كلية التربية _جامعة طنطا_دبلوم مهنى _إدارة مدرسية

[ام بهاء ومحمد]

تلخيص مادة قاعة بحث فى ملف مرفق
ده تلخيص من احدى الزميلات بس انا كتبتة على الكمبيوتر بس فى اخطاء كتيرة لان انا مش الا كتباه
بالنسبة لمادة التخطيط انا ممتحنتش الشفوى حتى الان رحت للدكتور بعد الامتحان ملقتش حد ومش عارفة اعمل ايه

[ضيف الله الشمري]

الاخوة الاعزاء جميعا بلا استثناء

العمدة جمعة عاشور

فاكهة طنطا عبدالمجيد الجدي اللذيذ

المدير الله يصلح حاله /حمود -ابراهيم وحبايبنا من طنطا -بلد المبوليا والمشبك

صالح باشا -الاستاذ محمد عادل

الاخوة محمود النحال -محمد -صابر-عاصم-البستاوي

سيد سليم -حبيبنا جميعا اسف اذا نسيت اسم حد

انقطعنا انا وصديقي العزيز واخي عبدالله الفضلي عن المنتدى بسبب تعطل اللاب توب ورغم محاولة اصلاحة الا انها فشلت جميعها لذلك انا الان وعبدالله دخالنا الموقع من كافي نت ونبلغ الجميع بمشاعرنا الطيبة تجاه الكرم المصري الاصيل والحفاوة التي قوبلنا بها من أهل مصر الكرماء ونتمنى من الله ان يديم هذه العلاقة الطيبة الى الأبد

محبكم دوما/ ضيف الله الشمري - أبو مشاري

بحث منقول للفائدة اعجبني

الدراسي أو التأخر الدراسي

التأخر الدراسيأو ما يعرف باسم
قد عرفه علماء النفس كلا منهم علىحدة .. ولكن التعريف الشائع والمتداول بين الدول هو : حالة تخلف أو تأخر أو نقص فيالتحصيل لأسباب عقلية ، أو جسمية ، أو اجتماعية ، أو عقلية بحيث تنخفض نسبة التحصيلدون المستوى العادي المتوسط بأكثر من انحرافين سالبين .
وبالطبع قد نرى هذاجليا في الصفوف الدراسية .. وبالذات في المرحلة الابتدائية .
فقدنجد في بعض الفصول الدراسية طالبا أو أكثر يسببون الإزعاج والمتاعب للمعلمين فيبدوعليهم صعوبة التعلم مصاحبا ذلك بطء في الفهم وعدم القدرة على التركيز والخمولوأحيانا تصل بهم إلى ما يسمى بالبلادة ؟ وشرود الذهن .
مشكلة التأخر الدراسي
بلا شك أن التخلف أوبالأحرى التأخر الدراسي مشكلة كبيرة لا بد لها من حل .
فهي مشكلة مقدرةالأبعاد ، تارة تكون مشكلة نفسية وتربوية وتارة أخرى تكون مشكلة اجتماعية يهتم بهاعلماء النفس بالدرجة الأولى ومن ثم المربون والأخصائيون الاجتماعيون والآباء ..
فتعد مشكلة التأخر الدراسي من المشكلات التي حظيت باهتمام وتفكير الكثيرمن التربويين وللآباء وللطلاب أنفسهم باعتبارهم مصدر أساسي لإعاقة النمو والتقدمللحياة المتجددة .
ولكي نجد الحل لهذه المشكلة لا بد لنا أولا من معرفةأنواعها وأبعادها سواء أكانت ( تربوية أو اجتماعية أو اقتصادية ) وكذلك لا بد لنامن معرفة أسبابها .. أسباب التأخر الدراسي .
أنواع التأخر الدراسي
أ – التخلف الدراسي العام : وهو الذي يكون في جميع المواد الدراسية ويرتبطبالغباء حيث يتراوح نسبة الذكاء ما بين (71 – 85 ) .
ب – التخلف الدراسيالخاص : ويكون في مادة فقط كالحساب مثلا ويرتب بنقص القدرة .
ج – التخلف الدراسي الدائم : حيث يقل تحصيل التلميذ عن مستوىقدرته على مدى فترة زمينة .
د – التخلف الدراسي الموقفي : الذييرتبط بمواقف معينة بحيث يقل تحصيل التلميذ عن مستوى قدرته بسبب خبرات سيئة مثلالنقل من مدرسة لأخرى أو موت أحد أفراد الأسرة .
هـ – التخلف الدراسيالحقيقي : هو تخلف يرتبط بنقص مستوى الذكاء والقدرات .
و - التخلفالدراسي الظاهري : هو تخلف زائف غير عادي يرجع لأسباب غير عقلية وبالتالييمكن علاجه .
أسبابه التأخر الدراسي :
•يعود تأخرها إلى صعوبات فيالتعلم ونقصان قدرات خاصة كالقدرة العددية أو اللفظية وغيرهما .
•كذلك من أسباب التأخر الدراسي قصور الذاكرة , عدم القدرة على اختزان المعلومات وحفظها .
• أيضا قصور في الانتباه ويبدو فيعدم القدرة على التركيز .
• ضعف في القدرة على التفكير الإستنتاجي .
• كذلك يظهرون تباينا واضحا بين أدائهم الفعلي والتوقع منهم .
• ضعف واضح في ربط المعاني داخل الذاكرة .
• ضالة وضعف في البناء المعرفي لديهم .
• بطءتعلم بعض العلمياتالعقلية كالتعرف والتميز والتحليل والتقويم .
• أيضا هناك عوامل ترجع وترتبطبالتخلف الدراسي ، كالإعاقة الحسية من ضعف الإبصار أو قوى السمع عند الطالب عندجلوسه في الفصل ،



