للرد على اى سؤال او استفسار مع أ/ محمد حسن ضبعون

[محمد حسن ضبعون]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nosa emad

..................................

هناك أكثر من " سيناريو" لإعداد جدول الزيارة
منها على سبيل المثال أن يقترح كل عضو من أعضاء الفريق جدو لا خاصًا بالمهام الموكلة إليه ثم يتم تنسيق تلك الجداول فى جدول عام للزيارة،
ونقدم فيما يلي مقترح لجدول
زيارة استكمال للمؤسسة التعليمية خلال أيام ثلاثة لها .
الجزء الأول:
التقييم الذاتى وإجراءات الاعتماد
اليوم الأول :
مقابلة الفريق لمدير المؤسسة؛ تعريف و ترحيب مختصر.
حضور طابور الصباح.
جولة سريعة في المؤسسة للتعرف على إمكانياتها.
لقاء مع مدير المؤسسة وممثلو وحدة الجودة لتعرف رؤية االمؤسسة ورسالتها، وعمليات التقييم الذاتي، وخطط التحسين فيهاومراجعة سريعة لنقاط القوة ومدى الأستمرار بها.
اجتماع مغلق لأعضاء الفريق لمراجعة خطة عمل اليوم الأول و التعامل مع ما يستجد.
ملاحظة الفصول والأنشطة الصفية واللاصفية ومقابلة ممثلي الطلبة (من الأفضل القيام بهذه المقابلات في وقت الفسحة).
متابعة ملاحظة الفصول والأنشطة الصفية واللاصفية.
فحص السجلات.
التعرف على الخدمات التي قدمتها المدرسة.
مقابلة المعنيين بالأمر (أولياء أمور– أعضاء مجلس الأمناء والمجتمع المحلي).
اجتماع مغلق لأعضاء الفريق لمراجعة إنجازات اليوم الأول وتعديل خطة عمل اليوم الثاني عند الضرورة.
اجتماع قائد الفريق مع مدير المؤسسة.
اليوم الثاني :
حضور طابور الصباح.
الوقوف على مستجدات خطط التحسين وفحصها.
اجتماع مغلق لأعضاء الفريق لمراجعة خطة عمل اليوم الثاني و التعامل مع ما يستجد.
ملاحظة الفصول والأنشطة الصفية واللاصفية .
عقد المقابلات الفردية و اللقاءات الجماعية (مدرسين؛ أولياء أمور؛ مجلس أمناء).
متابعة فحص السجلات.
التعرف على الخدمات التي تقدمها المؤسسة.
اجتماع مغلق لأعضاء الفريق لمراجعة إنجازات اليوم الثانى وتعديل خطة عمل اليوم الثالث عند الضرورة.
اجتماع قائد الفريق مع مدير المؤسسة.
اليوم الثالث :
حضور طابور الصباح.
اجتماع مغلق لأعضاء الفريق لمراجعة خطة عمل اليوم الثالث و التعامل مع ما يستجد.
عقد لقاء مع فريق الجودة بالمؤسسة.
اجتماع مغلق لأعضاء الفريق لمراجعة ما تم إنجازه ومناقشة التقرير الخارجي في صورته النهائية والعمل على استكمال أى عمل متصل بالانتهاء من التقرير.
• اجتماع مع مدير المؤسسة وفريق الجودة وممثلى المعنيين لتوفير التغذية الراجعة حول التسهيلات إلتى وفرتها المؤسسة لإدارة الزيارة وابرز جوانب التميز فى أدائها واهم التحديات التى تواجهها والمقترحات العامة للتحسين.
شكر المؤسسة والمغادرة.

[محمد حسن ضبعون]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nosa emad

..................................

