|
أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#2
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
يعنى يبدا المدرس يتعلم حرفة معينة مثلا ثانيا كل عمل وله طبيعته الخاصة فهل تستخفى ببناء العقول البترول والكهرباء عارف لو الماكينة مشتغلتش عارف العيب اللى فيها وهيصلحه ولو وقفت خالص هيغيرها ويكمل شغله انا بقا كمدرسة لو الولاد مستوعبوش ينفع اغيرهم واجيب اللى يستوعب واخد مرتب زى بتاع البترول يا استاذة بتاع البترول معاه النتيجة ولو متحققتش معاه السبب وفى مقدوره حله انما انا كمدرسة باعمل بدون ضمان للنتيجة وباحارب فى كل الاتجاهات للخروج بالاولاد لبر الامان فان لم يصلح للتعليم فقد اكتسب صفات تعينه على الحياة وبعدين الاجهاد العصبى اللى احنا فيه فى فصل 50 طفل هل بتاع البترول يقدر يقعد مع 50 روح ويبقى زى الدادة يسكت فى ده ويدادى فى ده ويشوف ده ايه اللى مزعله وده ايه اللى اخره وده ايه اللى اتسبب انه مخاصم صاحبه بالله احنا نستحق اكتر من كده بكتير بس مشكلتنا اننا مش مقدرين نفسنا فازاى اللى بره يقدرنا ازاى يقف ضدى اللى كان فى يوم قاعد قدامى فى الفصل ويقول استحق ولا لاء مين اللى علمه يتكلم .......... مين اللى علمه يتحاور......... مين اللى اكسبه مهاراته.......... مين اللى وجههه............. انا المعلم فلنتق الله فى انفسنا ولنكن رحيمين بها
__________________
اللهم اغفر لوالدى ووالدتى واصلح حالى وحال جميع المسلمين
|
العلامات المرجعية |
|
|