توقعات الاوائل في علم النفس 2008 أ / اسامة فضل ..المنصورة ..محلة الدمنة ..

[tota_20]

الباب الرابع والخامس المهم فيه
س: استخلص الفوائد التي تعود علي الإنسان من خلال دراسته وفهمه لمبادئ وقوانين
النمو والارتقاء الانسانى ؟

تساعد دراسة قوانين النمو والارتقاء الإنساني علي
1. التعامل مع المسار الطبيعي للنمو 2- المساعدة في تربيه النشء
3- المساعدة في وضع المناهج الدراسية المناسبة لكل مرحله.
سما النتائج المترتبة علي) الفروق الفردية في النمو الجنسي والجسمي عند المراهق ؟
نتيجة للفهم الخاطيء للفروق الفردية عند المراهقين للنمو الجسمي والجنسي تحدث مشكلات نفسية واجتماعية ( وضح ذلك ) ؟؟
 توجد فروق بين الأفراد في النمو الجنسي والجسمي ، فبعض الأفراد يبدأ نضجه مبكرا ويسرع في اكتمال نموه ، والبعض الآخر يبدأ متأخرا ويستغرق وقتا أطول في نموه 0
 يتأثر حجم جسم الفرد عند الرشد بالعمر عند بداية النضج وبمعدل النضج أو سرعته 0
 قد يترتب علي الفروق في النمو مشكلات نفسية واجتماعية نتيجة عدم الوعي بوجود فروق فردية 0
 يجب علي الشخص ما لم يصب بأمراض أو يشكو من تأخر في أداء حركي أو عقلي أن يتقبل نفسه كما هي ولا يقارن نفسه بغيرة ، لان نمو كل فرد تحدده متغيرات وراثية وبيئية لا يمكن التحكم فيها بسهولة 0

س: يتحلى المراهق بالاستقرار والهدوء النفسي في بداية مرحله المراهقة ( العبارة خاطئة )

س: تنتهي مرحله المراهقة بتغيرات انفعاليه شديدة تؤثر علي تصرفاته وسلوكه( العبارة خاطئة )

س: يتحول المراهق مع الايام نحو مزيد من الاتزان الانفعالي ( وضح معالم هذا التحول )

1- تتسم انفعالات المراهق في البداية – بالشدة والعنف – نتيجة التغيرات الجسمية المفاجئة
2- نتيجة لهذه التغيرات المفاجئة – يتعرض المراهق لحالات الانطواء والخجل، ويشعر بالذنب علي بعض التصرفات– ويستغرق في أحلام اليقظة 0
3- حب الوالدين وتقبلهم للأبناء يساعدهم علي تجاوز هذه المرحلة 0
مع مرور الأيام يتحول المراهق نحو مزيد من الاتزان الانفعالي حيث يتحول من :
 من شخص لا يتحمل الإحباط إلى شخص يتحمل الإحباط 0
 من شخص سريع الانفعال إلى شخص يتحكم في انفعالاته 0
 من الذاتية والتشويه للواقع – إلى الواقعية والموضوعية 0
 من الأنانية إلى الغيرية أو التعاون مع الآخرين 0
 من شخص لا يري إلا الأبيض والأسود لشخص يري درجات من الأفعال والسلوك
 من شخص لا يثق بنفسه إلى شخص يثق بنفسه – ويخطط لمستقبلة المهني 0
4- ومن العوامل التي تساعد علي النضج الانفعالي للمراهق – سيادة جو من الحب والرعاية داخل الأسرة وافتقاد المراهق للمناخ الأسرى الآمن – يعرضه لمتاعب وإضرابات انفعالية تؤثر علي شخصيته واتزانه الانفعالي 0
س: وضح أهم مظاهر الارتقاء العقلي للمراهق ؟؟


س: تتسم مرحله المراهقة بالطابع المنطقي والتفكير التجريدي (العبارة صحيحة)
 يطلق(جان بياجية ) علي هذه المرحلة اسم ( مرحلة العمليات العقلية الصورية ) تعد هذه المرحلة عند بياجيه المرحلة النهائية للارتقاء العقلي ، واهم ما تتسم به هذه المرحلة الطابع المنطقي والتفكير التجريدي 0
 يستطيع المراهق أن يحفظ ويتذكر بقدرات تفوق المراحل السابقة ، فالتذكر في هذه المرحلة ليس آليا وانما قائم علي المنطق والفهم 0
 لدية قدرة علي التخيل ويظهر ذلك في عمق كتاباته علي عكس مرحلة الطفولة التي تتسم بالسذاجة والسطحية ، فالمراهق خيالة خصب 0
 المراهق لدية قدرات هائلة علي التفكير المجرد – فهو قادر علي حل المشكلات وحلها0

س: الجهاز الغددي تأثير واضح في عمليه النمو والارتقاء (دلل علي ذلك بالامثله)

