اتفضل شوف آخر مهازل الجودة ؟؟؟؟؟؟؟؟

[صفوت عياد واصف]

موضوع الجوده دمر التعليم كل الاهتمام بالاوراق والملفات والنظافة اما التلاميذ فلهم رب كريم

[مستر ايمن]

للاسف دي بلدنا وده التطوير الجديد

[yasserms_2004]

يا جماعة الرحمة بجد مصر اتخنقت من البشر اللي بتقدر البلا قبل وقوعة وتعمل مندبة قبل العزا
بجد التعليم في مصر في مرحلة انتقالية يانكمل وننجح في اللي بدأناه ياإما مصر مش ها يقوم لها قومة تاني
علي فكرة الجودة كلام علي ورق والعيب فيك لو انته خليته بس علي الورق
فينك يا مسلم ياأبو ضمير حي ليه ماتعملش عمل ابتغاء وجه الله وتفعل العمل ده هو بس كلاااااااااااام الرحمة
هو الجودة هيه اللي خلت النسبة 43% ما النسبة طين كل سنة والغش شغال بس اللي جد علي الناس انها حاولت تظهر عيوبها وما تدفنش راسها في الرمل
وعمنا بتاع التجريبية السكووووووووووووووووووت منك احسن من كلامك يا انتو الطلبه بتاعتك ع الفرازة بلاش بقي فاضي هو يعني النسبة 98% بصحيحاحنا دافنينه سوا

الرحمة علشان البلد مش ناقصه احبااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااط


بجد نرفزتوني:abdoog8:

[abdau2010]

حسبنا الله

[اسامه البنا]

لتعليم جيد لابد من التركيز الشديد علي
1- المعلم
2-الطالب
3- المنهج
4- المدرسه
للا سف احنا تركنا المهم و ذهب اهتمامنا لاشياء اخري منها الجوده ، المدرسه النشيطه ، المدرسه الفعاله الخخخخخخخخخخخخخ لو وضعنا جميع امكانتنا وتركيذنا في هؤلاء الاربعه المهمين كما كنا في السابق لأ ر تفع مستوي التعليم .
ولاكننا للا سف تركنا المهم وركذنا علي الكماليات .

[مستر / محمد أحمد]

الى كل الزملاء الذين علقوا على الموضوع

مع كل الاحترام والتقدير لارائكم لابد ان نعرف ما المقصود بالجودة

المقصود ان كل مدرسة تقييم نفسها وتعرف نقاط ضعفها وتضع خطط العلاج لها

وليس معنى ان مدرسة اعتمدت ثم حصلت على نسبة ضعيفة فى الامتحانات انها لاتستحق الاعتماد فيمكن ان يكون مستوى طلابها هو الفجوة الموجودة بالمدرسة وتضع المدرسة خطة للعلاج
فمثلا مدرسة نسبة نجاح طلابها فى الصف الثالث الاعدادي كما يقول الزميل مثلا 45%يمكن ان تكون النسبة فى الصف الثانى فى العام السابق 30% فهناك تحسن فليس المقصود بالعلاج ان تصل للكمال مرة واحدة بل يمكن ان تكون الخطة علىعدة سنوات بان يتم علاج طلاب الصف الاول بنسبة 80% هذا العام والصف الثانى 60%هذا العام اذن بعد ثلاث سنوات ستكون النسبة فوق 90% وبالتوفيق للجميع

[نجيب البقلي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة elastaz_2006

الى كل الزملاء الذين علقوا على الموضوع

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة elastaz_2006

مع كل الاحترام والتقدير لارائكم لابد ان نعرف ما المقصود بالجودة

المقصود ان كل مدرسة تقييم نفسها وتعرف نقاط ضعفها وتضع خطط العلاج لها

وليس معنى ان مدرسة اعتمدت ثم حصلت على نسبة ضعيفة فى الامتحانات انها لاتستحق الاعتماد فيمكن ان يكون مستوى طلابها هو الفجوة الموجودة بالمدرسة وتضع المدرسة خطة للعلاج
فمثلا مدرسة نسبة نجاح طلابها فى الصف الثالث الاعدادي كما يقول الزميل مثلا 45%يمكن ان تكون النسبة فى الصف الثانى فى العام السابق 30% فهناك تحسن فليس المقصود بالعلاج ان تصل للكمال مرة واحدة بل يمكن ان تكون الخطة علىعدة سنوات بان يتم علاج طلاب الصف الاول بنسبة 80% هذا العام والصف الثانى 60%هذا العام اذن بعد ثلاث سنوات ستكون النسبة فوق 90% وبالتوفيق للجميع

