عايزة امتحان لغة عربية ابتدائى تخصص

[medomatrex]

أسئلة منقولة من أسئلة كادر التربية والتعليم للابتدائي
هذه بعضأسئلة اليوم الثاني25-8
لأول مرة *الموضوعات الثلاثة التى وردت بامتحان الكادر
تواجه الأمم منذ ثمانيات القرن العشرين العديدمن التحديات ، لعل أهمها تحديات العولمة حيث إن التحديات التى تواجه الأمم تنقسمإلى نوعين تحديات داخلية ، تفرضها الأحوال الداخلية للأمة ، مثل عدد السكان ، أوالحفاظ على البيئة ، أو التعليم والأمية ، أو مستوى المعيشة ، وتحديات خارجية ،تفرضها طبيعة التأثير والتأثر من خلال الاحتكاك بالأمم الأخرى ، حيث لم يعد مقبولاأن تعيش أمة متقوقعة حول نفسها لا تتأثر بمن حولها .
ويعد مفهوم العولمة من المفاهيم المهمة على الساحة الدولية سياسياً ،واقتصاديا ، وثقافياً ، واجتماعياً ، وأصبحتالشغلالشاغل للعديد من المفكرين والمحليين ، والباحثين ، والدارسين فى مختلف المجالات .
ويؤكد البعض أن العولمة هى انتقال المتغيراتوالظواهر السياسية ، والاجتماعية ، والاقتصادية من مكان إلى آخر بشكل يؤدى إلى خلقعالم واحد ، يقوم على الترابط والاعتماد المتبادل بين مختلف أقاليمه ، أساسه توحيدالمعايير الكونية ، وتحرير العلاقات الدولية الاقتصادية وتقريب الثقافات ، ونشرالمعلومات .
وهناك من ينظر إلى العولمة بعينالريبة والشك ، ويعتبرها صورة من صور الهيمنة السياسية ، والتبعية الاقتصادية ،وطمس للهوية والثقافة التى تعطى للشعوب خصوصيتها وتمايزها ، وهو ما يعنى الذوبان فىثقافة عالمية ، تصنع ملامحهاالكيانات الكبرىالتىتمتلك العلم والثروة .
وفى المقابل هناك منيتعامل مع العولمة من منطلق " فكرعالمياً ، ونفذمحلياً "

41 – ما المقصود بكلمة " الشغل " فى الفقرة الثانية
أ ) العملالجادب) بؤرةالتركيزج)مصدرالقلقد )الجهدالمبذول

42 – أى مما يلى يعبر عن المضمونالعام للموضوع ؟
أ ) الآثار السلبية للعولمةب) بداية عصر العولمة
ج)التحديات التى تفرضها العولمةد )العولمة بين التأييدوالمعارضة

43 – لماذا تنظر بعضالدول إلى العولمة بعين القلق ؟
أ ) لازديادأعداد السكانب) لانخفاض مستوى المعيشة
ج)للخوف من تأثير الأممالأخرىد )للحفاظ على خصوصياتالأمم

44 –أى من المواقف التالية يعبر عنوجهة نظر الكاتب ؟
أ ) العولمة أمر واقع لايمكن أن تعيش أمة بمعزل عنه
ب) العولمة هى السبيل إلى توحيد المعايير وتقريبالثقافات
ج)العولمة شكل من أشكالالتبعية السياسية وطمس الهوية
د )العولمة هىذوبان الضعيف فى ثقافة الأقوى