س: ماذا يحدث لو ( زيادة أو نقصان الغدة الدرقية أثناء النمو ) ؟
 يوجد داخل الجسم مجموعة من الغدد تعمل علي تنظيم النمو ووظائف الجسم وهذه الغدد تفرز هرمونات لها تأثير واضح علي النمو – وأي زيادة أو نقص في إفرازاتها تؤثر علي النمو بالسلب 0
مثال:الغدد الدرقية(أسفل الرقبة)– وظيفتها تنظيم عملية التمثيل الغذائي– فإذا حدث نقص في إفرازها في الطفولة فأنة يتسبب في تأخر نمو الطفل،وبالتالي يؤدي لضعف قدراته العقلية وتأخر المشي والكلام 0
 بينما زيادة إفرازها يؤدي إلى سرعة التنفس وزيادة ضربات القلب والحدة في الانفعال 0
س: وضح العلاقة بين النضج والتعلم ؟
الـنضج المقصود بالنضج هو التغيرات التي تؤدي إلى اكتمال النمو سواء كانت ( جسمية أو عقلية أو انفعالية أو اجتماعية ) حتى يكتمل النمو 0
 والنضج شرط أساسي للتعلم واكتساب الخبرة 0
مثال:الطفل الصغير لا يستطيع لعب الكرة – وهو غير قادر علي الوقوف والنهوض 0
الـتعلم يعني اكتساب خبرة تؤدي إلى تعديل في السلوك أو الأداء – وهو عملية مستمرة 0
 فالفرد يكتسب يوميا العديد من الخبرات والمعارف تساعده علي مزيد من النمو 0
مثال: تعلم الأعداد مثلا يساعد علي فهم عمليات الضرب والقسمة والجمع والطرح –
وهذا يساعد في اكتساب مهارات إجراء عمليات البيع والشراء – وهكذا 0

يتجه النمو والارتقاء الإنساني في مختلف جوانبه من النوعية والخصوصية إلى العمومية( العبارة خاطئة )




الاجابه رقم 3 فقط
من أهم قوانين النمو والارتقاء " انه يسير في اتجاهات محددة " وضح ذلك
1. النمو عادة يبدأ بصورة أسرع من الرأس إلى القدم – حيث يكون معدل نمو الرأس أسرع من نمو الجذع ، والجذع أسرع من السيقان وهكذا 0 وكذلك فأن أصابع اليدين أسرع من القدمين
2. النمو يبدأ من الداخل إلى الخارج – أي من المركز إلى الأطراف ومن الأعلى إلى الأسفل( فالجنين ينمو رأسه وجذعه أولا ثم بعد ذلك أطرافه )
3. النمو يسير من العام إلى الخاص – فنمو عضلات اليدين يسبق نمو العضلات الصغيرة للأصابع – كما أن الطفل يحرك جسمه كله – ثم بعد ذلك يحرك العضو الذي يريد حركته – وكذلك فأنة يطلق علي كل الرجال اسم ( بابا ) ثم يميز بين أباة وبقية الرجال 0
يتبع الأطفال نمطا متشابها في تتابع النمو والارتقاء ( فسر ذلك)

ما النتائج المترتبة علي ( محاوله الطفل علي تخطي مرحل من مراحل النمو قبل أوانها ) ؟

 ان كل إنسان يمر بنفس المراحل – وان كانت معدلات النمو مختلفة من شخص لأخر
 أوضحت الدراسات ان أي محاولة لتدريب الطفل علي تخطي مرحلة قبل أوانها يمكن ان يؤدي إلى عجز الطفل أو تشويه نموه سواء كان جسميا أو اجتماعيا أو انفعاليا 0

للوراثة تأثير واضح في عمليه النمو والارتقاء (دلل علي ذلك بالامثله)
 تعني انتقال السمات الوراثيه من الآباء للأبناء وذلك عن طريق ما يسمي (الجينات) التي تحمل الكروموسومات الموجودة في نواة الخلية الإنسانية– فكل منا يرث طوله وذكاؤه ولون شعرة وبشرته وعينية
مثال : فلو كانت الأسرة كلها لعدة أجيال من طوال القامة – وعند زواج فردان منها فالمتوقع أن يكون أبنائهم طوال القامة 0
 وكذلك يرث الفرد صفاته وأمراضه الوراثيه عن طريق الآباء والأجداد 0

س : فسر البعض معظم مظاهر التمرد التي تبدو علي سلوك المراهق علي أنها نوع من الصراع
بين الأجيال ( ناقش هذه العبارة موضحا رأيك فيها )