دراسة ميدانية
قد أكدت دراسات ميدانية تحليلية قام بها بعض التربويون على أنشخصية الطلاب المتخلفين دراسيا يتميزون بسمات وصفات منها على سبيل المثال لا الحصر .
- عدم الثقة بالنفس .
- انخفاض درجات تقدير الذات .
- الاحترام الزائد للغير والقلق الزائد .
كما أكدت بعض الدراسات أن التخلفالدراسي قد ينشأ عند الطالب بسبب عوامل شخصية وانفعالية كافتقار الثقة بالنفس أوالاضطراب واختلال التوازن الانفعالي والخوف والخجل الذي يمنع الطالب من المشاركةالايجابية الفعالة في الفصل الدراسي مما يترتب عليه تخلف .
تشخيص التأخر الدراسي .
عملية تشخيص التأخر الدراسي من أهم الخطوات في سبيل تحديد المشكلةوالعوامل المؤدية لها وبالتالي تفاعلها . ولهذا ينبغي أن ننظر بمنظار واسع مضيء لكيتتجلى لنا أبعاد المشكلة ومن ثم يتسنى لنا إيجاد الحل السليم لهذه المشكلة .
فالتأخر الدراسي لا بد لنا أن ننظر إليه على اعتباره عرض من الأعراض لكينحاول تشخيص أسبابه حتى نجد العلاج المناسب له .
فمشكلة التأخر الدراسي يمكنأن تسببها العديد من العوامل والمؤثرات لذا لا بد لنا من استخدام أساليب متنوعةللحصول على المعلومات التي تساعد على التشخيص .
ومن هنا يظهر التميز بينالطالب المتخلف دراسياً بسبب عوامل عقلية والطالب المتخلف دراسياً بسبب عوامل بيئيةأو تربوية يعد أمراً هاماً في عملية التشخيص .
تشخيص حالة المتأخر دراسياً
بعض المقترحات التي تعين المرشد على تشخيص أعراض التخلف الدراسي :
-العمر العقلي- العمر الزمني
-تطبيق مقياس مناسبللذكاء على الطالب المتخلـف
-العمرالتحصيلي- العمر الزمني


