كل ما يخص نواتج التعلم وخريطة المنهج لجميع الاعضاء

[صبحي 66]

ده هوشرح كيفيه عمل خريطه المنهج

[إبراهيم محليس]

مشكور
مشكورمشكور
مشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكور
مشكورمشكور
مشكور

[mohtaram]

تفضل الملف في المرفقات
منقول

[mohtaram]

أعتقد أن مشاركاتى لا تسمح لى برفع الملف لذلك سأرسله في صفحة

خريطة نواتج التعلم مادة اللغة العربية

الفصل الدراسى الأول – الصف الثالث

الوحدة الأولى: هيا نتواصل

التقويم

الأنشطة التعليمية

استراتيجية التعلم

المصادر والشواهد

المؤشرات

نواتج التعلم

الدرس

الوحدة

(والذين يقولون ربنا اصرف عنا عذاب جهنم إن عذابها كان غراما ً)

1- هات معنى ما يلى: (اصرف –غراما ً)

2- بم يدعو عباد الرحمن ربهم؟

3- وضح صفات أخرى لعباد الرحمن لم ترد فى الآية السابقة.

4- ما الغرض من الأمر فى الآية الكريمة؟

قراءة جهرية.

- إجراء التلميذ لمهام كتابية.

- الحوار والمناقشة.

- التعلم فى مجموعات.

الكتاب المدرسى

- بطاقات

- يحدد مرادف كلمات استمع إليها.

- يقدر كل ما هو جميل من الصفات.

- يجيد تلاوة الآيات تلاوة صحيحة.

1

عباد الرحمن

نصوص

أتوقع فى نهاية الدرس أن يكون الطالب قادرا على أن:

- يحدد مرادف كلمات استمع إليها.

- يسترجع ما استمع إليه من أفكار وأحداث وفق ترتيب عرضها.

يلتزم بموضوع الحديث.

- يعبر عن الأفكار بصورة واضحة.

- يكتب نماذج بخطى : النسخ و الرقعة.

- يقترح أكثر من عنوان لموضوع مقروء.

- يستنتج الفكر الرئيسية والفرعية فيماا يقرأ.

- يتلو الآيات القرآنية تلاوة صحيحة.

- يشرح أبياتا ً شعرية بأسلوبه محافظا على المعنى.

-يحدد أغراض الاستفهام والنداء والأمر والنهى.

استخرج معانى الكلمات المظللة فيما يلى من الكشاف:

- ما حملك على رمى فردة الحذاء؟

- يخدش به سيارة باهظة الثمن؟

- هرع الأب إلى طفله.

- بالغ فى العقاب.

- القراءة الجهرية.

- المشاركة فى تمثيل الأدوار.

- الحوار

والمناقشة.

- التعلم التعاونى.

- الكتاب المدرسى .

- صور.

- يقترح أكثر من عنوان للموضوع.

- تهتم بالتواصل الصحيح فى الأزمات.

- يجيد استخراج الفكر الرئيسة.

2

فن التواصل

قراءة

تابع – الوحدة الأولى

التقويم

الأنشطة التعليمية

استراتيجية التعلم

المصادر والشواهد

المؤشرات

نواتج التعلم

الدرس

الوحدة

ضع علامة(?) أو(×)أمام ما يناسبها:

-يا مدافعا ًعن المظلوم أعانك الله...منادى مضاف. ( )

-يا بائعا ً اقنع بالربح القليل يزد ربحك .....منادى شبيه بالمضاف ( )

-إجراء الطالب مهما كتابية.

-الإجابة عن أسئلة المعلم.

-التعلم التعاونى.

-الحوار والمناقشة.

-الكتاب المدرسى.

-بطاقات.

- تيعرف المنادى وأنواعه.

- يقدر مدى أهمية قواعد اللغة العربية.

- يجيد إعراب المنادى فى القطع النحوية المختلفة.

3

المنادى

نحو

-يحدد أثر التضاد فى النص.

-يحدد الجمل التى يستحسنها فى نص يعرض عليه.

-يكتب الكتابة مراعيا الشكل الصحيح للفقرة.