أحترم رأيك و أثق جدا في إخلاصك و صدقك

ولكن أحكي لحضرتك شئ من مدرستي

المدرسة حديثة المبني منذ 3 سنوات فقط

جاءو هذا العام بمبلغ 650 ألف جنيه لإصلاح المبني اللذي هو جديد أصلا

لا ندري ماذا فعلو بكل هذا المبلغ

وفي المقابل المدرسة الإبتدائي متهالكة لم يفعلو لها أي شئ

ليس ذلك فقط بل مدرستي ليس فيها أجهزة كمبيوتر و لا معمل اوساط و لا تلفزيون ولا .....؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

يعني المطلوب فعلا لا يتم

و الغير مطلوب يصرف عليه ببذخ و سفه

ها هذه هي الجودة

مثال آخر

مدرسة في القرية المجاورة حصلت علي المركز الأول في جوائز الأمتياز المدرسي

و مستوي التلاميذ سئ للغاية مما دفعني لتقل ابن شقيقتي بمدرستي حرصا علي مستواه

عارف ليه السبب

المدرسة عدد المدرسين فيها قليل

و الكل مشغول بالملفات و الأمتياز و لايبقي من مجهود المدرس شئ للتلاميذ

علاج التعليم عايز أشياء أخري

انا لا أقلل من أهمية الجودة

أنا أعجب من المجهود المبذول في الملفات و الورق أهم شئ

لو زائر وجد مستوي التلاميذ ضعيف لا يحرك ساكنا

لو الملفات ناقصة تقوم الدنيا ولا تقعد

هل تعلم أن بعض التلاميذ تصل للصف الثالث اعدادي و لا تعرف القراءة و الكتابة

ده اللي بيحصل في كل المدارس

[مستر / محمد أحمد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجيب البقلي

[center]

أحترم رأيك و أثق جدا في إخلاصك و صدقك

ولكن أحكي لحضرتك شئ من مدرستي

المدرسة حديثة المبني منذ 3 سنوات فقط

جاءو هذا العام بمبلغ 650 ألف جنيه لإصلاح المبني اللذي هو جديد أصلا

لا ندري ماذا فعلو بكل هذا المبلغ

وفي المقابل المدرسة الإبتدائي متهالكة لم يفعلو لها أي شئ

ليس ذلك فقط بل مدرستي ليس فيها أجهزة كمبيوتر و لا معمل اوساط و لا تلفزيون ولا .....؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

يعني المطلوب فعلا لا يتم

و الغير مطلوب يصرف عليه ببذخ و سفه

ها هذه هي الجودة

مثال آخر

مدرسة في القرية المجاورة حصلت علي المركز الأول في جوائز الأمتياز المدرسي

و مستوي التلاميذ سئ للغاية مما دفعني لتقل ابن شقيقتي بمدرستي حرصا علي مستواه

عارف ليه السبب

المدرسة عدد المدرسين فيها قليل

و الكل مشغول بالملفات و الأمتياز و لايبقي من مجهود المدرس شئ للتلاميذ

علاج التعليم عايز أشياء أخري

انا لا أقلل من أهمية الجودة

أنا أعجب من المجهود المبذول في الملفات و الورق أهم شئ

لو زائر وجد مستوي التلاميذ ضعيف لا يحرك ساكنا

لو الملفات ناقصة تقوم الدنيا ولا تقعد

هل تعلم أن بعض التلاميذ تصل للصف الثالث اعدادي و لا تعرف القراءة و الكتابة

ده اللي بيحصل في كل المدارس

كل الشكر والتقدير على كلماتك الصادقة التى تعبر عن واقع نعيش فيه وانا معك ان هناك الكثير كان لابد منه قبل الجودة والامتياز ولكنه اصبح واقع لابد منه ولا مفر منه

