خبر سار بخصوص تصحيح مادة اللغة الفرنسية للثانوية العامة

[اشرف الليثي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة aliabdallah

علما بأننى قد نوهت أمس الى هذه النقاط و غيرها .....
أعتقد أن امتحان اللغة الفرنسية 2011 اليوم امتحان سهل ممتنع بمعنى انه يبدو انه سهل فى مجمله للطالب المتوسط الذى يريد اى درجة و انما ( مدمر ) للطالب الشاطر الذى يبغى ان يحصل على الدرجة النهائية . فمن الصعب ان يحصل طالب على الدرجة النهائية الا القليل و ذلك للاسباب الاتية ............
( انتظرونى و تقييم شامل و دقيق للامتحان .........) ( جارى اعدادها .....

معذرة على التأخير ....................
تقييم شامل و دقيق لامتحان اللغة الفرنسية 2011
أولا : سؤال الوثيقة : أعتادت المستشارة واضعة الامتحان منذعام 2009 أن تأتى بوثائق من خارج كل التوقعات ...فعام 2009 جاءت بحوار و كان لم يأتى فى امتحانات الثانوية من قبل الا عام واحد فقط ( 2003 ) . و فى عام2010 جاءت بوثيقة بحث ( وجهات نظر ) ولم يأتى مثلها سوى عام( 1996أغسطس ) وجهات نظر حول عمل المرأة .و فى عام 2011 فى السودان جاءت وثيقة أصعب من التى جاءت اليوم فى امتحان مصر و كانت ذات شكل جديد جدا ( جمل حوارية بين ام و ابنتها امام دولاب ملابس مستخدمة فيها الضمائر الشخصية بشكل غامض . ولم يأتى مثلها من قبل . و اليوم وثيقة ( خطاب )
ثم نأتى للاسئلة : رقم ) 4 ( فى الصح و غلط تحتمل الثلاث اجابات و ان كانت الادق هى On ne sait pas . , ولكنها أوقعت اغلب الطلبة فى حلها عى الرغم من ترجمتهم الكاملة للوثيقة .
بالنسبة لسؤال C-
Elle demande a son perede la ...................فالاجابة المحتملة هنا و فقا للسؤال ى : chercher أو venir على الرغم من ان ذلك يتعارض مع وجود الضمير la اما الاجاب التى كان لابد و ان تكون هنا هى attendre أو rencontrer و هذا يعد خطأ فنى فى الامتحان نظرا لان رأس السؤال هى
: Complète par des mots pris du document
أى بكلمة مأخوذة تحديدا من الوثيقة .
و كان من المفروض ان يكون السؤال هكذا :
Complète d'près le document
أى اكمل بكلمة وفقا لفهمك للوثيقة و ليس حتما من الوثيقة
علما بأن سؤال التكملة ليس شائعا فى الفترة الاخيرة فى الامتحانات
نلتقى بعد دقائق مع التحليل لبقية الاسئلة فور اعدادها ........و شكرلاا للجميع .

بالنسبة لسؤال القواعد Trouvez la question
رقم 2 ) ) Je ne vais jamais au cinema بها غموض حتى يصل الطالب الى السؤال ب Quand فأول ما يتبادر الى ذهنه السؤال ب Est- ce que
ولكنه سيقع فى حيرة لعدم و جود oui , Non , Si
و سيربط بين Jamais , toujour
علما بأننا تعلمنا عند و ضع امتحان للادارة او مدرسة لصفوف النقل الا نسأل الطالب اكثر من سؤال فى قاعدة واحدة فنأتى الان بثلاث اسئلة على الاستفهام مع اننا كان من الافضل توفير نقطتين من الاستفهان لاختبار الطالب فى جزئيات اخرى درسها .
و بالنسبة لسؤال B
1- Non . vous ( se tromper ) de numéro .
تحتمل اكثر من اجابة :
بداية نتفق انه لا يوجد كلمة محددة تعبر عن زمن الجملة و بالتالى حتما تترك لفهم الممتحن وحده فمثلا :
1- اذا ترجمها الممتحن كالتالى ( لا حضرتك أخطأت الرقم ) فتكون الاجابة ( vous êtes trompé )
2- اما اذا ترجمها الممتحن كالتالى : ( حضرتك لم تخطىء الرقم للتأكيد ان المتصل اصاب الرقم الصحيح فتكون الاجابة : ( vous ne vous êtes pas trompé )
3- اما اذا ترجمها الممتحن ( حضرتك ستخطأ الرقم و ذلك عنما يتصل شخص ما من ( مكان اتصال تليفونى و يريد ان يتصل بنفسه بالرقم فيقوم صاحب التليفون التجارى قائلا له ذلك ) فتكون الاجابة :
4- Vous vous trompez
السؤال رقم ( 5 ) : كل الطلبة تم حلها : Quelle est ta ……?
ماذا لو طالب حلها هكذا C' est ta pointure ? بمعنى ( ده مقاسك ؟ )
انتظرونا و باقي جزئيات الامتحان

أخي الكريم أتفق مع في جزئيات وأختلف مع حضرتك بالنسبة للوثيقة جزئية رقم 4 المفروض أننا نعلم الطالب أن الوثيقة بها معلومات وأنا أتعامل في حدود المعلومات التي جاءت فأنا كاطالب لم أستطع معرفة طبيعة العلاقة بين Ali و Mona ، الطالب الشاطر شغّل ذهنه أكثر من اللازم وأخطأ في تقدير العلاقة بالرغم من عدم التمكن من معرفتها .
وبالنسبة لجزئية التكملة فواضحة ولا تحتمل venir أبدا لأنه سوف يأتي يبحث عنها فى المحطة وغالبا نقول للطلب ، انظر للكلمة التي تاتي قبل النقط أوبعدها سوف تجد مثلها في الوثيقة بالأضافة للمعنى .
وبالنسبة لسؤال ne ..... jamais عدم وجود كلمة non لا تنفي اطلاقا عدم السؤال ب est- ce que الأصل أننا نعلم الطالب لغة وليس قوالب طوب ( عفوا فى التعبير ) والحمد لله أن واضع الأمتحان لم يأتي بنموذج الأجابة بكلمة Quand لأن الأصل أن الطالب لم يدرس من خلال كتاب المدرسة السؤال ب quand والا كان من الممكن يتحول للتحقيق بتهمة ارغام الطالب السؤال بجزئية لم ترد بكتاب المدرسة أو بدليل التقويم . وشكرا