-يكتب معبرة عن أفكارها.

يكتب ما يملى عليه بسرعة وإتقان

- يميز بين حروف الناء المختلفة.

- يميز بين المنادى المعرب والمنادى المبنى.

- يكتب مراعيا الدقة فى رسم الهمزة فى مواضعها المختلفة.

- يكتب ما يملى عليه فى سرعة وإتقان.

-يلخص الموضوعات وتعرضها تحدثا ًوكتابة.

وترى الشوك فى الورودوتعمى

أن ترى الندى فوقها إكليلا ً

- ما مرادف (الندى)؟

- (وترى الشوك فى الورود) علام يدل هذا التعبير؟

توظيف الصور لخدمة النص.

-الإجابة عن أسئلة المعلم.

- الحوار والمناقشة

- التعلم التعاونى

- الكتاب المدرسى

- صور.

- بطاقات.

-يلقى النص بطريقة معبرة.

-يدرك قيمة الجمال فى الكون.

-يستنتج الاتجاه الفكرى للمتحدث.

4

كن جميلا ً

نصوص

- ناقش زملاءك ومعلمك فى المعانى والعبارات الآتية:

- تقع الكنيسة علة مقربة من جامع عمرو بن العاص.

- اهتم بالقلعة سلاطين وحكام مصر على مر العصور.

- الإجابة عن أسئلة المعلم.

- مهام وأداءات كتابية وشفهية.

- الحوار والمناقشة.

- التعلم التعاونى.

- الكتاب المدرسى.

- صور لأماكن مقدسة.

- يذكر أدلة وبراهين تدعم أفكارها.

- يدرك قيمة الوحدة الوطنية.

- يصدر حكما ًعلى ما يقرأ.

5

قصة أثر

قراءة

الوحدة الثانية: رحمة ومحبة

التقويم

الأنشطة التعليمية

استراتيجية التعلم

المصادر والشواهد

المؤشرات

نواتج التعلم

الدرس

الوحدة

-أجب عما يلى:

- ما طبيعة عصرنا الحالى كما أشار الكاتب؟

- فى النص قضية اجتماعية ،وضحيها مبينة رأيك.

- تحديد الكلمات المراد معرفة مرادفها.

- تقديم فقرة للاستماع إليها.

- الحوار والمناقشة.

- التعلم فى مجموعات.

-الكتاب المدرسى.

- معجم لغوى.

- يتحدث عن دور المرأة فى الحياة.

- يشعر بأن له دور مهم فى الحياة

- يستنتج الفكر الأساسية.

1

رحمة ومحبة

قراءة

أتوقع فى نهاية الوحدة أن يكون الطالب قادرا على أن:

- يحدد مرادف كلمات استمعت إليها.

- يسترجع ما استمعت إليه من أفكار وأحداث وفق ترتيب عرضها.

-تلتزم بموضوع الحديث.

- يعبر عن الأفكار بصورة واضحة.

- تستخدم بعض المعاجم فى فهم كلمات جديدة.

- يقترح أكثر من عنوان لموضوع مقروء.

- يستنتج الفكر الرئيسية والفرعية فيماا يقرأ.

- يتلو الآيات القرآنية تلاوة صحيحة.

- يشرح أبياتا ً شعرية بأسلوبها محافظة على المعنى.

- يحدد أثر التضاد فى النص.

-اسأل وناقش:

- حاجة مصر إلى التقدم العلمى.

- المرأة المصرية قادرا على تحقيق المعجزات.

الكتاب المدرسى.

قراءة جهرية

-الحوار والمناقشة.

العصف الذهنى-

الكتاب المدرسى

-بطاقات.

- يتحدث عن سيرة العالمة سميرة موسى.

- يقدر جهود سميرة موسى.

- يستنتج معنى كلمة جديدة من خلال السياق.

2

سميرة موسى

قراءة

أعد صياغة الجمل التالية بحيث تشتمل على بدل:

- سرت نصف الطريق.

-أعجبنى خلق الفتاة.

- الكتاب المدرسى .

- خريطة المفاهيم.

- الحوار والمناقشة.

- التعلم التعاونى.

- الكتاب المدرسى.