45 – بم تحكمعلى العبارة التاليةفكر عالمياً ، ونفذ محلياً؟
أ ) غير مناسبة ؛ لأنها تدعو إلى التشتت بينالعولمة والمحلية
ب) منطقية ؛ لأن الثقافةالعلمية هى الطريق للنهوض بالمجتمع المحلى
ج)مناسبة جداً ؛لأنها تدعو إلى التوفيق بين العالميةوالمحلية
د )غير منطقية ؛ لأنالمجتمعات يجب أن تتمتع بالاستقلالية
================================================== =====-
(1) إذا احتدم الصيف ، جعلت أيها البحر للزمن فصلاً جديداً يسمى الربيع الصافى وتنقلأيامك أرواح الحدائق ، فتنبت فى الزمن بعض الساعات الشهية كأنها الثمر الحلو الناضجمن شجرة ، ويوحى لونك الأزرق إلى النفوس ما كان يوحيه لون الربيع الأخضر ، إلا أنهأرق وألطف ، ويرى الشعراء فى ساحتك مثل ما يرون فى أرض الربيع ، أنوثة ظاهرة غيرأنها تلد المعانى لا النبات .
(2) أيه البحر ،ليس فيك ممالك و لا حدود ، وليس عليك سلطان لهذا الإنسان المغرور ، وتجيش بالناس ،وبالسفن العظيمة كأنك تحمل من هؤلاء قشاً ترمى به وأنت تملأ ثلاثة أرباع الأرضبالعظمة والهول رداً على عظمة الإنسان وهوله فى الربيع الباقى ، ما أعظم الإنسانوأصغره .
(3) للشمس والقمر فى رحابك معان جديدة، فالشمس عندك تشرق على الجسم ، أما بعيداً عنك فكأنما تطلع وتغرب على الأعمال التىيعمل الجسم فيها والقمرزاهرفاف من الحسن كأنمااغتسل وخرج من البحر ، أو كأنه ليس قمراً بل هو فجر لا يوقظ العيون من أحلامها ،ولكنه يوقظ الأرواح لأحلامها .
(4) ينزل الناسفى مائك فيتساوون ، حتى لا يختلف ظاهر عن ظاهر ويركبون ظهرك فى السفن فيحن بعضهمإلى بعض ، حتىلا يختلف باطن عن باطنتشعرهم جميعاًأنهم خرجوا من الكرة الأرضية ، ومن أحكامها الباطلة ، وتفقرهم إلى الحب والصداقةفقرأ يريهم النجوم نفسها كأنها أصدقاء ، إذ عرفوها على الأرض .
(5) ألا ما أشبه الإنسان فى الحياة بالسفينةفى أمواجك ، إن ارتفعت أو انخفضت أو مادت ، فليس ذلك منها وحدها ، بل مما حولها ولنتستطيع هذه السفينة أن تملك من قانون ما حولها شيئاً ، ولكن قانونها هوالثبات ،والتوازن ، والاهتداء إلى قصدها ، ونجاتها من قانونها ، فلا يعتبن الإنسان علىالدنيا وأحكامها ، ولكن فليجتهد أن يحكم نفسه.

46 – ما معنى كلمة زاه فى الفقرة الثالثة ؟
أ ) متعالب) ساطعج)مختالد )منير

47 – الفكرة الرئيسية فىالنص السابق هى ....
أ ) شرح موسم الربيعالمائىب) الموازنة بين البحر والأرض
ج)العلاقة بين الإنسانوالبحرد )عرض مظاهر عظمةالبحر

48 – عبر الكاتب عنالعلاقة بين الإنسان والبحر ، فأين تجد ذلك فى النص ؟
أ ) فى الفقرتين الأولى والثانيةب) فى الفقرتين الرابعة والخامسة
ج) فى الفقرتين الثالثةوالرابعةد ) فى الفقرتين الثانية والثالثة

49 – المعنى المتضمن فى قول الكاتب " لايختلف باطن عن باطن " هو
أ ) أن جميع من يركبونالبحر يتشابهونب) أن البحريوحد مشاعر من يركبونه
ج)أن أعماقالبحر متشابهة د )باطن الأرض يشبه أعماقالبحر