ولكن اختلف معك اخى الكريم واتمنى الا يفسد اختلافنا الود بينا

ان العيب يا اخى ليس فى الجودة ولا الامتياز ولكن العيب فى ادارة المدرسة التي لاتستغل الوقت ولا تديره بكل كفاءة وتقدم شئ على حساب الاخر
وساضرب لحضرتك مثلا طبقناه فى مدرستنا العام الماضي حتى لا نضيع حق ابنائنا
اتفقنا ان نحضر الى المدرسة يوم السبت من كل اسبوع علما بانه يوم اجازة لكى نستكمل سجلاتنا ثم كان الحل الثانى بان يتم تفريغ كل فريق حصتان متواصلتان مرتان فى الاسبوع يجتمع اعضاء الفريق مرتان فى الاسبوع لمدة ساعتين فى المرة الواحدة فيكون هناك وقت لايؤثر على الحصص ولا حق الطلاب

اعتقد يا اخى العزيز ان ادارة الوقت داخل المؤسسة التعليمية هو الاهم فى نجاح العملية التعليمية داخل المؤسسة

[نجيب البقلي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة elastaz_2006

كل الشكر والتقدير على كلماتك الصادقة التى تعبر عن واقع نعيش فيه وانا معك ان وتقدم شئ على حساب الاخر
وساضرب لحضرتك مثلا طبقناه فى مدرستنا العام الماضي حتى لا نضيع حق ابنائنا
اتفقنا ان نحضر الى المدرسة يوم السبت من كل اسبوع علما بانه يوم اجازة لكى نستكمل سجلاتنا ثم كان الحل الثانى بان يتم تفريغ كل فريق حصتان متواصلتان مرتان فى الاسبوع يجتمع اعضاء الفريق مرتان فى الاسبوع لمدة ساعتين فى المرة الواحدة فيكون هناك وقت لايؤثر على الحصص ولا حق الطلاب

اعتقد يا اخى العزيز ان ادارة الوقت داخل المؤسسة التعليمية هو الاهم فى نجاح العملية التعليمية داخل المؤسسة

بارك الله فيك

هذا كلام جميل و عملي جدا

يمكن تطبيقه بسهولة

لا تحرمنا من ملاحظاتك

تقبل شكري و تقديري

[الفت2007]

الى استاذى الفاضل / الاستاذ بارك الله فيك وفى الامثلة التى قولتها
ولو كل واحد حاسب ضميره واشنغل بما يرضى الله وبلاش اخد حصتى واجرى
على الدرس الخصوصى اساس الجودة يا اخوتى فى الله هى التلميذاولا
وعملية الاصلاح من اجل اولادنا اكيد هى الهدف الاساسى لو كل واحد
عامل ربنا فى شغله احنا طول عمرنا فى الجودة بس كانت العملية غير منتظمة
اتنظمت بس بملفات واكيد النسبة كانت نقاط ضعف فى هذه المدرسة لان هناك
ممارسات كثيرة جدا عن نسب النجاح فى كل مادة وشكرا لكم
الفت / مدير ضمان جودة القاهرة
مراجع خارجى فى الهيئة

[محمد احمد30]

الي جميع الأخوة الذين شاركوا وأدلوا بآرائهم اشكركم جميعا علي مروركم الكريم فأنا والله أحب أن أضيف انني ما قصدت اهانة هيئة الجودة أو القائمين عليها فانهم مصريون مخلصون مايريدون الا رفع شأن التعليم وما قصدت ان الجودة هي التي رفعت المدرسة الي 94% أوهي التي جعلت المدرسة الأخري بهذا المستوي المتدني فأنا مثلا علي سبيل المثال والله في مدرسة تطبق كل الكلام اللي في الجودة قبل ما نعرف اي شئ عنه ولكن كان ينقصنا تسجيل كل شئ كما تحب ادارة الجودة والانشغال باكمال الملف جاء نتيجة ان هذا الأمر جديد علينا ونحن فعلنا كما فعل كل مخلص لوطنه فكنا نحضر يوم السبت من كل اسبوع ونتأخر بعد انتهاء اليوم الدراسي لاكمال الملفات وقد احسن الكثير منا ادارة الوقت وتخال القليل مما يؤثر علي اداء جميع المدرسة لأن الجودة ينبغي ان تكون المدرسة وحدة تعمل بروح الفريق واننا نتمني من الله ان ننهض بمصرنا لنكون من الدول المتقدمة فقد سبقنا الكثير من الدول العربية الشقيقة الي هذه الجودة وان كانت ظروفهم غيرنا فليوفقنا الله جميعا الي ما فيه الخير لنا ولمجتمعنا