افتح المرفقات

[MAYSAKASSEM]

عندي سؤال مهم واريد الاجابه علية بسرعة
المدرسة العام الماضي كانت مدرسة الفترة الواحدة دخلنا الجودة وحصلت علي ارجاء هذا العام المدرسة الفترة الممتدة فما موقفها البعض يقول انها لن تعتمد يجب ان تعود مرة اخري فتعرة واحدة عاوزة اعرف الموقف وبسرعة

[أ/محمد ابراهيم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تامر محمد الباز

يشرفني ان تكون اول مشاركة لي في هذا المنتدي المتميز والمحترم فارجو الرد علي سؤالي للاهمية
سؤالي هو هل المدارس الفترة الواحدة أو الفترة الممتدة تعتمد في ظل الملف الجديد الذي يوجد به اليوم الكامل فقط وهو الملف الذي سوف يتم التعامل به في 1 / 1 / 2011 ؟
ولكم مني جزيل الشكر والتقدير
تحياتي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة maysakassem

عندي سؤال مهم واريد الاجابه علية بسرعة
المدرسة العام الماضي كانت مدرسة الفترة الواحدة دخلنا الجودة وحصلت علي ارجاء هذا العام المدرسة الفترة الممتدة فما موقفها البعض يقول انها لن تعتمد يجب ان تعود مرة اخري فتعرة واحدة عاوزة اعرف الموقف وبسرعة

المدرسة سيتم اعتمادها لو حققت المستوى المطلوب وليس شرطاً ان تكون فترة ممتده او يوم كامل

[عاشق القرآن والذكر]

ما عقاب المدرسة الراسبة فى الجودة ؟

[أ/محمد ابراهيم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mind_star

ما عقاب المدرسة الراسبة فى الجودة ؟

استقرت الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد، التابعة لمجلس الوزراء، على اتخاذ 3 عقوبات متدرِّجة ضد المدارس التى فشلت فى الحصول على شهادة "الجودة" إذا لم تتقدم بملفات اعتمادها للهيئة مرة أخرى خلال السنوات الثلاث المقبلة، وهذه الإجراءات هى إلزام المدرسة بتحمل جميع إجراءات التأهيل للجودة على نفقتها، ثم تغيير إدارتها ثم منعها من قبول طلاب جدد حتى تستوفى معايير الاعتماد خلال عام دراسى واحد.

[عاشق القرآن والذكر]

جزاك الله خيرا

[nosa emad]

شكرا لاهتمام حضرتك
ولو ممكن نموذج لتقرير زيارة استكمال

[سلامة عدلي]

عند الاطلاع علي اصدارت الهئية للعام 2011 لاحظت :-
وجود اختلاف بين ملف التقدم لمؤسسات التعليم قبل الجامعي و الوثيقة لمؤسسات التعليم قبل الجامعي وذلك وفق اصدارت الهيئة 2010/2011 م
وقد سجلت أولي ملاحظاتي في الملف المرفق
وأول هذا الإختلاف موجود في مجال القيادة والحوكمة
وجاري ملاحظة الإختلاف

اختلاف بين ملف التقدم لمؤسسات التعليم قبل الجامعي و وثيقة المعايير ضمان الجودة لمؤسسات التعليم قبل الجامعي

ملف التقدم ( استمارة التقييم الذاتي )
المجال الثاني : القيادة والحوكمة :

المعيار الأول :

2-1 توافر نظام للحوكمة الرشيدة:
المؤشر الثاني :
2-1-2 تتبع القيادة أساليب ديمقراطية في إدارة المؤسسة وصنع القرار
الممارسات
2-1-2-1 تحرص القيادة على مشاركة الأطراف المعنية فى صنع القرار.

2-1-2-2 توفر نظاماً لتلقى المقترحات والشكاوى ، والتعامل معها.

وثيقة معايير ضمان الجودة ( لمؤسسات التعليم قبل الجامعي)

المجال الثاني : القيادة


والحوكمة :

المعيار الأول :

2-1 توافر نظام للحوكمة

الرشيدة:
المؤشر الثاني :
2-1-2 تتبع القيادة أساليب

ديمقراطية في إدارة المؤسسة وصنع

القرار:

الممارسات

2-1-2-1 تحرص القيادة على مشاركة الأطراف المعنية فى صنع القرار.

2-1-2-2 تحرص القيادة علي تفعيل لوائح وقرارات تشكيل مجلس الأمناء ومهامه.

2-1-2-3 توفر نظاماً لتلقى المقترحات والشكاوى ، والتعامل معها.

