مشكلة عدم احترام التخصص بالتعليم الابتدائي ارجوا المشاركة

[توفيق رفعت عجيز]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة redagoh

يا جماعه التعليم فى حاجة ماسة إلى التخصص فى كل شىء

يعنى نتكلم ونأخذ القدوه من وزيرنا (دون نفاق) ونطالب بتحرير وزارتنا من تبعيتها لوزارات أخرى
من 3سنوات شرفتنا لجنة الوزارة وتخيلوا ووسع خيالك على قد ماتقدر كان أكبرهم مهندس بترول
على المعاش وكان مسئول من متابعة مدرسين الرياضيات بالمدرسة- والمسئول عن الدراسات من جمعية الجغرافيا والإحصاء(هى فين دى وعملها إيه - لا أعلم)وكان أيضا على المعاش
- وطبق على باقى المواد ولم يكن معهم من التربية والتعليم سوى المرافق وأقسم بالله كان يتعاملون معه بطريقة تتعدى حدود المذله والمهانه ومع الأسف هو الصاحب الحقيقى للبيت فى هذا الموقف--- نعم لتكريم كل إنسان خدم مصر فى أى مجال ولكن ليس على حساب التعليم- ومن ترفض فكره على الفضائيات والصحف هو من يضع المناهج وطرق التدريس كمان- وكأن التربية والتعليم نضبت من الخبراء والمفكريين---- وأتحدى لوفيه واحد من الألاف المتواجدين على هذا الموقع يقول أن الوزارة أخذت رأيه بطريقة مباشرة أو غير مباشرة فى التطوير أو فى وضع المناهج --- وماشعورك وأنت تعيش فى بيت لاتملك أى قرار أو مسئول عن تعديله وتطويره---- وابن عمك(التعليم العالى ) هو المسئول عن كل شىء - وكأن التعليم العالى بلا مشاكل وصعدللسماء ويخرج لنا زويل ومشرفه (مع احترامى للجميع)ولكنها مسابقة
نعم لتكاتف كل الوزارات من أجل التعليم ولكن لا وألف لا لإهمال أصحاب البيت – شفت ياأستاذ توفيق الموضوع الذى عرضته جذوره من فروعه وفروعه تكريم الناس والوساطه والمحسوبية –يعنى كفانا تحميل المدرس الغلبان سبب انهداروانهيار التعليم --- ورغم أننا مصدر الفكر والخبره للأخريين إلا أننا فى نظر البعض لانستحقها حتى فى تعديل وتطوير مانقدمه لاولاد نا وطبق هذا الكلام على الجوده والامتياز والذى ينطبق عليه المثل الشعبى( مايعجبك الباب وتذويقه أدخل جوه وشوف )-الكل مهموم بتجميل المبنى والحديقة والفناء وحجرة العزل ومايستجد من أعمال من أفكار أصحاب المكاتب الفخمه والتكييف- ومستوى الطلبه تيجى بعد كدا إذا بقي وقت للتفكير فيه ولنا -ولهم ربنا---- وأرجو الرد فقد أكون مخطىء-------- وشكرا وبالتوفيق

بصراحة حضرتك لم تخطئ في هذا الكلام بل اراك محق كل الحق فيما قلت وللاسف كل المتابعة الفنية واللجان ولجان الوزارة لا تبحث عن مستوي الطالب او التلميذ بل كل ما يبحثون عنه هو ان يجدوا سلبيات في المدارس ولو رجعنا الي الوراء حينما كنا نقول جميعا علي الموجهة مفتش اكيد حضرتك عاصرت هذا الكلام كان هذا المفتش يدخل الفصل ويسئل الطلبة ويختبرهم لكن انظر الي التوجية والموجهين حاليا يشوف التحضير ودفتر المكتب وامضي علي الزيارة وكده الف سلامة وتعيش.
وها هي الاخت جودة وعمتها اعتماد وهي بالفعل اهتمام بالمظهر دون الجوهر .
وياريت الوزارة تتخلص من المستشارين اصحاب المعاش وتستعين بخبراء من داخل الحقل التعليمي لكن للاسف تجد واحد كان مستشار او لواء شرطة ومسئول عن شيء في التربية والتعليم فحين لانجد احد من التربية والتعليم مسئول عن اي حاجة في اي وزارة.
وتصديقا لكلام حضرتك تجد كل اعضاء لجان تطوير المناهج من دكاترة الجامعات وليس بها اي مدرس وعجباً لهذا الامر.
انا حينما عرضت هذه المشكلة لم اكن اقصد ان اقلل من الزملاء معلمي المرحلة الابتدائية لكن عرضت الظلم الذي يقع عليهم من هذا التخبط واعتبار مدرس الابتدائي معلم كشكول كما يقولون .
وهذا ظلم عليهم : وعلي فكرة كل مدرس ف الابتدائي لو طلب انه يدرس مادته فقط وتمسك بحقه سنجد التغير الي الافضل ولكن نحن بالبلدي بنقول الامور تمشي وخلاص.