50 – يرى الكاتب أن الإنسان فى الحياةيشبه السفينة بين أمواج البحر ، بم تحكم عليه فى ضوء قراءتك النص؟
أ ) واقعى ، لأنه يعبر عن واقعالإنسانب) قدرى ، لأنه أغفل إدارة الإنسانوقدراته
ج)انهزامى ، لأنه يرى الإنسان ضعيفاًمقهوراً مسيراً
د )موضوعى ،لأنه أقر للإنسان قانونه ، وللطبيعةقوانينها
================================================== =====
إذا رأيت شاعراً منالشعراء أو عالماً من العلماء ، أو نبيلاً فى قومه ، أو داعياً فى أمته قد انقسمالناس فى تقدير منزلته انقساما عظيماً فافتتن بحبه قوم حتى رفعوه إلى رتبة الملك ،ودان ببغضه آخرون حتى هبطوا به إلى منزلة الشيطان فاعلم أنه رجل عظيم .
العظمة أمر وراء العلم والشعر ، والإمارةوالوزارة ، والثروة ، والجاه فالعلماء والشعراء والنبلاء كثيرون ، والعظماء منهمقليلون وإنما هى قوة روحية موهوبة غير مكتسبة ، تملأ نفس صاحبها شعوراً بأنه رجلغريب فى نفسه ، ومزاج عقله ونزعات أفكاره وأساليب تفكيره . غير مطبوع على غرارالرجال . ولا مقدود على مثالهم ، ولا داخل فى كلية من كلياتهم العامة .
فإذا نزلت نفسه من نفسه هذه المنزلة ، أصبح لاينظر إلى شىء من الأشياء بعين غير عينه ، ولا يسمع بأذن غير أذنه . ولا يمشى فىطريق غير الطريق التى مهدها بيده لنفسه . ولا يجعل لعقل من العقول مهما عظم شأنهوشأن صاحبه سلطاناً عليه فى رأى أو فكر .
بل يرىلشدة ثقته بنفسه ، وعلمه بضعف ثقة الناس بنفوسهم ، أن حقاً على الناس جميعاً أنينزلوا على حكمه ،ويترسموامواقع أقدامه فى مذاهبه ومراميه فترى جميعأعماله وآثاره غريبة نادرة بين آثار الناس وأعمالهم ، تبهر العيون ، وتدهش الأنظار، وتملأ القلوب هيبة وروعة .
من كان هذا شأنه ،كان فتنة الناس فى خلواتهم ومجتمعاتهم ، ومثار الخلف والشقاق بينهم ،فى استكناهأمره ، وتقدير منزلته ، فيعجب به الذين فطروا على الإعجاب به إلى الافتتان بأقوالهوأفعاله وحركاته وسكناته ، والإغراق فى حبه والسير بعجائبه وغرائبه فى كل صقع ونادفيقع ذلك فى نفوس مناظريه وحاسديه ، والمتمردين على عبقريته ونبوغه ، موقعاً غيرجميل . فلا يجدون لهم بداً من مقابلة الإغراق فى حبه بالإغراق فى بغضه ، على قاعدةالمشادة والمعاندة .
وهناك تحتدم المعركةالهائلة بين أنصاره وخصومه ، فيهاجمه هؤلاء يحاولون استلاب عظمته منه ، ويناضل عنهآخرون يريدون استبقاءها فى يده ، وهو واقفبينهم يدير أنظاره فيهم هانئاًمغتبطاًلايحزن ولا يبتئسن ، لأنه يعلم أن جميع هذه الأصوات الصارخة حوله إنماهى أبواق شهرته وعظمته.
51 – ماذا يقصدالكاتب بكلمة " يترسموا " فى الفقرة الرابعة ؟
أ )يرسمواب) يقتدواج)يتبعواد )يقتدوا

52 – ما الفقرةالرئيسية لهذا النص ؟
أ ) العظمة الحقيقية تنبعمن الاستقلالية فى التفكير
ب) العظيم الحقيقى هوالذى يفوز بإجماع الآراء فى النهاية
ج)العظمةالحقيقية فى الدفاع عن الإنجازد )العظيم الحقيقى هو من يختلف الناسحوله

53 – طبقاً لمعلومات القطعةالسابقة ما شروط العظمة ؟
أ ) تقلد المنصبالقياديةب) الغنى ونبلالأصل
ج)التعلم فى الكلياتالعامة د )والأصالة والتفردعلى الآخرين
54 – بم توحى عبارة " يدير أنظاره فيهم هانئاً مغتبطاً " فى الفقرة الأخيرة من القطعة السابقة؟
أ ) الإعجاب بالنفس وعدم الاكتراثبالآخرينب) الشعور بالزهو والانتصار علىالخصوم
ج)الثقة بالنفسومعرفة عواقب الأمورد )إثبات الذاتبين المعارضين والمؤيدين

55 – ماالذى يؤدىإلى اختلاف الناس على الشخص العظيم حسب معطيات القطعة ؟
أ ) غيرة البعض من إنجازاته النادرةب) عدم محاولة إقناع الآخرين
ج)حداثة إنجازاته وأصالتهاد )ثقته الشديدة بنفسة

1 ــ إذا أراد المعلم أنيخاطب أنماط التعليم لدي المتعلمفيخاطب :-
أ) كل الأنماط كلالوقت ب)بعض الأنماط بعض الوقت
ج ) بعض الأنماط كل الوقت د) كل الأنماط بعض الوقت
2 ــ - فصل التلميذ الموهوب عن زملائه له عيوبه وهذاما يسمي
أ) الإثراء ب) التشجيع ج )التسريع د) الإرشاد
3 ــ ندب مدرسإلي مدرسة أخري وغاب يوم يرجعإلي
أ ) الإدارةب) الشئون القانونية
ج) وكالة الوزارة د) المدرسة الأصلية