2-1-2-4 تعمل القيادة علي تحقيق رضا العاملين والمعنيين بالأمر

الملاحظات : -

عدد ممارساته في استمارة التقييم بملف التقدم 2
أما في وثيقة معايير ضمان الجودة 4 ممارسات

[ملك مجدى]

ارجو خطة تحسين فىمجال المتعلم لرياض الاطفال المؤشر الاول

[محمد حسن ضبعون]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ملك مجدى

ارجو خطة تحسين فىمجال المتعلم لرياض الاطفال المؤشر الاول

إنشاء عدد كافي من الفصول لاستقبال أكبر عدد من التلاميذ داخل المدرسة أو توزيع التلاميذ داخل الفصول بمعدل أفضل
توفير عدد جهاز كمبيوتر على الأقل داخل كل قاعة دراسية
توفير سبورات إلكترونية داخل كل قاعة دراسية
عمل دورات تدريبية لبعض التلاميذ في الفترات القادمة في مجال الكمبيوتر وكل ما يتعلق به
استبدال طرق التدريس التقليدية بطرق تدريس حديثة طبقا لاستراتيجيات التعلم النشط
توفير مظلات لحماية التلاميذ من حرارة الشمس وخاصة في فصل الصيف
عمل معرض للتلاميذ خاص بالوسائل التعليمية المعدة من قبل التلاميذ أو المعلمين أو الوسائل الواردة من الإدارة أو المديرية .
تخصيص مكان ملائم للوحدة المنتجة بالمدرسة ( كفتيريا – مطعم ....)
توفير عدد كافي من الآلات الموسيقية لتدريب وتنمية المهارات الموسيقية والفنية للتلميذ وإشراكهم في العمل الفني .
استبدال مادة الكتابة الغير صحية ( الطباشير ) بأداة أخرى تكون صحية .
توفير عدد من الكولديرات لتزويد التلاميذ والعاملين بالمدرسة بمياه الشرب .
تطوير شبكة الاتصال داخل المدرسة لخدمة العملية التعليمية .
عمل برامج علاجية للمتعلمين المتوسطين أو دون المستوى للارتقاء بمستواهم التعليمي .
عمل برامج خاصة لتنمية المواهب والقدرات الخاصة ( المتفوقين أو البارزين في نشاط معين أو موهبة معينة .
توفير وسائل تعليمية معينة سمعية أو بصرية ( أفلام - رسوم متحركة .... الخ )
عمل ندوات ومحاضرات مستمرة للعاملين لمناقشة المناهج وتطورها لتخدم التلاميذ .
توفير عدد كافي من الكتب والقصص داخل مكتبة المدرسة لخدمة المناهج الدراسية أو لتنمية مواهب وقدرات التلاميذ والمعلمين أو أفراد المجتمع المحلى .
تطوير أثاث المكتبة بحيث يتلاءم مع التطوير الحديث .
توفير جهاز كمبيوتر أو أكثر داخل المكتبة .
التوسع في توفير الإمكانيات الخاصة بالمجالات العملية (صناعي – زراعي – اقتصاد ) .
توفير خامات التصنيع الخاصة بالمجالات العملية لخدمة التلاميذ والمدرسة
إدخال كل مايخص التلميذ على الموقع الالكتروني للمدرسة ( نتائج – مسابقات – لوحة الشرف0000) .
توفير الأجهزة الصوتية والوسائل السمعية لتخدم الإذاعة المدرسية وطابور الصباح.
توفير عدد كافي من الأجهزة والأدوات الرياضية التي تخدم الجانب الرياضي والحركي للتلميذ وتنمي المهارات في جميع الرياضات .
إتاحة الفرصة للتلاميذ لعمل رحلات خارجية لزيارة معالم المحافظات الأخرى
الدعم الأكاديمي والإرشادي للتلاميذ .
عمل مسرح صغير للمدرسة لمسرحة المناهج التعليمية .
توفير أماكن مخصصة لتطبيق إستراتيجيات التعلم النشط ( كالتعلم بالعب –لعب الدوار0000) .
