|
||||||
| المنتدى الأكاديمي للمعلمين ملتقى مهني أكاديمي متخصص للأساتذة الأفاضل في جميع المواد التعليمية (تربية وتعليم & أزهر) |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
24-05-2010, 04:46 PM
|
|||
|
|||
سؤال فى امتحان الصف السادس بالبحيرة يثير الأعتراض
ورد اليوم فى امتحان الصف السادس
بمحافظة البحيرة السؤال الثالث حيث اثار اعتراض السادة المعلمين بطريقة صياغته . 
آخر تعديل بواسطة ممدوح مصطفى الانصارى ، 24-05-2010 الساعة 04:57 PM |
|
#2
24-05-2010, 06:07 PM
|
|||
|
|||
|
كلام حضرتك مظبوط مائة في المائة أخي الفاضل أستاذ ممدوح
لان صيغة السؤال تطلب رسم المثلث أولا ثم التنصيف وبالتالي التلميذ الفاهم سوف يضطر للمسح أكثر من مرة للوصول للمطلوب وربنا يستر علي أبنائنا الطلاب |
|
#3
24-05-2010, 08:47 PM
|
||||
|
||||
__________________
       تحيــــاتي وتقــديري للجمــــيع   <CENTER></CENTER><CENTER></CENTER> |
|
#4
24-05-2010, 08:51 PM
|
|||
|
|||
|
مع احترامي للجميع
يجب ان يكون هناك اسئلة للطلاب المتميزون ليظهر المستوى الحقيقي للطلاب مش كل من هب ودب يجيب الدرجة النهائية ارجوا ان محدش يزعل من كلامي |
|
#5
25-05-2010, 05:53 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
نحن نطرح للنقاش وتناقل الخبرات خالص الاحترام لوجهة نظر حضرتك ومشاركتك الايجابية |
|
#6
25-05-2010, 11:22 AM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
يا عمنا انا مش زعلان من كلامك انا هانفرس وهطق من الغيظ لما حضرتك تأيد الغلط فى الصياغه بحجة كل من هب ودب عايز الدرجه النهائيه اللى عايز يميز التلاميذ من بعض يحط أسئله تقيس المستوى وتكون واضحة الصياغه والله ده اللى انا اتعلمته فى كلية التربيه مش كده واللا ايــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــه |
|
#7
25-05-2010, 01:23 PM
|
||||
|
||||
|
مع انى مدرس لغة عربية لكن اسمحوا لى ....عندما يطلب رسم مثلث فدائما يعطى الطالب طول 3 اضلاع...زاويتين وضلع..ضلعين وزاوية محصورة.. طاب الراجل عاوز يجيب فكرة جديدة زى دى مثلا فلا تكون الصياغة بهذا الشكل لكن تكون كما اوضح استاذنا ا/ ممدوح........وتقبلوا مرورى
__________________
معلم اللغة العربية بمدارس المنصورة كولدج الدولية  |
|
#9
26-05-2010, 09:48 AM
|
|||
|
|||
|
السؤال فكرته جديدة هي دي المشكلة
و الطلبة عندنا متعودين علي الافكار النمطية اللي في الكتب الخارجية وصيغة السؤال ده للطالب المتميز اخوكم ياسر السماك /مدرس ريلضيات بالازهر الاسماعيلية |
|
#10
26-05-2010, 10:09 AM
|
||||
|
||||
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
صياغة السؤال خطأ بالنسبة للهدف من السؤال ومن المفترض أن أي مطلوب يتم تحقيقه من السؤال له درجة وأول مطلوب كما هو واضح ارسم المثلث أ ب ج الذي فيه ب ج = 8 سم، ( نقطة أو فاصلة في نهاية الجملة تعني انتهى المطلوب الأول... إلا إذا تم استدراكها بكلمة مثل : علماً ... أو حيث ... أو ما شابه ... وليس بحرف العطف (((ثم)))) ....) فالمطلوب له عدة إجابات كلها تعتبر صحيحة .... بالمناسبة / الخطأ في صياغة سؤال ... لا يعني أنه يحمل فكرة جديدة أو فكرة مبدعة مجرد رأي
__________________
الشيخ الشعراوي والحديث عن العلمانية - شاهد الدقيقة 4:40
http://www.youtube.com/watch?v=DJ9gSlVI0aI فصل الدين عن السياسة ،،، أكثر من رائع http://www.youtube.com/watch?v=v00MOph0EM8 آخر تعديل بواسطة haderya ، 26-05-2010 الساعة 10:13 AM |
|
#11
26-05-2010, 05:47 PM
|
|||
|
|||
|
كان من الواجب ارسم القطعة المستقيمة ب ج ثم نصفها في د واقم القطعة العمودية دا صل اب ، اج ما اسم الشكل الناتج وما نوعه وما مساحته
|
|
#12
29-05-2010, 11:45 AM
|
|||
|
|||
|
الفكرة جيدة لان الممتحن يريد رسم المثلث عن طريق القاعدة والارتفاع اخوكم اشرف القنطرة غرب الاسماعيلية
|
|
#14
29-05-2010, 09:41 PM
|
|||
|
|||
|
جزاكم الله كل الخيرات
زملائى الكرام على النقاش المثمر والعرض الراقى للأفكار وقد استفدت بصفة شخصية من حوار حضراتكم المفيد. |
|
#15
30-05-2010, 03:35 PM
|
||||
|
||||
|
ايه ده؟؟؟
اللي حط السؤال ده المفروض يتحاسب |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 05:49 AM.