-4ــ إذااستخدم الطلاب الملاحظة ثم تكوينالافكارالافتراضية ثم التنبؤات يسمي تعلما
أ)ذاتي ب) اكتشافي ج ) حر د) مناقشة
5 ـــ الحرية .... الكرامةالبنية الصحيحة في نطق الكلمتين :
أ ) هاء ــ تاء مربوطة ب ــ تاء مربوطة ــهاء
ج ) تاء مربوطة ــ تاء مربوطة د ) هـاء ــهـاءــ
6 ــ كالُمجتهد تدل كلمة كل على .....
أ ) العموم ب) التبعيض ج) النقصان

7 ــ سؤال تربويإذا لاحظت طالباً لا يستطيع أن يخرج بعض الحروف صحيحة ... فيما معناهأنه يمكن للطلبة أن يضحكوا من نطقه فماذا تفعل؟أ ) أبعده عن المناقشة والقراءة.
ب) أحولها للاخصائى
ج ) أوفر له الحماية في الفصل وثقته بنفسه.
8 ــ عند إسناد الفعل الأجوف .
أ ) تحذف الألف في تاءالفاعل ناء الفاعلين ونون النسوة.
ب) تحذف الألف في تاء الفاعل ناء الفاعلين ولا تحذف فينون النسوة.

9 ــ لا ....منالحياة وكن ...علي العمل
1- تيأس-دءوبا 2 - تيئس– دءوبا
3- تيأس–دئوبا 4- تيئس–دئوبا
أي الجمل الآتية صحيح كلاهما صحيح لان نائب الفاعلجمع تكسير
11 ــ إن ------------الجهد ---------- التفوق
( تبذلين – تنالي) ( نتبذل – تنالي) تبذلين – تنالي
12 ــ من---------- على الأخلاق ---------عن الرزيلة
( ينشأون – ينئون ) (ينشؤون – ينؤون ) ينشاوا – ينأوا
13- 00000000 بالمصطافين.
أ- الشاطئ ملىء ب- الشاطىء ملىء
ج- الشاطىء ملء د- الشاطىءملأ

14 ــ همزة الوصل والقطع والتاء المفتوحة من أخطاء
(أ‌) القراءةالسريعة ب) التحدث ج- الكتابة د) الاستماع


15 ــ ( قــــم ) علىوزن .....
أ‌- فع ب- فل ج- عل د- عف
16 ــ وفى القطعةجملة ( الثقافة السامية ) معنى السامية
(الراقية- الشاهقة- المفيدة- الأصيل

(1) في مدرستي ( 23 ) فصل و ( 25 ) معلمة؟؟؟؟ كيف تكتب هذه الأرقام؟؟؟؟؟

(2) اعجبنىفي الحديقة
( زهرتان - زهرتين - زهور - زهرة ) جميلتين(

(3) المعلمونصانعي - صانعون - صانعين - صناع ( الحضارة (

(4) قال المعلم ( ) أنت أيها التلميذ ( ) كف عن الضجيج ( ) ما هذا الهرج ( )
المطلوب علامات الترقيم

(5) يفيض النهر بالخيروالعطاء .هذه
جملة اسمية - فعلية _ شبة جملة _ لاشئ مما ذكر

17 ــ سؤال عن الأجازةالعارضة
7 أيام تنتهي بنهاية السنة الميلادية ولا تتجاوز يومين متصلين
18 ــ إذا كنت منتدبمن مدرسة لاخري عدة أيام فان المسئول عنكإداريا
المدرسة الأصلية
19 ــ عند غياب يوم من الندب فمن لمسئول عن التحقيق معالمعلم
1-المدرسة لتابع لها 2- مركزا لوزارة
3الإدارة التعليمية 4- المدرسة المنتدب لها
20 ــ سؤال عن ملفالإنجاز هل هومنأدوات
1-المعلم 2- المتعلم
3القياس 4- التقييم
21 ــ إذا كتب التلميذ ) (سوت ) على أنها ( صوت)وكتب التاءعلى أنها كاف يكون من عيوب
1-القراءة 2- الكتابة
3- النطق 4- الاستماع
22 ــ المعلمونمتقنون
1-أصبح المعلمون متقنون 2- أصبح المعلمونمتقنين
3-أصبح المعلمين متقنين 4-أصبح المعلمين متقنون