- بطاقات.

- تيعرف البل وأنواعه.

- تهتم بدراسة قواعد اللغة العربية.

3

البدل

نحو

تابع – الوحدة الثانية

التقويم

الأنشطة التعليمية

استراتيجية التعلم

المصادر والشواهد

المؤشرات

نواتج التعلم

الدرس

الوحدة

فكرناقش:

أهمية العلم والتهذيب فى فى تربية الأبناء.

- العلم ثروة وسلاح.

-مضار الجهل.

- أثر العلم فى ميادين الحياة.

توظيف صور عن أهمية العلم.

- الإجابة عن أسئلة المعلم.

-الحوار والمناقشة.

- التعلم التعاونى.

-الكتاب المدرسى.

- بطاقات.

- يحدد فوائد العلم فيما يستمع إليه.

- تتذوق مواطن الجمال فى النص.

- يستنتج الفكر الأساسية فى النص.

4

آيات العلم

نصوص

- يحافظ على نهايةمنتظمة للسطور.

- يحدد الجمل التى يستحسنها فى نص يعرض عليه.

- يكتب الكتابة مراعيا الشكل الصحيح للفقرة.

- يكتب معبرة عن أفكارها.

يكتب ما يملى عليه بسرعة وإتقان

- يكتب مراعيا قواعد النحو.

- يوضح الجمال فى التشخيص.

-يميز بين أنواع البدل.

-يتعرف أسلوبا المدح والذم.

-استخرج من الكشاف معانى الكلمات الآتية:

السروج – يلهو – فرط – تكلل – أفنى.

- توظيف بطاقات عليه مفردات جديدة.

- عرض أمثلة تطبيقشفوية.

الحوار والمناقشة.

تعلم الأقران.

-الكتاب المدرسى

-بطاقات.

- يتحدث عن الإنجاز المهم لبرايل.

- يقدر شخصية برايل.

- يلخص الدرس بأسلوبها.

5

طريق النور

قراءة

التقويم

الأنشطة التعليمية

استراتيجية التعلم

المصادر والشواهد

المؤشرات

نواتج التعلم

الدرس

الوحدة

-اسأل وناقش:

كيف تخدم بلدك وتنفعين نفسك؟

-اذكر حديثا ًآخر فى فضل العلم.

- تحديد الكلمات المراد معرفة مرادفها.

- تقديم فقرة للاستماع إليها.

-الحوار والمناقشة.

- التعلم التعاونى.

-الكتاب المدرسى.

- بطاقات.

حدد مرادف كلمات استمعت إليها.

- يقدرقيمة العلم والجد فى طلبه.

-يستنتج الفكر الفرعية.

1

فضل العلم

نصوص

أتوقع فى نهاية الدرس أن يكون الطالب قادرا على أن:

- يستنتج الفكر الرئيسة والفرعية فيما يستمع إليه.

- يقترح أكثر من عنوان للموضوع.

- يستنتج معنى كلمة جديدة من السياق.

- يوازن بين البلاغة النبوية والكتابات الأخرى.

- يشرح أبياتاً شعرية بأسلوبها.

-عين الفاعل فى الجمل التالية،واذكرى نوعه:

-بئس ما يتصف به المرء النفاق.

-بئس من تصاحبه اللئيم.

-نعم خلقا ً الحياء.

- الكتاب المدرسى .

- خريطة المفاهيم.

- الحوار والمناقشة.

- التعلم التعاونى.

- الكتاب المدرسى.

- بطاقات.

-تيعرف أسلوبى المدح والذم.

-يشعر بعظمة وجمال اللغة العربية .

-يستخرج أسلوبى المدح والذم من القطع النحوية المختلفة.

2

أسلوبا المدح والذم(نعم-بئس)

نحو

-ناقش ما يلى:

ما المقصود بزراعة الفضاء؟

ضع علامة(?) أو(×):

-يسعى العلماء للحصول على الأكسجين من الفضاء.( )

- الإجابة عن أسئلة المعلم.

- مهام وأداءات كتابية وشفهية.

- الحوار والمناقشة.

- التعلم التعاونى.

