تحليل المقدار الثلاثى غير البسيط بدون المقص

[my shabana]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محروس المرابع

الى كل من يهتم بتبسيط وبتيسير الطريقة ليسهل فهمها وتطبيقها .

اليكم طريقة لتحليل المقدار الثلاثى البسيط بدون المقص

لكنى أنصح بأن عرضها يكون بعد تدريب الطالب عل التحليل بالمقص ليقارن بين الطرقتين ويححلل بالأسهل

الطرية وبعض الأمثلة من الرابط

http://www.2shared.com/file/11512307...2d/______.html

:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
بسم الله الرحمن الرحيم

الملف غير موجود ..ياريت رابط اخر

[محروس المرابع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة my shabana

:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
بسم الله الرحمن الرحيم

الملف غير موجود ..ياريت رابط اخر

الأخ العزيز اليك رابط آخر

http://www.2shared.com/file/11530452...89/______.html

[احمد عبدالعال محمد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة my shabana

:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
بسم الله الرحمن الرحيم

الملف غير موجود ..ياريت رابط اخر

أستاذنا مستر / شبانه الرابط اشتغل وأرجو استعراض العمل فهو يستحق وفيه تفكير عالى جدا لا نستغربه من أستاذ يعشق الإبتكار كما أشاد به أستاذنا خليل ،وأقول للأستاذ محروس أكثر الله من أمثالك الذين يجهدون أنفسهم وعقولهم للرقى بالرسالة التعليمية والبحث دائما عما هو أفضل للإرتفاع بمستوى الأبناء ....وإن كان لى من ملاحظة فهى أننى ضد الآلية (حفظ الخطوات) بدون إقتناع من الطالب ..فأرجو من أستاذنا محروس التفكير فى طريقة تجعل الطالب يفهم ما يقوم به وهو مقتنع ..ولن يعدم الأستاذ محروس الوسيلة ..ومرة أخرى أهنئك على هذا الفكر وننتظر سويا رأى أستاذنا شبانه وباقى أساتذتنا الكبار فالعمل يستحق كل الإهتمام منهم ، وأدعو أبنائنا الطلبة لتجربته والإفادة برأيهم فهم المعنيون بكل ذلك
أخوك أحمد عبد العال

[خليل اسماعيل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة احمد عبدالعال محمد

أستاذنا مستر / شبانه الرابط اشتغل وأرجو استعراض العمل فهو يستحق وفيه تفكير عالى جدا لا نستغربه من أستاذ يعشق الإبتكار كما أشاد به أستاذنا خليل ،وأقول للأستاذ محروس أكثر الله من أمثالك الذين يجهدون أنفسهم وعقولهم للرقى بالرسالة التعليمية والبحث دائما عما هو أفضل للإرتفاع بمستوى الأبناء ....وإن كان لى من ملاحظة فهى أننى ضد الآلية (حفظ الخطوات) بدون إقتناع من الطالب ..فأرجو من أستاذنا محروس التفكير فى طريقة تجعل الطالب يفهم ما يقوم به وهو مقتنع ..ولن يعدم الأستاذ محروس الوسيلة ..ومرة أخرى أهنئك على هذا الفكر وننتظر سويا رأى أستاذنا شبانه وباقى أساتذتنا الكبار فالعمل يستحق كل الإهتمام منهم ، وأدعو أبنائنا الطلبة لتجربته والإفادة برأيهم فهم المعنيون بكل ذلك
أخوك أحمد عبد العال

معك حق استاذ احمد بارك الله فيك على الرد فعلاً من وجهة نظري طريقة جميلة من ابتكار الاستاذ محروس وفعلاً طريقة عرضها على الطالب أفضل من طريقة المقص التي تجهد الطالب في البداية للوصول للحل وفعلاً نعرض الطريقتين للطالب وان شاء الله يستفيد الطلاب مع الشكر لاستاذنا /محروس على الطريقة الجديدة التي لم يبخل بها علينا ونريد آراء باقي الزملاء حتى تعم الفائدة