضح ان السيد الوزير لا يريد اى متميزين ويريد عمل شو اعلامى والسلام انا شخصا ليس ضد التغير لكن التغير يكون باسباب معروفه والتغير لابد ان يكون فى توقيت مناسب
هل تغير رئيس الكنترول اثناء العمل فى الفترة التحضريه سوف يؤدى بالطبع الى ارباك العمل داخل الكنترول
نحن جميعا اعضاء كنترول الثانويه نقدرك ونحترمك سواء كنت على راس العمل او خارجه لانك انسان تستحق الاحترام والتقدير والذى لا يعرفك لا يعرف معنى التواضع فانت انسان قمه فى التواضع ودايما متميز فى عملك
واقول للسيد الوزير ان يتقى الله فى قيادات التعليم والتغير لمجرد التغير عمل له سلبياته

[امل اليكس]

سيادة الوزير

نحن ابناءك المتعاقدين في ادارة العامرية التعليمية بمحافظة الاسكندرية لم نحصل علي الراتب الشهري حتي الان

علي العلم ان المعلم المعين حصل علي الراتب والحوافز والاثابة ايضا

انا نفسي اعرف هو مش التعاقد المميز زيه زي التعين مرتبه بيجي من الوزارة ليه المعين يصرف المرتب واحنا لا

[بيت العيلة]

بسم الله الرحمن الرحيم
سيادة / وزير التربية والتعليم
تحية طيبة وبعد

مرسل إليكم من ابن من أبناء التربية والتعليم
وأبدأ حديثي بقول الله تعالى (( ولا تبخسوا الناس أشياءهم ))
وقول الرسول – صلى الله عليه وسلم : (( إنما أهلك من قبلكم , أنه ‘إذا سرق فيهم الشريف تركوه وإذا سرق فيهم الضعيف أقاموا عليه الحد .......... )) - الحديث .
إشارة إلى نشر العدل بين الجميع
وقد كان الفراعنة يوصون كبير الوزراء بعدم إهدار كرامة موظف بإقصائه من رتبته إلى رتبة أقل .
ومن هذا المنطلق أتوجه لسيادتكم بعدة نقاط :

1- كيف يمكن لرجل عمل ناظرا لعدة سنوات وسلك النواحي الإدارية وتمرس فيها
ثم فجأة يجد نفسه مجردا من وظيفته إلى وظيفة نسى إمكاناتها وأدواتها وهى التدريس .
- كيف يصبح الرئيس مرؤوسا والمرؤوس رئيسا بعد أن أسندت بعض المدارس إلى وكلاء حديثي عهد بالنواحي الإدارية وتنقصهم الخبرات اللازمة إداريا وفنيا
ويعود نظراء المدارس إلى وظيفة مدرس بحجة إلغاء بعض المسميات الوظيفية

- ما هي النفسية التي يستطيع بها هذا المهدر حقه المكسور نفسه – أن يؤدى بها
ما يكلفه به مرؤوسه القديم ورئيسه الجديد .

2- هل شهادة البكالوريوس أو الليسانس هي الدليل الوحيد على التمكن من المهارة التدريسية – أليس للمعلم الحاصل على شهادة المعلمين دورا فعالا في العملية التعليمية لأنه الطريق الذي اختاره لنفسه وبمحض إرادته وليس عن طريق مكتب التنسيق .
- وان كان لهذا المعلم الغلبان دور لماذا يحرم من ترقياته المعتادة ليركب فوق نفسه أحد هؤلاء الذين خدمتهم المسميات الجديدة لمجرد أنه حصل على شهادة عليا وبعد أن كان تلميذا وتخرج على أيدي هذا المعلم الغلبان يصبح رئيسا عليه .

3 – هل المناهج الجديدة المكدسة هي السبيل لدفع العملية التعليمية وتطويرها
والوصول للأهداف المرجوة وهل هي مناسبة المدة الزمنية

- ألا يجب أن يكون هناك رأيا للمعلم فيما سوف يقوم بتدريسه ولو رأيا استشاريا
ومعرفة إيجابياته وسلبياته .

