جروب طلاب الصف الاول الثانوى

[!! Dark Man !!]

ونشكر لؤلؤ على كل مشاركتها والاستجوابات الرائعة ونتوجه بكل الشكر لها

وبالاصالة عن نفسى وبالنيابة عن بقية طلاب اولى ثانوى

نتوجه بكل التحية الى لؤلؤ ونقول لها اتمنى ان تجيبى معنا

إن التلوث مشكلة خطيرة تهدد الكائنات الحية جميعها وبخاصة الإنسان فى مشكلة من أشد المشاكل دماراً على البيئة ، فقد قال بعض الباحثين : علينا أن نحمى البيئة من الإنسان حيث أصبح خطراً على تلوث البيئة ، فإننا نعيش عالماً سريعة خطواته ، وفى كل خطوة يُرمى بمخلفات تقضى على صفوة الحياة ، ولذلك يجب على العلماء أن يبتكروا الوسائل الفعّالة لمقاومة مصادر التلوث ، وإذا لم تسرع البشرية من إنقاذ نفسها ، فالخطر واقع عليها لا محالة فالله – عز وجل – نسأل أن يجنبنا هذا الهلاك ، وبالله التوفيق" .

أ- أعرب ما تحته خط.ب- استخرج من العبارة ما يأتى:

1- ضميراً فى محل رفع وآخر فى محل نصب.

2- نعتاً وبين علامة إعرابه .

3- جملة تقع نعتاً ، وبين محلها الإعرابى .

4- تمييزاً ، وبين علامة إعرابه .

5- توكيداً معنوياً وبين المؤكد .

6- جملة تقع خبراً لناسخ ، وبين محلها الإعرابى .

7- أسلوب شرط ، مبيناً سبب اقتران جوابه بالفاء .

8- فعلاً مبيناً للمجهول ، وبين نائب الفاعل .

9- بدلاً ، وبين المبدل منه .

10- اسم فاعل ، وبين فعله ، وجملة فى محل جر .

11- اسم مفعول ، وبين كيفية صياغته

12- صيغة مبالغة ، وبين فعلها .

14- فعلين مضارعين ، أحدهما مرفوعاً ، والآخر منصوباً وبين علامة إعرابهما .

15- اسماً مختصاً وبين علامة إعرابه .

16- ممنوعاً عن الصرف ، وبين سبب المنع .

17- اسماً معرباً ، والآخر مبنياً .

18- خبراً مقدماً ، وبين سبب تقدمه .

19- اسم تفضيل ، وبين وزنه .

20- مصدراً لفعل رباعى ، وبين وزنه وآخر لفعل خماسي .

ج- اكشف فى معجمك عن " الكائنات – مخلفات – الحياة – الوسائل- الطاقة - الاستفادة " .
د- " إذا لم نسارع لمعالجة هذا التلوث فإننا لن نجد إلا السموم في الماء والغذاء والهواء" .

أعرب المستثنى ، ثم ضع " غير" مكان " إلا " واضبطها بالشكل مع بيان السبب ، ثم بين الحكم الإعرابى للمستثنى بعدها ، ثم استخرج معطوفاً ، وبين علامة إعرابه




يلا بسرعة