|
#1
|
||||
|
||||
![]()
اشكرك اخى الغالى على طرح هذه القضيه
ولكن اسمح لى اخى الغالى ان اختلف معك لعدده ظواهر عايشتها ورايتها بعينى اولا - فى معهدى كل عام انا اريد بالتمام والكمال 90 تلميذ وتلميذة لعدد 2فصل فقط عندما اقوم بالتنسيق لكى اقبل السن لايقل العدد عن 400تلميذ معنى ذلك اننى استبعد مايزيد عن 300 تلميذ وهذا الكلام كل عام وكل عام يزيد العدد عن العام الذى قبله وهذه ظاهرة اعيشها كل عام بنفسى ويضطر اولياء الامور فى الذهاب الى المعاهد القريبة ويجدوا نفس المشكله ولو يوجد فى منطقتى معهد يسع الى 500 تلميذ ثق ان المعهد سوف يجدهم بدون اى مشكلة ثانيا - الظاهرة التى شاهدتها بنفسى فى منطقة القاهرة وعند ذهابى وجدت جموع من الناس يعلم الله فى البدايه اننى اعتقد انها مظاهرة للمتعاقدين من اجل التثبيت وعند اقترابى اكتشفت انهم اولياء الامور والطلاب الذين يريدون التحويل من التربية والتعليم للازهر معنى ذلك ان الموضوع لايمكن القياس عليه سواء فى المحافظة التى ذكرتها وكذلك جميع ماذكرته انا فيماسبق فلو ذهبت الى المستشفيات سوف تعتقد ان جميع الشعب المصرى مريض واذا ذهبت الى مباراة قدم سوف تعتقد ان الشعب المصرى كله فى الاستاد وهكذا وكل عام وانت بخير اخى الغالى |
#2
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
والحقيقة أنا لا أتكلم فقط عن العدد الذى يتم قبوله فى الصف الأول لأنه كما قلت عدد تلاميذ الصف الأول فى المعهد الذى تكلمت عنه 3 فقط فمعنى هذا أنه لا يوجد تقديم أصلا وليس رفض العدد الزائد كما ذكرتم ثانيا أنا أتكلم عن التحويل من المعاهد بعد الالتحاق بها على سبيل المثال تحويل الطلاب إلى المدارس الإعدادية فى التربية والتعليم بعد حصولهم على الابتدائية الأزهرية مع العلم أننى سألت شيخ معهدى عن بعض الطلاب الذين حولوا قال أنه يأخذ توقيع ولى الأمر بالتحاق ابنه بالمعهد الإعدادى مباشرة بعد الابتدائية ثم فى شهر 8 يفتح باب التحويل وهذا تخبط فأرجو أن يكون موضوع البحث قد وضح
__________________
قال أبو حنيفة الإمام *** لا ينبغي لمن له إسلام أخذ بأقوالي حتى تُعرَضَا *** على الكتاب والحديث المرتضى ومالك إمام دار الهجرة *** قال وقد أشار نحو الحجرة كل كلام منه ذو قبول *** ومنه مردود سوى الرسول والشافعي قال إن رأيتم *** قولي مخالفا لم رويتم من الحديث فاضربوا الجدار *** بقولي المخالف الأخبار وأحمد قال لهم لا تكتبوا *** ما قلته بل أصل ذلك اطلبوا |
![]() |
العلامات المرجعية |
|
|