دور المعلمين فى ثورة 25 يناير

[عيد عبد الستارعبده]

اتق الله يا أخانا ينبغى علينا - المعلمين - توضيح الامور كفى ما كان فما وصلنا إليه إلا بجهلنا وتمادينا فى التمرد والاغتراب عن المجتمع علينا أن ننشر العلم و نحسنه ونجوده ونبين موقف الشرع فى كل ما نعايشه الآن

أبناؤنا هم كنوز مصرنا الغالية ..

" العلماء ورثة الانبياء "

[احمد م حجازي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عيد عبد الستارعبده

اتق الله يا أخانا ينبغى علينا - المعلمين - توضيح الامور كفى ما كان فما وصلنا إليه إلا بجهلنا وتمادينا فى التمرد والاغتراب عن المجتمع علينا أن ننشر العلم و نحسنه ونجوده ونبين موقف الشرع فى كل ما نعايشه الآن

أبناؤنا هم كنوز مصرنا الغالية ..

" العلماء ورثة الانبياء "

نعم الاستاذ امير 2 كما قال الاستاذ عيد عبد الستار
يجب على المعلمين من بعد عن مسار تقدم الامة و الغياب المقصود من الحكومة أو غير مقصود هذة ليسة القضية الان و على كل المعلمين الشرفاء البدء فى قيادة مسار تقدم الامة وذلك بالعمل على تربية النشئ من الحضانة الى الثانوية

يجب على المعلمين التفكير جيدا فى كيف يتم هذا

اولا : المطالبة بانتخابات نقابية تعبر عن المعلمين بعد غياب دور النقابة لعدة عقود
ثانيا : المطالبة بحقوق المعلمين وغيرهم من القطعات الخدمية كما تسميها الحكمومات السابقة و هم اساس الامة لان المعلم هو المسئول عن تقدم الامة و القطعات الخدمية من صحة و محليات

ثالثا : المطالبة بتغير و تطوير المناهج بأيدى مصرية تعرف احتياجات المواطن و حقوق المواطنة و تريد فعلا تقدم لامة لا الجهات الخارجية التى تبث سمومها فى المعلمين و النشئ بحيث تقود مصر كما كانت دائما تطور و نهضة الامة العربية والاسلامية

رابعا : ان يرجع للمعلم احترامة و هيبته
خامسا : العمل على رفع كفائة المعلم المصري بواسطة الجامعات المصرية و ليس عن طريق البعثات الخارجية و التى في رأي تهدم أكثر مما تنفع و ذلك بما رأيته من أغلب المعلمين الذين يذهبون الى البعثات الخارجية
فعندنا فى الجامعات المصرية و كوادر أفضل بكثير و احتكاك بما ينفع مجتمعنا من نظم تعليمية

سادسا : عندما كنت طالب فى السنة النهائية بكلية تربية جامعة اسيوط سنة 1986 أى منذ 25 سنة تقريبا قال لنا استاذ دكتور جمال و حامد فى هندسة اسيوط تخصص الكترونات انه يجب أن نرجع الى الكلية كل خمس سنوات لمعرفة كل ما هو جديد فى التخصص و أخذ دورات تنشيطية فى التخصص و كنت ايامها لا أفهم معنى هذا و أقول لنفسي هو الواحد ما هيصدق يخلص الكلية و لكن و بعد الاحتكاك بمجال التدريس فهمة جيدا معنى هذا الكلام و انه لا يجب فصل المعلمين عن تخصصاتهم بالكليات المختلفة و أن يكون هناك احتكاك و تدريب مستمر للمعلمين كل فى تخصصه أكثر من أحتياج المعلم الى التأهيل التربوي
سابعاَ : ان يقود تطوير المناهج لجان من الجامعات المختلفة كل حسب تخصصه وبالاشتراك مع موجهى المواد و مدرسين من الحقل التعليمي فى كل مادة أو تخصص بالتعليم الصناعي