- الكتاب المدرسى.

- صور.

-يوضح أفكارها بتفصيلات مناسبة.

-يدرك قيمة المعرفة والاطلاع

- يلخص فقرة قرأتها تحدثا ً.

3

زراعة الفضاء

قراءة

الوحدة الثالثة:طريق العلم

تابع – الوحدة الثالثة

التقويم

الأنشطة التعليمية

استراتيجية التعلم

المصادر والشواهد

المؤشرات

نواتج التعلم

الدرس

الوحدة

-اجعل كل اسم فيما مخصوصاً لحبذا،أولاًحبذا:

(الإحسان- التشاور- الإساءة- التفرق).

-أعرب :حبذا الاستفادة بثروات الفضاء المعدنية.

- الكتاب المدرسى .

- خريطة المفاهيم.

- الحوار والمناقشة.

- التعلم التعاونى.

- الكتاب المدرسى.

- بطاقات.

-تيعرف أسلوبى المدح والذم.

-يشعر بعظمة وجمال اللغة العربية .

-يستخرج أسلوبى المدح والذم من القطع النحوية المختلفة.-

4

حبذا ،ولا حبذا

نحو

- يدرك قيمة العلماءوفضل العلم.

- تيعرف أسلوبى المدح والذم.

- تيعرف الممنوع من الصرف وطرق إعرابه.

تيعرف الكلمات التى بها حروف يكتب ولا تنطق.

- يكتب نماذج بخطى النسخ والرقعة.

- يلخص موضوعا ًقرأته (تحدثا ًو كتابة)

-عين الجمال فى قول الشاعر(كلما أخلقته جددنى)

*استخرج تضاداًوبينى أثره.

توظيف الصور لخدمة النص.

- الإجابة عن أسئلة المعلم.

- الحوار والمناقشة

- التعلم التعاونى

- الكتاب المدرسى

- صور.

- بطاقات.

-تيعرف أهمية الكتاب.

- يلقى النص بطريقة معبرة.

- يحدد مواطن الجمال.

5

الكتاب

نصوص

أكمل ما يلى:

- تنقسم مستعمرة النحل إلى ...و...و....و.....

- مفرد (المشاركات)......

- مرادف (الطراز)........

- مضاد(تتخفى).......

- توظيف بطاقات عليه مفردات جديدة.

- عرض أمثلة تطبيقشفوية.

الحوار والمناقشة

تعلم الأقران.

-الكتاب المدرسى

-بطاقات.

- يتحدث عن أهمية التوازن البيئى.

-يشعر بقدرة الله -عز وجل-.

-تختار عنوانا ًمناسبا ًللموضوع.

6

جنود لا نعرفها

قراءة

الوحدة الرابعة : فضل العرب

التقويم

الأنشطة التعليمية

استراتيجية التعلم

المصادر والشواهد

المؤشرات

نواتج التعلم

الدرس

الوحدة

-ناقش ما يلى:

-كيف يحاسب الإنسان نفسه؟

ما معنى الرياضة العقلية؟

هات من النص ما لى

تضاد ووضحى أثره.

- تحديد الكلمات المراد معرفة مرادفها.

- تقديم فقرة للاستماع إليها.

-الحوار والمناقشة.

- التعلم التعاونى.

-الكتاب المدرسى.

- بطاقات.

-يتحدث عن أهمية الانتفاع من تجارب الآخرين.

-يقدر وتحترم خبرات الآخرين.

-يلخص فقرات الدرس كتابة.

1

من دروس الحياة

نصوص

- أتوقع فى نهاية الوحدة أن يكون الطالب قادرا على أن:

- يلخص الفكر الرئيسة فيما يستمع إليه.

- يتحدث عن الأفكار العامة اموضوعات الوحدة.

- يلقى القصيدة الشعرية إلقاء معبرا ًعن المعنى.

يدرك أهمية الانتفاع بتجارب الحياة وخبراتها.

- يميز الحقيقة من الخيال ،والصدق من الكذب فيما يقرأ ويسمع.

-ميز فيما يلى الأعلام المصروفة والممنوعة من الصرف:

(كريمة – سمر-هبة- قمر-طنطا- هود-عادل- سعاد)

- الكتاب المدرسى .