 تبدو مظاهر " التمرد " علي سلوك المراهق – ضد مجتمع الراشدين – وهي تصدر أساسا من قدرته علي تصور مواقف مثالية بطريقة عقلية – دون تصور كيف يمكن تحويلها إلى واقع
 يفسر البعض خطأ أن" التمرد " نوع من الصراع بين الأجيال – وان المراهق يجاهد في سبيل التحرر من الوالدين من اجل تحقيق الاستقلال عنهم 0
 أن الآباء والأقارب يمثلون النماذج التي يقتدي بها الطفل غالبا في أنواع السلوك ( فمثلا تدخين السجاير وتعاطي المخدرات – غالبا- يكون بوجود نموذج من الأقارب يمارس نفس السلوك ) 0
 كما أن الأبناء يلتزمون بالسلوك الديني إذا كان الآباء يلتزمون به - وعادة – يمارسون الهوايات التي يمارسها الآباء ، ويمارسون السلوك الذي يصدر عن الآباء والأقارب 0
س: للغذاء تأثير واضح في عمليه النمو والارتقاء (دلل علي ذلك بالأمثلة)

 الغذاء له دور هام في النمو - لأنة يساعد علي يناء خلايا الجسم ونموها وتعويض الـتالف منها - كما يمد الجسم بالطاقة - ووقاية الجسم من الأمراض 0
 ويجب تنوع الغذاء ليناسب طبيعة عمل الفرد والمرحلة العمرية التي يمر بها 0
 كما يؤثر نقص الغذاء سلبا علي النمو - فانه زيادته عن المعدل الطبيعي يكون ضارا 0




س1 الشخصية هي الانطباع العام الذي تتركه في الآخرين ) ما رأيك في هذا المفهوم

س2 : مفهوم الشخصية يقوم علي مبدأ التفرد " الفروق الفردية " أكد ذلك مستعينا بمثال
• التعريف العام للشخصية : الانطباع العام الذي يتركة الشخص في الآخرين 0
• عيوبه : ان هذا الانطباع لا يمكن دراسة الشخصية من خلاله – لان الشخص الواحد يترك انطباعات عديدة ومختلفة عند الناس 0
• تعريف الشخصية : ذلك التنظيم الدينامي داخل الفرد لتلك النظم النفسية والعضوية التي تحدد اسلوبة الفريد في التوافق مع بيئته )) 0
• مثال : إذا نظرنا إلى عدد من السيارات في الطريق ، سنجد أن بعضها تتشابه مع كل السيارات في بعض الأشياء ، بينما يتشابه بعضها في أشياء دون الأخرى مع بعض السيارات ، وهكذا الشخصية يتشابه كل الناس في صفات معينة ويتشابه بعض الناس في صفات أخرى ، بينما يتفرد بعض الناس في صفات معينة 0
س : أطلق علي الأنا " الجهاز الإداري للشخصية " لماذا ؟

• يعمل الأنا علي تحقيق رغبات الهو – ولكن في حدود الواقع 0
• الأنا يكبح الهو ويمنعة من الانفلات – ولكنة يحقق لة رغباته بطريقة منظمة ومقبولة
• مثال1: إذا تخيلنا شخص لا يحكم سلوكه إلا الهو (غرائزه ) – ستجد انه لا يحترم القيم والمعايير ، ويكون عدواني ، شهواني ، يغتصب ما ليس لة –
• مثال2: إذا بدأنا نظام العمل – فسنجد ان سلوكه قد تغير ، فيبدا بالامتثال للواقع ، يفعل ما هو ممكن وما هو مقبول ويؤجل بعض رغباته في وقت اخر عندما تسمح الظروف 0
• لذالك يطلق علي الأنا ( الجهاز الإداري للشخصية ) 0
س : من خلال دراستك لنظم الشخصية عند فرويد ما السلوك الذي تتوقع صدورة من :-
• شخص لا يهتم الا باشباع غرائزة ( الهو ) 0
• شخص يمتثل دائما لمتطلبات الواقع ( الانا ) 0
س : حدد المهنة المناسبة لمن يحمل الصفات التالية من خلال دراستك لنظرية ايزنك :-
1. القدرة علي التركيز وحب الكتابة والقدرة علي التخطيط للمستقبل( الشخص المنطوي ) 0

2. اغتنام الفرص وحب الإثارة مع مواجهة الأمور إلي جانب الاندفاعية( الشخص المنبسط ) 0
س1 : الشخصية مفهوم مجرد " حلل هذه العبارة 0؟