النسبة التحصيلية
تحديد ما إذا كان التخلف الدراسي لطالب ما هو تخلف حديث أم طارئأم أنه مزمن أي منذ فترة زمنية طويلة ، فإذا اتضح أن التخلف الدراسي حديث نسبياً ( أي أنه قد حدث في السنة الدراسية الأخيرة أو خلال السنة الدراسية الحالية ) فيوصفبأنه متدني بالقياس لما كان عليه الطالب في السنوات الدراسية السابقة أي أنه يكونمستوى التحصيل يقل عن مستوى الاقتدار .
علاج التأخر الدراسي
أولا : بعضالتوصيات الإرشادية والعلاجية:
• التعرف على التلاميذالمتخلفين دراسيا خاصة خلال الثلاث سنوات الأول ( من المرحلة الابتدائية حتى يمكناتخاذ الإجراءات الصحيحة والعلاج المبكر ) .
• توفير أدوات التشخيص مثل ( اختبارات الذكاء ، واختبارات التحصيل المقننة وغيرها .
• استقصاء جميعالمعلومات الممكنة عن التلميذ المتخلف دراسياً خاصة : (الذكاء والمستوى العاليللتحصيل وآراء المدرسين والأخصائيين النفسيين والاجتماعيين والأطباء إلى جانبالوالدين ) .
• توفير خدمات التوجيه والإرشاد العلاجي والتربوي والمنهي فيالمدارس لعلاج المشكلات لهؤلاء التلاميذ . إضافة إلى الاهتمام بدراسة الحالاتالفردية للتلاميذ بحفظ السجلات المجمعة لهم
• عرض حالة التلميذ على الطبيبالنفسي عند الشك في وجود اضطرابات عصبية أو إصابات بالجهاز العصبي المركزي ، وغيرذلك من الأسباب العضوية .
ثانياً / العلاج:
أ – كيف يمكن حل مشكلةالطالب المتأخر دراسياً بسبب عوامل ترتبط بنقص الذكاء .
هناك آراء تربويةتؤيد إنشاء فصول دراسية خاصة للمتأخرين دراسيا ، وهناك آراء تعارض تماما فتعارضعزلهم عن بقية الطلاب وحجتهم في ذلك صعوبة تكوين مجموعات متجانسة في أنشطة متعددة .
لذلك يفضل البعض عدم عزلهم وإبقاء الطالب المتأخر دراسياً في الفصولالدراسية للعاديين مع توجيه العناية لكل طالب حسب قدراتـه .
ب – كيف يمكن حل مشكلة الطالب المتأخر دراسياً بسبب عوامل ترتبط بنقصالدافعيه لديهم .
بالطبع من العمليات الصعبة التي يواجهها المرشد ( عمليةتنمية الدوافـع ) وخلق النقد في النفس لدى الطالب المتأخر دراسياً وبالتالي لا بدمن وضع حل لهذه المشكلة فعلى المرشد أن يحاول أن يجعله يدرك ويقدم المكافأة لأيتغير إيجابي فور حدوثه ، كما عليه أن يستخدم أسلوب لعب الأدوار المتعارضة فيالتعامل مع الطالب ذو الدوافع المنخفضة .
ج – كيف يمكن حلمشكلة الطالب المتأخر دراسيا بسبب عوامل نفسية .
في هذا المجال نؤكدعلى أن التركيز على تغيير مفهوم الذات لدى الطلاب المتأخرين دراسيا يمثل أهمية خاصةفي التأخر دراسيا يمثل أهمية خاصة في علاج التأخر الدراسي .
وعلى هذا يمكنرفع مستوى الأداء في التحصيل الدراسي عن طريق تعديل واستخدام مفهوم الذات الإيجابيللطالب المتأخر دراسياً ويتطلب ذلك تعديل البيئة وتطبيقها في الحقل المدرسي بحيثيمتد هذا التغيير إلى البرامج والمناهج الدراسية المختلفة.

[hamam55555]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام بهاء ومحمد

تلخيص مادة قاعة بحث فى ملف مرفق
ده تلخيص من احدى الزميلات بس انا كتبتة على الكمبيوتر بس فى اخطاء كتيرة لان انا مش الا كتباه
بالنسبة لمادة التخطيط انا ممتحنتش الشفوى حتى الان رحت للدكتور بعد الامتحان ملقتش حد ومش عارفة اعمل ايه

حاول تيجى بدرى يوم الأربعاء و لو فاضية بكرة روحى بدرى و لاتنتظرى الأربعاء و إن شاء الله خير..أصلا إحناوقعنا و لم نمتحن أصلا ..ربنا ييسر ليكى إن شاء الله