|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
#1
11-08-2011, 04:55 PM
|
||||
|
||||
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .....
نستكمل بحول الله نقاش اليوم عن التعليم الابتدائى بالنسبة للتعليم الابتدائى احنا على ما اتذكر كنا بناخد بعض تكوينات الكلمات وترتيبها فى الجملة وكمان كنا بناخد زى كدة اناشيد تعبانة جداا زى مش عارفه قطتى صغيرة والكلام ده ده اللى فاكراه بالنسبة للعربى وطبعا لو حد عنده طفل اصغر منه هيقد يفيدنا كتر من كدة كمان كنت فاكرة اننا كنا فى الحساب بناخد الجمع والطرح وكمان جدول الضرب وحاجات من دى بالنسبة للمواد التانية زى الانجليزى تقريبا كان على وقتنا تم تدريسة فى سنة تالتة ابتدائى وكمان ما كانش فى اى مادة عن الكمبيوتر ولا عن الانشطة فعليا زى الرسم والالقاء الشعرى وغيره بالاضافة الى ان الاساتذة فى الوقت ده اهتمامهم بالاطفال تقريبا شبه منعدم الحل بقى ممكن يكون مثلا دراسة للاطفال عن ازاى يقدر يحفظ ويفهم جدول الضرب يعنى انا والله فاكرة ان فى استاذ كان بيدينى فى ابتدائى قالنا ان كان عندى فاهم جدول الضرب عن طريق الكتابة وبعدين بقى سهل عليه يحفظه جداا . ودى كانت اول مرة اعرف المعلومة دى . الحكاية بكل بساطة ان طفل كان عارف جدول الضرب من اول رقم يعنى 1X2 =2 يعدين 2x2=4 وهكذا هو بيعرف اول عملية رياضية وبعدين بيزود مع كل رقم 2 ! ذهلت لما عرفت طالب فى ابتدائى يطلع لنفسه قاعدة . يعنى بمعنى اصح لازم يكون المدرسين فاهمين جدا علم نفس وتربية بالنسبة للطفل علشان يبقى فيه تعليم صح برا بيعرف الخرائط الذهنية للطفل ومنها بيقدروا يخلوه يفهم اى معلومة . كمان جزئية تانية وهى ان الواحد ما يستخدمش ابدا العصاية او الضرب بأنواعه مع الاطفال لان الطفل بسبب كدة والله بيتعقد نفسيا جدااا وده مش بيظهر على المدى القريب لكن على المدى البعيد بتبقى توابع على بعضها طيب وسائل العقاب تبقى ايه ! 1-استدعاء ولى الامر زى ما قلنا قبل كدة 2-اعفاءه من الانشطة 3-تقليل النقط اللى بياخدها على سير سلوكه وتكون المهمة دى مش مهمة الاستاذ لكن المحللة النفسية لان فى مدرسين ربنا يهديهم بياخدوا ده وسيلة تهديد للطفل . جزئية تالتة وهى الاهتمام بالعلوم والقراءة من الصغر يعنى فيها ايه لو الطفل اتعلم مثلا عن النبات وتكوينه بطريقة مبسطة جداا ونقوله يعمل بحث ونناقشه فيه علشان نعلمه طريقة النقاش العلمى ممكن يبقى ده مشروع اخر السنة يبقى من ضمن درجات الطالب وتكون الفكرة دى فى 3 ابتدائى . الاهتمام باللغااااااااااااات مش بالمواد يعنى مش معقولة يكون الطالب بيعرف قواعد نحوية وفى المرحلة الثانوية ومش عارف يتكلم جملة صح !! يعنى مش معقول اهتمامنا منصب على جرامر وما فيش اهتمام باللغات فيها ايه لو اتعلموا لغة مبسطة من صغرهم ! طيب ما مدارس اللغات بيتعلموا من صغرهم ! ــــــــــ ده اللى موجود فى دماغى دلوقتى وان شاء الله يكون فى افكار تانية فى اذهان المشاركين يالا يا باش مهندس محمد c وكمان باش مهندس احمد كانو وباش مهندس محمد احمد وطبعا الدكتور شامى وكل المشاركين ياريت نحل المشكلة مع الاهتمام بموضوع المناقشة انهارده
__________________
 
|
|
#2
11-08-2011, 05:31 PM
|
|||
|
|||
اقتباس:
أنا كنت حضرت ندوه للدكتور سعد المصري استاذ علم الرفلكسولوجي هو كان بيشرح العلاج عن طريق الأطراف (القدمين واليدين)وكان تقريبا بيعالج كل الأمراض عن طريقها . فكان راسم خريطة الجسم علي القدمين واليدين وعن طريقه الخريطه ده بيقدر يعالج العضو اللي فيه مشكله ففي حد سأله وهو بيهزر وبيقوله علي كده بقي لو حد ضربني علي يدي او قدمي يبقي هيأثر علي باقي الأعضاء قاله فعلا وكلام حضرتك مضبوط وبالذات بالنسبه للأطفال لأن الطفل ممكن يصاب بصدمه اذا أصيب مركز عصب المخ مثلا فعشان كده كنا بنشوف حوادث في المدارس يقولك طفل توفي نتيجة الضرب ده فياريت يا جماعه تخلو بالكم من النقطه ده وتنبهوا الناس ليها . |
|
#3
12-08-2011, 03:13 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
ولكن تطبق فى التعليم بطريقة خطا مثلا المدرس يطلب من الطلاب بحث عن النبات مثلا يدخل الطالب على النت وينزل البحث بدون ما يعرف عن البحث ولا كلمه غير ان عنوانه النبات والمدرس يعطى الطالب الدرجة بدون ما يناقشوه فى البحث غر ان البحث شكله كبير و يستحق الدرج و السلام فى الحقيقة مشكلة التعليم تتطلب تطويرفعلا للمدرس و للمدرسة من حيث المعامل اللى احنا مش بنسخدمها غير فى امتحان العملى اخر السنه وغيرها من مشكلات تانيه |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 02:17 AM.