توفيرا لوسائل لتبسيط المنهج مثل ( شرائط فيديو –شرائط كاسيت -أفلام تعليمية 0000) .
عمل دورات تدريبية للمعلمين تواكب تطور المنهج الدراسي .
عمل ندوات مستمرة يحضرها عدد من أخصائي المناهج والموجهين الأوائل وموجهو الأقسام لنقل خبراتهم المهنية للمعلمين .
نشر المنهج الدراسي في صورته المتطورة على الموقع الالكتروني للمدرسة .
متابعة بعض المسئولين عن المناهج بالوزارة على مواقعهم الالكترونية للوقوف على كل ماهو جديد بالمناهج الدراسية .
توفير ملزمات أو مذكرات لكل مادة دراسية تخدم المنهج عن طريق المعلمون الأوائل لتبسيط المنهج وتوصيله للتلميذ بطريقة ميسرة .
عمل مسابقات علمية في طابور الصباح في نطاق المنهج الدراسي وتحفيز التلاميذ الفائزين .
عمل مسابقات أوائل الطلبة بين الفصول مع ضرورة التركيز على المنهج.
مقابلة مع المعلم:
هل يقوم المعلم بالتخطيط لدروسه جيداً ؟ وكيف ذلك؟
هل يراعى المعلم استخدام وتنمية التكنولوجيا لدى المتعلمين ؟ وهل يكون ذلك بصفه دائمة أم فى بعض الدروس؟
هل يشجع المعلم مشاركة المتعلمين داخل الصف؟ وكيف يكون ذلك؟
هل يراعى المعلم الفروق الفردية بين المتعلمين فى الطرق التى يستخدمها داخل الصف؟
هل يستطيع المعلم تحليل بنيه المادة العلمية؟ وضح ذلك!
هل لدى المعلم القدرة على تنمية الجوانب المعرفية والمهارية والوجدانية لدى التلاميذ ؟ وكيف يكون ذلك؟
هل يوزع المعلم الأدوار والمهام على جميع المتعلمين؟ وهل يشترك جميعهم فى هذه المهام؟
هل يوزع المعلم الخطة الزمنية بما يتناسب وقدرات المتعلمين ومتطلبات العملية التعليمية ؟ وماذا يحدث لو حدثت بعض الظروف وأخلت لذلك؟
هل يستخدم المعلم الادوات والتجهيزات المتاحة فى داخل الصف؟ وهل يكون ذلك بصفة دائمة أم مؤقتة؟
هل يستخدم المعلم الإنترنت فى تحسين أدائه داخل الصف؟ كيف ذلك؟
هل يعمل المعلم على تنمية المهارات الحياتية لدى المتعلمين؟
هل يتمكن المعلم من المادة العلمية لتخصصه ويفهم طبيعتها ؟
هل يقوم المعلم بتعديل الخطة الزمنية بما يتناسب وقدرات المتعلمين؟
هل يستخدم الكميبوتر والقنوات الفضائية داخل الصف؟ أم يحفظ التلاميذ على استخدامهم فقط؟
هل يستخدم المعلم محتوى الدورات التدريبية فى تحسين العملية التعليمية ؟ أم انها للترقية فقط ؟ وكيف ذلك؟
هل يحصل المعلم على مجلات وأبحاث علمية فى مجال تخصصه؟ وهل يسهم ذلك فى تحسين أدائه الصفي؟ ويكون ذلك بصفة مؤقتة أم باستمرار؟
هل ينوع المعلم من الاختبارات التحريرية التى يقدمها للطلاب ؟ وما هى ؟
هل يستطيع المعلم تصميم ادوات لتقويم ذوى صعوبات لاتعلم ؟ وأين هذه الادوات؟
هل يستطيع المعلم تحديد ذوى صعوبات التعلم ؟ وما هى الادوات التى يستخدمها فى ذلك؟
هل يصمم المعلم مواقف تساعد على تنمية قدرة المتعلمين على تقديم حلول متنوعة ؟
هل يصمم لامعلم مواقف تساعد على تنمية المواهب المختلفة؟
هل يقوم المعلم باستمرار لتحديد نقاط القوة والضعف؟
هل يقدم المعلم برامج علاجية لذوى صعوبات التعلم فى ضوء نتائج التقويم؟

يمكنكم الدخول ايضاً الى هذا الرابط
http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=228381