- خريطة المفاهيم.

- الحوار والمناقشة.

- التعلم التعاونى.

- الكتاب المدرسى.

- بطاقات.

-تيعرف الممنوع من الصرف.

-يقدر أهمية قواعد الللغة العربية.

-يستخرج الأسماء الممنوعة من الصرف من القطع النحوية المختلفة.

2

الممنوع من الصرف

نحو

هات معانى الكلمات الآتية:

( السبل –ممهدا ً-هذبوه-تحاكى-طوفّ)

الكتاب المدرسى.

قراءة جهرية

-الحوار والمناقشة.

العصف الذهنى-

الكتاب المدرسى

- بطاقات.

- يذكر ثلاثة من العلوم التى برع فيها العرب.

-يشعر بالفخر والاعتزاز لكونها عربية.

- يلخص ما يقرأ.

3

الحضارة العربية

قراءة

تابع – الوحدة الرابعة

التقويم

الأنشطة التعليمية

استراتيجية التعلم

المصادر والشواهد

المؤشرات

نواتج التعلم

الدرس

الوحدة

- ما الجمال فى:

- إن ذا يوم لمن يفتدى مصرا.

- نحطم أغلالا ًونمحو حوائلا ً.

- ومن يغتدى للنصر ينتزع النصرا.

- قراءة جهرية.

- إجراء التلميذ لمهام كتابية.

- الحوار والمناقشة.

- التعلم فى مجموعات.

الكتاب المدرسى

- بطاقات

- يتحدث عن دور الشباب تجاه وطنهم.

- يعتز بوطنها مصر.

- يستخرج بعض صور الجمال من النص.

4

نداء للشباب

نصوص

- يستنتج الدروس المستفادة من موضوعات الوحدة.

- يتعرف الممنوع من الصرف.

- يكتب مراعيا همزة القطع وألف الوصل.

- يلخص ما يقرأ من الموضوعات.

يكتب برقية مراعيا أجزاءها.

- يعبر عن بعض الأفكار بأسلوبه الخاص تحدثا ًوكتابة.

- يكتب نموذجا ًبخطى النسخ والرقعة.

- أجب عما يلى:

- ما آثار الحكم بالعدل بين الناس؟

- أيهما تفضل :الصدق مع العقاب – الكذب مع النجاة؟

ولماذا؟

- توظيف بطاقات عليه مفردات جديدة.

- عرض أمثلة تطبيق شفوية.

الحوار والمناقشة

تعلم الأقران.

-الكتاب المدرسى

-بطاقات.

يتحدث عن قصة التاجر والكسيح فى ثلاث دقائق.

- يقدر قيمة الصدق ،ويكره الكذب.

- يستخرج أفكارا ًجزئية لما يقرأ.

5

حكمة قاض ٍ

قراءة

[مروه ابراهيم]

جزاكم الله خير على ما قدمتموه

[hh.hares1960]

اريد نواتج التعلم لنشاط لحاسب الالى ابتدئى

[استاذ على]

مشكور
مشكورمشكور
مشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكور
مشكورمشكور
مشكور

[اسامةهاشم]

انجلش اعدادي فيييييييييييييييييين يا اساتذتي الكراااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااام

[اسامةهاشم]

مشكور
مشكورمشكور
مشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكور
مشكورمشكور
مشكور

[واحدما]

لوسمحتووووووووا انا ش عارف اعمل خريطه المنهج للصف الاول ...الثالث اعدادى
لوسمحتوا سعدنى

[nanaali]

السلام عليكم
كل التقدير والاحترام والعرفان
لى هذا المجهود والابداع
لكم جزيل الشكر

[ابراهيم حماد23]

فين روابط الصفوف

[استاذ على]

بارك الله فيكم.....................

[sarqozo]

منهج علو م الصف السادس الابتدائي تم تغييره العام الفائت
ومدرستي داخله الحوده .
اريد لو تكرمتم خريطة نواتج التعلم للعلوم الصف السادس

[زينب محمد فرج]

جزاك الله خيرا