23 ــ سؤال عن أنواعالتقويم
*سؤال عن التاءالمربوطة
*سؤال عن اللام الشمسية
*سؤال عن الاختيارالصحيح (سما ،صفا ، رأى ؟؟؟؟
إليكم أهم ما جاء اليوم حتى الآن 24-8

تربـــــوى
1 ــ فى ضوء فهمك لمفاهيم الذكاء العام والموهبة والتفوق فأنالتلميذ .........
ا) المتفوق موهوبب) الموهوب ذكى
ج) الذكىموهوب د) الموهوبمتفوق

2 ــ أخذ ساعتانتأخير خلال أسبوع يحسب ..........
أ ) يومعارضة ب) يومإعتيادىج) يومخصم د) لاشىء

3 ــ إذاسألك طالب سؤال لا تعرفه فإنك ..........
أ) تسأل التلاميذب) تتجاهل السئوال
ج) تعده بالإجابةعليه لاحقا
د) أرفضالإجابة

4 ــ سبعة أيام العارضة ينتهو ...........
أ) انتهاء السنة الميلاديةب) انتهاء الامتحانات
ج) انتهاء السنةالدراسيةد) انتهاء الأجازة الصيفية
5 ــ إذا دخل المدرس الفصل لأول يوم فى الدراسة وقام بسؤالالتلاميذ فان هذا التقويم يعتبر .......
أ) تشخيصىب) تكوينيبنائيج) تلازميد) ختامى

6 ــ تشرح لطلابكإن عدد السكان فى مصر متزايد وطلبت منهم أن يخططوا رسم بيانى لذلك هذا النوع يعبرعن.....
أ) التطبيقب) الفهمج) المعرفةد) التحليل
7 ــ اى منالاتى لا تساعد على الاتصال الفعال........
أ) المعلمب) المتعلمج) الكتاب المدرسىد) المناقشةالجادة

8 ــ اىمما ياتى يعبر عن معنى التعلم.......
أ)معرفته كل أنواع التعليمب) يحدد قاعدة كان وأخوتها
ج)يعرف التفاعلات الكيميائية بينالموادد)يدرس الأهداف السلوكية لموضوعالدرس
9 ــ النشاط الذى يقوم به المعلم داخل الفصل وخارجهمع طلابه يسمى......
أ) الأنشطةالتعليميةب)الأنشطة المنهجية
ج) الأنشطةالصيفيةد) الأنشطة الغير صيفية

تعرف الإجازة العارضةبأنها ( إجازة باجر لمدةاسبوع- تنتهىبانتهاء السنة المالية- تنتهى بانتهاء السنة الدرايسة - إجازة لمدة يومان)

اللغة العربية
1 ــ - التدخين له أثارهالضاره الكلمات التى تحتها خط
( هاء تاء مربوطة - تاء مربوطة هاء
- هاء هاء - تاء مربوطة تاءمربوطة

2 ــ اى مما يلىصحيح
أ- دعا - غزا - نها– قلا ب- دعا- غزا - نهى – قلى
ج- دعى - غزى - نهى – قلى د- دعى - غزى نها -- قلا

3 ــ المعلمون صانعو الحضارات ايهماصحيح
( ما زال المعلمين صانعى الحضارات - ما زال المعلمون صانعىالحضارات
ما زال المعلمون صانعو الحضارات - ما زال المعلمين صانعوالحضارات

4 ــ اى من الاتى جملة فعلية ( تنافس الطلاب يحفز التعلم
تناقش الطلاب مع المعلم يحسن التعلم
- تتميز المناقشة الجيدة بالتفاعل بين المعلموالتلاميذ
5 ــ يوجد ثلاث قطعللقراءة خاصة بالفهم القرائى وهى سهلة لكنها طويلة
1- فى المدرسة -------------- معلما
• ثلاثة وخمسين
• ثلاثةوخمسون
• ثلاث وخمسون
• ثلاثوخمسين

6 ــ إن ------------الجهد ---------- التفوق
- تبذلين – تنالين- تبذلى – تنالى
تبذلينــ تنالى

7 ــ من---------- على الأخلاق ---------عن الرزيلة
- ينشأون – ينئون
- ينشؤون – ينؤون
- ينشاوا – ينأوا

8 ــ المهندسون يبنون العمارات لكن ----------------------الرسالات
- المعلمونحاملو
- المعلمين حاملى

9 ــ أى مما يلى كتبت همزته بصورةصحيحة
- اثنان- اثنتان - ايم
- امرأة) --- ( أخ -أخت- أب (
- - أكل- اشرب- ابتلا