[أحمد حسني خالد يونس]

و الله يا جماعة الموضوع أكبر من أدعاء بعضنا انه نشيط أو طرق ادارة الوقت مختلفة المشكلة في التباين الكبير بين مستويات الطلبة في الفصول , الدروس الخصوصية و أنا لا أهاجمها إلا أنها جعلت الطالب لا يأتي بذهن صاف للمدرسة , اختلاف ثقافة ولي الأمر اللي أمام مدرس الدرس يجيب واسطة لدخول الدرس و ينافق المدرس و يسمح له بأن يفعل في ابنه ما يشاء بينما لو مدرس المدرسة علا بصوته على الولد فالويل و الثبور و عظائم الأمور للمدرس الذي جبن أمام الطالب و ولي الأمر وأصبحت العلامة مقطوعة بين طرفي العملية التعليمية كما أن المناهج رزيلة و بعيدة في بعضها عن حياتنا و تتغير بقرارات فوقية نفعية و كلكم تعرفون ماذا يحدث من القائمين على تطوير المناهج من تباديل و توافيق فالجودة هي عودة العلاقة السليمة بين طرفي العلاقة و أساتذة مدارس المس و المستر تلاميذهم مختلفين عن ولاد البلد و الفلاحين وأشكركم على سعة صدوركم و الجودة في مفهومي البسيط إذا كانت تعني تحسين الأوضاع فأنظروا بسرعة للمدارس الابتدائية وأصلحوها بجدية و أصلحوا نفسية ولي الأمر المتحفز للمدرس و المدرس المستنفر ضد من يراه مشاغبا و نبطل من الإصلاح الورقي و تكون القيادات مختارة بضمير و مش - في الوزارة او المديرية أو الإدارة - بأهل الثقة ونشتغل بجد و الله سيكون ناصرنا مع تقديري للجميع

[فارس المصرى]

يا جماعة من فضلكم نظام الجودة اولا نظام على اعلى مستوى فهو شامل ومتكامل لتحسين العملية التعليمية
ولكن لكل جديد معارض دون ان يعلم معنى الجودة واهميتها وذلك يسبب اعاقة كاملة لنجاح تلك العملية
الجودة تهتم بكل نواحى العملية التعليمية من ادارى ومالى لمتهج لمعلم ومتعلم كل شئ لم تترك شيئا
والاساتذة الدكاترة الذين يتابعون المدارس بعد تقديم الملف فاهمين عملهم جدا وكلام ليس فارغا كما اراد البعض ان يتحدث
فان لم اكن مؤمنا بالفكرة فتاكد انها بالنسبة لى فاشلة , مش معقول دكاترة جامعيين على اعلى مستوى
يتعاملوا فى موضوع الجودة ثم اجد اناسا لا يفهمون معنى الجودة او لمجرد الاعتراض فقط يحاولون جاهدين ان يظهروا الجودة فى اسوأ صورها هكذا كما حدث فى ملف الانجاز ويحدث فى استخدام التعلم النشط
لو سمحتم افهموا الجودة كنظام شامل ثم بعد ذلك اعترضوا كما تريدون
وشكرا لكم

[محمد احمد30]

حبيبي فارس المصري شكرا علي مرورك يا ابو عبدالله

[EL BASHAAA]

ياجماعة احنا لازم نعترف ان العيب ليس فى الجودة العيب فينا والله العظيم....التخلية والتحلية....نخلى قلوبنا من الفوضى والتكاسل وونحليها باصدق والامانة فى كل شئ ...فلنوقظ ضمائرنا جميعا من اجل انفسنا واولادنا ....وانت المستعان يالله