4- هل نظام الحقيبة المعمول به وتحكم المعلم في أكثر من 35% من درجة التلميذ
هي السبيل إلى تعليم حقيقي يعود مردوده على المتعلم وعلى المجتمع من بعد

[وكيل مدرسة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بيت العيلة

بسم الله الرحمن الرحيم
سيادة / وزير التربية والتعليم
تحية طيبة وبعد

مرسل إليكم من ابن من أبناء مالتربية والتعليم
وأبدأ حديثي بقول الله تعالى (( ولا تبخسوا الناس أشياءهم ))
وقول الرسول – صلى الله عليه وسلم : (( إنما أهلك من قبلكم , أنه ‘إذا سرق فيهم الشريف تركوه وإذا سرق فيهم الضعيف أقاموا عليه الحد .......... )) - الحديث .
إشارة إلى نشر العدل بين الجميع
وقد كان الفراعنة يوصون كبير الوزراء بعدم إهدار كرامة موظف بإقصائه من رتبته إلى رتبة أقل .
ومن هذا المنطلق أتوجه لسيادتكم بعدة نقاط :

1- كيف يمكن لرجل عمل ناظرا لعدة سنوات وسلك النواحي الإدارية وتمرس فيها
ثم فجأة يجد نفسه مجردا من وظيفته إلى وظيفة نسى إمكاناتها وأدواتها وهى التدريس .
- كيف يصبح الرئيس مرؤوسا والمرؤوس رئيسا بعد أن أسندت بعض المدارس إلى وكلاء حديثي عهد بالنواحي الإدارية وتنقصهم الخبرات اللازمة إداريا وفنيا
ويعود نظراء المدارس إلى وظيفة مدرس بحجة إلغاء بعض المسميات الوظيفية

- ما هي النفسية التي يستطيع بها هذا المهدر حقه المكسور نفسه – أن يؤدى بها
ما يكلفه به مرؤوسه القديم ورئيسه الجديد .

2- هل شهادة البكالوريوس أو الليسانس هي الدليل الوحيد على التمكن من المهارة التدريسية – أليس للمعلم الحاصل على شهادة المعلمين دورا فعالا في العملية التعليمية لأنه الطريق الذي اختاره لنفسه وبمحض إرادته وليس عن طريق مكتب التنسيق .
- وان كان لهذا المعلم الغلبان دور لماذا يحرم من ترقياته المعتادة ليركب فوق نفسه أحد هؤلاء الذين خدمتهم المسميات الجديدة لمجرد أنه حصل على شهادة عليا وبعد أن كان تلميذا وتخرج على أيدي هذا المعلم الغلبان يصبح رئيسا عليه .

3 – هل المناهج الجديدة المكدسة هي السبيل لدفع العملية التعليمية وتطويرها
والوصول للأهداف المرجوة وهل هي مناسبة المدة الزمنية

- ألا يجب أن يكون هناك رأيا للمعلم فيما سوف يقوم بتدريسه ولو رأيا استشاريا
ومعرفة إيجابياته وسلبياته .

4- هل نظام الحقيبة المعمول به وتحكم المعلم في أكثر من 35% من درجة التلميذ
هي السبيل إلى تعليم حقيقي يعود مردوده على المتعلم وعلى المجتمع من بعد

السلام عليكم سيادة الوريز احيط سيادتكم علما اننى اعمل منذ 1/9/79 معلم وحصلت على مؤهل عالى 85 والان درجة اولى تخصصية و اريد ان اوجه نظر الزميل الفاضل اننى عانيت من حيث المواصلات والمصاريف والجهد فهل نستوى سيادة الوزير هذا لايرضى الله ولهذا ارى انه من حق من تعب جنى ثمرة جهده وان قانون الكادر فى ترقية من حصل على مؤهل عالى حق (تخصصى) و الكل كانت الفرصة متاحة له لكن البعض ريح نفسه من المذاكرة او تكبر عليها لكننا نحن تعبنا ورجعنا للثالثة التخصصية و حصلنا على الشهادة و قانونا التخصصية ترأس الفنية مثلا فى اى شركة تجد المحاسب يرأس من فى سن والده العامل وهذا قانون والشئ ا لمهم ان المعلم الحاصل على التخصصية رجع للثالثة واخذ 50% من الكادر لكن من على الفنية حصل على 75% ولذا نرجو انصاف من هم على التخصصية وشكرا وللعلم انا كنت ناظرا بقرار ولكننى تمثلت لقرارت الكادر لانصافه ذوى المؤهلات العليا المظلومة ولان الفرص كانت موفورة للكل للحصول على المؤهل العالى التخصصى فنرجو سيادة الوزير ان يحق الله الحق على يديه وفقكم الله وسدد خطاكم وملحوظة أخرى :المعلمين الحاصلين على التخصصية من هم تعيين78 معلم فقط لانهم اعادوا التعيين واخذوا50%واما الفنيين تعيين92 معلم اول و 75% فبالله عليكم من المظلوم طبعا الذين ذاكروا واخذوا فلوس اقل وادبيا اقل ولذا يتقدم هؤلاء لسيادة الوزير المطالبة بالانصاف لان من اصغر منهم واقل مؤهلا اخذوا اكثر وشكرا

