شرح كيفية تقييم الجانب الوجداني

[امال عبد الهادى]

مجالات الأهداف السلوكية
المجال العقلي ( المعرفي ):
ويهتم هذا المجال بالأهداف التي تتناول الجوانب الفكرية أي بالأهداف التي تتعلق بالنشاط العقلي والذهني ( المعرفة والفهم ومهارات التفكير والقدرات العقلية) .
2 – المجال الوجداني ( الانفعالي ):
ويهتم هذا المجال بالأهداف التي تعبر عن المشاعر والأحاسيس والانفعالات والاتجاهات والميول والقيم .
3 – المجال النفس حركي (المهاري):
ويهتم هذا المجال بالأهداف التي تركز على المهارات الحركية والمهنية، فهو يتضمن الكتابة والرسم والتحدث والمهارات العملية والتربية البدنية ......

[امال عبد الهادى]

مستويات المجال العقلي ( المعرفي )
1 – التذكر يقصد به تذكر الطالب للمادة التي تعلمها .
بعض الأفعال السلوكية
يعرّف،يصف،يعدّد،يحدّد،يسمي

2 – الفهم يقصد به القدرة على إدراك معنى المادة التي تعلمها الطالب
بعض الأفعال السلوكية
يميز،يفسر،يصنف،يعلل،يشرح
.
3- التطبيق يقصد به قدرة الطالب على استعمال ما تعلمه في مواقف جديدة

بعض الأفعال السلوكية
يطبق،يستخدم،يحسب،يرسم
4 – التحليل هو القدرة على تحليل وتجزئة المادة المتعلمة إلى مكوناتها الأصلية

بعض الأفعال السلوكية
يحلل،يقارن،يفكك،يبرهن،يجزى

5 – التركيب هو القدرة على وضع الأجزاء مع بعضها البعض لتشكيل كل جديد

بعض الأفعال السلوكية

يؤلف،يصمم،يركب،يرتب،يعيد بناء
.
6 – التقويم يقصد به الحكم على الأعمال والمعلومات التي يتعرض لها الطالب

بعض الأفعال السلوكية

يقيم،يعطي رأياً،يناقش،ينتقد،يدافع
.

[امال عبد الهادى]

مستويات المجال الوجداني ( الانفعالي)
المستوى تعريفه

1 – الاستقبال يقصد به مدى اهتمام الطالب وتقبله لموضوع معين .
بعض الأفعال السلوكية يتابع،يصغي،يستمع،ينتبه،يسأل

2 – الاستجابة يقصد بها رغبة التلميذ في المشاركة الإيجابية تجاه أي موضوع
بعض الأفعال السلوكية يناقش،يشارك،يكتب،يقرأ،يساهم
.
3- التثمين هو قدرة التلميذ على إعطاء قيمة لموضوع أو سلوك معين
بعض الأفعال السلوكية يقدر،ينقد،يؤيد،يرفض،يقترح
.
4 – التنظيم يقصد به مدى قدرة التلميذ على تنظيم أفكاره وقيمة الربط بينها
بعض الأفعال السلوكية ينظم،يجهز،يعدل،يوازن بين،يركب
.
5 – التمييز هو قدرة الطالب على تبني أسلوب ونظام معين يسيطر على حياته .

بعض الأفعال السلوكية يسلك،يحافظ،ينكر،يستشعر،يؤمن

[امال عبد الهادى]

مستويات المجال النفس حركي ( المهاري)
المستوى تعريفه
1 – الإدراك يقصد به الوعي الحسي لدى التلميذ والمرتبط بمدى استعماله لأعضائه للقيام بنشاط حركي معين
بعض الأفعال السلوكية يوضح،يربط،يستقبل،يتعرف على يميز،يحدد

2 – التهيئة يقصد بها الاستعداد والميل النفسي لدى التلميذ لأداء سلوك معين .
بعض الأفعال السلوكية يتأهب،يهتم،يتطوع،يبدي استعداد

3- الاستجابة يقصد بها التقليد ثم تعلم المهارة وأداؤها بدقة وسرعة
بعض الأفعال السلوكية يقلد،يحاكي،يحاول،يؤدي،يسجل
.
4 – التكيف يقصد به تعود التلميذ على الأداء الحركي
بعض الأفعال السلوكية يشغل جهاز،يعيد تركيب،يرسم،

5 – الابتكار يقصد به المهارات التي يطورها التلميذ أو يبتكرها أو يبدع فيها
بعض الأفعال السلوكية يطور،يصمم،يبتكر،ينشيء
.