حركات تعليمية ضد تكليف العربى بحقيبة التعليم

[مسيو منتصر الجميلي]

.. وتفاؤل حذر.. بين المدرسين
القرارات الفعلية.. تكشف إمكانيات الوزير الجديد
الاهتمام بهموم المعلم.. بعيداً عن اللجان والمؤتمرات
كتبت - دعاء عمرو:
قبل ساعات من إعلان تشكيل وزارة الجنزوري وطرح اسم جمال العربي كوزير للتربية والتعليم ثار جدل كبير في الأوساط التعليمية علي أساس أنهم لا يستطيعون الحكم عليه من مجرد التعرف علي المناصب التي تقلدها فقط وإنما يجب أن يعلن عن سياسته في حل مشكلات المعلم والتعليم بشكل خاص حتي يستطيعوا أن يحددوا مدي قدرته علي النجاح في هذا المنصب.
أعرب المدرسون عبر صفحة برلمان "الجمهورية التعليمي" علي الفيس بوك عن مخاوفهم من اسناد وزارة التربية والتعليم بناء علي المناصب السابقة للشخصية أو الأقدمية فقط مؤكدين علي أن ما يهمهم هو أن يكون لدي من يتولي هذه المسئولية رؤية وسياسة واضحة للأمور خلال الفترة القادمة.
قال منتصر الجميلي مُدرس إنه ينتظر أن يُعلن الوزير الجديد عن رؤيته بشأن حل مشاكل العملية التعليمية وتحسين أوضاع المعلم أولاً مطالباً بأن يكون واقعياً في قراراته مشيراً إلي أنه متفاؤل أنها ستكون المرة الأولي من سنوات طويلة التي يتولي فيها وزارة التربية والتعليم معلم أمسك بالطباشيرة وعايش كل هموم المعلم أن ينصفه ويعيد له هيبته وكرامته وألا يقتصر دوره علي تشكيل اللجان وعقد المؤتمرات فقط لأننا مللنا من هذه الشكليات ونطالب الآن بتغيير فعلي في جوهر العملية التعليمية.
أضاف حسام عبدالحليم أنه يشعر بنوع من التفاؤل لكنه التفاؤل الحذر حيث إن اختيار د.جمال العربي كمسئول من أصل مُدرس ليكون وزيراً للتربية والتعليم يعني أنه عايش آلام المعلم وشعر بمعاناته وعايشها بشكل واقعي وبالتالي سيعمل علي حل مشكلاته متمنياً أن يصل تطوير التعليم للمناهج التي استمر تطويرها لسنوات طويلة مجرد حبر علي ورق وتغيير لأغلفة الكتب فقط وهذا ما نريده بالضبط أن يكون التطوير في عمق المناهج وحل قضاياها.
طالب الوزير الجديد أن يقوم بإلغاء الأكاديمية المهنية للمعلمين علي أن يتم استبدالها بدورات تدريبية متخصصة للمعلمين لحفظ كرامة المعلم والحرص علي هيبته أمام تلاميذه.
تمنت فاطمة حسن مُدرسة لغة إنجليزية بالمنصورة أن يبدأ الوزير الجديد العمل بالوزارة بوضع خطة متكاملة للنهوض بالتعليم وحل مختلف قضاياه التي يعاني منها خاصة قضية الفساد الإداري التي يعاني منها مختلف القطاعات لأن الفساد الإداري هو أساس فشل المنظومة التعليمية في أداء دورها تجاه المجتمع ككل والطلاب بشكل خاص مطالبة الوزير بعدم الاقتصار علي اتخاذ القرارات فقط وإنما متابعة تنفيذها بشكل مباشر ومستمر حتي لا يتوقف الأمر عند اتخاذ القرار فقط وإنما تفعيله مشيرة إلي أهمية أن يركز وزير التربية والتعليم علي الناحية التدريبية للمعلمين علي أن تكون هذه التدريبات في صلب العملية التعليمية للارتقاء بها وتطويرها بشكل فعال.
أشاد هاني جاد مُدرس باختيار جمال العربي بصفته مدرساً لأن هذا كان دائماً وأبداً مطلباً رئيسياً للمعلمين ولم يجد يوماً أي استجابة قائلاً مرحباً بأي شخصية من داخل العملية التعليمية بعيداً عن كينونتها لأن اختيار الوزير من داخل فئة المعلمين يعني أنه سينظر لهم علي وجه المساواة معهم وأنه ليس أفضل منهم في شيء وهذا ما نريده بالفعل في المرحلة القادمة.
أضاف طارق رشيد أنه لا ينظر للمناصب التي تقلدها العربي وإنما ينظر لما سيفعله من إجراءات فيما يخص نهضة التعليم والارتقاء بالمعلم والحرص علي كرامته داخل المجتمع مطالباً إياه بأن يهتم بالمدرسين الحاصلين علي الماجستير والدكتوراة والتدريبات المتميزة لأنهم مهضومو الحق لفترة طويلة نتمني أن تنتهي ليكون هذا تشجيعاً لباقي المعلمين للحصول علي درجات علمية راقية لأن هذا يعود بالفائدة في النهاية علي العملية التعليمية ككل.
وقال وليد الهلالي إنه لا يستطيع الحكم عليه الآن إلا بعد أن يري أفعاله وقراراته أولاً لأنها الفاصل الوحيد ومعيار الحكم.
أكد محمد وائل أن التسرع في الحكم علي العربي ليس من مصلحتنا فالعمل وحده علي أرض الواقع سيكون الدليل علي مقدرته علي النهوض بالتعليم من عدمه لذا فيجب الانتظار حتي نطلع علي سياسته أولاً قبل دعمه أو مهاجمته.
وقال إسماعيل ضاحي إن اختيار د.العربي لوزارة التربية والتعليم أكبر دليل علي أن المعلمين قادرون علي قيادة وزارتهم متمنياً أن تأتي سياساته في خدمة العملية التعليمية وإصلاحها والحرص علي هيبة المعلم داخل الفصل.

http://www.algomhuria.net.eg/algomhu...s/detail01.asp