[أ/محمد ابراهيم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ملك مجدى

ارجو خطة تحسين فى مجال المتعلم لرياض الاطفال المؤشر الاول

يمكنك متابعة ذلك لتحقيق ما تريدى

[merna bassiouni]

اريد نموزج منسق لملف المعلم

[محمد حسن ضبعون]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة merna bassiouni

اريد نموزج منسق لملف المعلم

الوثائق المطلوبه فى الملف :
يصمم دروسه وأهدافها لتراعى الجوانب المعرفية والوجدانية والمهارية لدى المتعلمين(دفاتر التحضير)
سجلات الرحلات للبيئة المحلية
سجل جزاءات المعلمين فى المدرسة للمخالفات الاخلاقية
سجل الدورات التدريبية للمعلمين
اشتراك لتوثيق الاتصال مع اولياء الامور(الرسائل البريدية او غيرذلك)
اختبارات تربوية متنوعة
ملف انجاز لكل طالب به جميع ادواته وانشطته داخل المدرسة
اختبارات لتقويم الجانب المعرفي والمهارى والوجدانى
بطاقات لاولياء الامور موضح بها نتائج ابنائهم
المعلم يكلف تلاميذه بابحاث تحتاج للمكتبة
يوزع الادوار على جميع المتعلمين
الادوات والتجهيزات المتاحة(المعامل ، .......)مفعله ويستخدمهاالمعلم
يستخدم المعلم الانترنت لتفعيل عملية التعلم وتحسينها
يلتزم فى مظهره بالجدية والاحترام
يحترم زملائه ورؤسائه ويتواصل معهم ، كذلك مراعاةالتسلسل القيادى عند التعرض لمشكلة
يشجع المتعلمين داخل الفصل على المناقشة والحوار
يتعامل مع جميع المتعلمين بالمساواة والعدالة دون تمييز
يتقبل آراء الآخرين(طلاب,زملاء - ..........( ببساطة ويهتم بها
يشارك أولياء الأمور العمل لتحسين أدائه
يتبادل الخبرات والكتب والمجلات مع زملائه لتحسين العملية التعليمية
هناك اسلوب واضح للثواب والعقاب داخل الصف
يوجه اسئلة شفهية لتقويم المتعلمين داخل الفصل
يراعى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم والموهوبين

[محمد حسن ضبعون]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة merna bassiouni

اريد نموزج منسق لملف المعلم

الوثائق المطلوبه فى الملف :
يصمم دروسه وأهدافها لتراعى الجوانب المعرفية والوجدانية والمهارية لدى المتعلمين(دفاتر التحضير)
سجلات الرحلات للبيئة المحلية
سجل جزاءات المعلمين فى المدرسة للمخالفات الاخلاقية
سجل الدورات التدريبية للمعلمين
اشتراك لتوثيق الاتصال مع اولياء الامور(الرسائل البريدية او غيرذلك)
اختبارات تربوية متنوعة
ملف انجاز لكل طالب به جميع ادواته وانشطته داخل المدرسة
اختبارات لتقويم الجانب المعرفي والمهارى والوجدانى
بطاقات لاولياء الامور موضح بها نتائج ابنائهم
المعلم يكلف تلاميذه بابحاث تحتاج للمكتبة
يوزع الادوار على جميع المتعلمين
الادوات والتجهيزات المتاحة(المعامل ، .......)مفعله ويستخدمهاالمعلم
يستخدم المعلم الانترنت لتفعيل عملية التعلم وتحسينها
يلتزم فى مظهره بالجدية والاحترام
يحترم زملائه ورؤسائه ويتواصل معهم ، كذلك مراعاةالتسلسل القيادى عند التعرض لمشكلة
يشجع المتعلمين داخل الفصل على المناقشة والحوار
يتعامل مع جميع المتعلمين بالمساواة والعدالة دون تمييز
يتقبل آراء الآخرين(طلاب,زملاء - ..........( ببساطة ويهتم بها
يشارك أولياء الأمور العمل لتحسين أدائه
يتبادل الخبرات والكتب والمجلات مع زملائه لتحسين العملية التعليمية
هناك اسلوب واضح للثواب والعقاب داخل الصف
يوجه اسئلة شفهية لتقويم المتعلمين داخل الفصل
يراعى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم والموهوبين