[احمدالمهاجر]

انقذ محافظة اسيوط من دمار التربية والتعليم فيها وانجد ما تبقى من الاطلال

[حسين فوده]

هل دورة الicdl للجميع

مدرس 47 سنه مافائدة الدوره لة

[محبة اتحاد الطالبات]

نحن المدرسات ابنائنا بالثانوية العامة كيف يتم ندبنا للأمتحانات خارج محافظاتنا اليس أولادنا فى حاجة لرعاية ومساندة نرجو اعفاءنا من ندب الثانوية العامة

[مارينا سعد]

يا جماعة احنا مدرسين فى التعليم الفنى وجالنا ملاحظة دبلوم وعندنا ظروف تمنعنا من الذهاب ولما جينا نعتذر قالوا اللى هايعتذر يكتب انه متنازل عن اعمال الامتحانات علشان الوزير هايطلع قرار بالحرمان من المكافأة كلها مع العلم اننا حضرنا امتحانات مدارسنا فنرجو التأكد من صحة هذا الكلام من فضلكم لاننا تعبنا من القيل والقال وشكرا وافيدونا

[مع هيكل]

السيد الوزير بعد التحية / هل المدرس الحاصل على دبلوم المعلمين والمعلمات سوف يجتاز امتحانات شهادة الرخصة الدولية مع العلم انه قد تردد فى الاونة الاخيرة عن اجتياز المعلم الحاصل على مؤهل عالى فقط فنرجو من سيادتكم التوضيح ونتمنى لكم تمام الصحة والعافية

[ايمن الشريف]

كلنا يسعى للاصلاح ليس فقط في التعليم وانما في شتى مناحي الحياة والتي عج مجتمعنا بكل انواع الفساد ؟
مع احترامي لسيادتك ان الغش في اختبارات الشهادة الاعدادية زاد عن الحد ولا اعتقد ان هناك اصلاح ففي كل مكان هناك مراكز قوة ليس فقط من داخل التعليم وانما مراكز مختلفة الاشكال والالوان يجبرون على الغش ؟
ولا اقول ذلك احباطا وانما ما نعانيه هذه الايام في امتحانات الشهادة الاعدادية هو السبب ؟
اقول لك سر على بركة الله واعانك الله على اصلاح التعليم ظاهره وباطنه ..............................

[amrorg2020]

تتأخر مستحقات المعلمين المالية ويتم خصم بدلات هم فى أمس الحاجة إليها وخاصة معلمى الصعيد فمثلاً منذ تسعة اشهر أو يزيد تم خصم بدل نقدى ( تذاكر السفر ) عن محافظة ( المنيا وأسيوط وسوهاج وقنا ) وهو يتجاوز عند بعض المعلمين مبلغ المائة جنيه ولم يُصرف حتى الآن ( 23 - 5 - 2010م ) فكيف يكون حالنا ونحن نتقاضى فى الأصل بضع مليمات لا تكاد تكفى سد الرمق ثم تأتى الحكومة بالخصومات ولأجل غير مسمى بحجة عدم تعزيز البند ولما كانت وزارة التربية والتعليم ليس لديها بند للصرف على التعليم فمن باب أولى تغلق التعليم ولا تفتح له باباً لذل العاملين بها حيث أنه لا نتائج مرجوة منا بعد كسر أنوفنا وذل حاجاتنا فلا ينتظر التعليم منا أى عمل وأى إنتاج فيعلم الله إننى ألعن الحياة بأكملها كل صباح مع بزوغ أول شعاع للشمس تعلن لى عن ذل جديد وسلف جديد وعجز ليس له نهاية وحسبنا الله ونعم الوكيل .,