س2 : ما العلاقة بين " الصفات " والشخصية عند البورت ؟
• الشخصية مفهوم مجرد مثل ( الذكاء – والجاذبية الأرضية ) لا يمكن ملاحظتها – لكن توجد أشياء يمكن ملاحظتها لكي نستدل منها علي هذه المفاهيم العلمية 0
• مثال1: سقوط الأجسام نحو الأرض – فان ما نلاحظه هو الأجسام الساقطة وليس الجاذبية نفسها 0
• مثال2: كيف يجيب الأشخاص بمهارة علي الأسئلة المختلفة التي تظهر قدراتهم وبراعتهم في حل المشكلات وفهم المواقف نستدل من كل ذلك علي ذكائهم 0
• الظاهرة العلمية التي يجب ان نلاحظها لنستدل منها علي الشخصية وانتظامها ؟
(( الظاهرة هي صفات الناس المختلفة – التي نطلق عليها اسم سماتهم ))
• وقد شغلت مشكلة ( الصفات ) التي يجب ملاحظتها في دراسة الشخصية عالم النفس
• ( جور دون البورت ) الذي قام بجمعها من القاموس ووجد ان هناك صفات كثيرة للغاية تستخدم في وصف الشخصية 0
س : توصل ايزنك لعده أبعاد للشخصية ؟
الانبساط مقابل الانطواء :
• أي أننا نستطيع أن نصنف أي شخص علي هذا البعد – فنجد شخصا منبسطا واخر اقل انبساطا، وثالث اقل انبساطا من الثاني وهكذا، إلى أن شخصا منطويا واخر أكثر انطوا ء
• والاختلافات بين هؤلاء الأشخاص كمية وليست كيفية ، أي في الدرجة وليس في النوع
العصابية في مقابل الاتزان الوجداني :
• أي أننا نجد شخصا عصابيا بدرجة ما ويختلف في عصابيتة عن شخص آخر في الدرجة وليس في النوع 0
الذهانية( الاستعداد للمرض العقلي) مقابل السواء :
• ويحتل كل شخص موقعا علي الأبعاد الثلاثة معا في الوقت نفسة 0

س : الهو يتمثل في غرائزنا الحيوانية التي تحرك سلوكنا(هل تؤيد ذلك) اذكر مبرراتك؟

1. يقصد به طبيعتنا الأساسية التي لم يهذبها تعليم أو حضارة 0
2. هو بمثابة الغرائز الحيوانية التي تحرك سلوكنا ورغابتنا التي لابد من إشباعها 0
3. المبدأ الذي يحكم الهو هو اللذة فقط دون اعتبار لقواعد أو معايير 0
4. يستمد الهو طاقته من الاحتياجات البدنية كنقص الطعام أو الجنس 0
5. يحتل الهو وغرائزه اللاشعور ( وهو منطقة خارج نطاق شعور الفرد وتحكمه الإرادي
6. لا يستطيع الهو التعامل مع الواقع الخارجي – لأنة غير معد لمثل هذا التعامل 0
س : احترام الفردية مرتبطة باحترام حقوق الإنسان ؟
تشابك الاتجاهات :
• قد تكون اتجاهات الشخص منظومة متماسكة يدعم بعضها بعضا
• مثال: فاتجاهي نحو احترام الحرية الفردية مرتبط باتجاهي نحو حقوق الإنسان والديمقراطية وكرامة الإنسان 0

س : تتفق الدراسة العلمية للشخصية مع الدراسة النظرية ( العبارة خاطئه )
تختلف الدراسة العلمية للشخصية عن الدراسة النظرية عند فرويد 0
1. الدراسة العلمية تبدأ من تحديد ( ظاهرة قابلة للملاحظة)0
2. ملاحظتها باستخدام أدوات مقننة 0 3- إجراء التجارب
4- تحليل البيانات التي انتهت إليها التجارب 0
5- الوصول إلى حقائق علمية حول الموضوع الذي نقوم بدرا ستة ) 0
واشهر العلماء الثلاثة في هذا المجال هم : ( جيلفورد – وكاتل – وايزنك ) 0


س : حدد وظيفه كل من ( الانا المثالي ) و ( الضمير) عند فرويد ؟
الأول( الأنا المثالي) الذي يدفع الشخصية لتبني المثل العليا والقيم والأخلاق ، وهو الذي يرشدنا دائما للقيم السامية 0
الثاني هو(الضمير) الذي يتمثل في الشعور العميق المؤنب فعندما نرتكب الأخطاء ، ويقف لنا بالمرصاد ليحذرنا من إتيان الأفعال الخاطئة0
1. الأنا الأعلى يقف معارضا للهو – ومراقبا للانا في سلوكه 0
2. الأنا الأعلى غير واقعي مثل الهو ، فعندما يحاول الهو الحصول علي إشباع غير واقعي للغرائز – يحاول الأنا الأعلى كف الغرائز تماما0
س : ميز بين المعتقدات والقيم مستعينا بمثال لكل منهما ؟
المعتقدات: تمثل مجموعة من الثوابت تعبر عن ما نؤمن به 0 أو
 مجموعة من اليقينات التي تتصف بالوضوح والدوام والاستقرار 0
 وهي معتقدات تحكم سلوكنا ، وتعد مرشدا لنا عندما نجد أنفسنا أمام خيارات مختلفة
مثال الإيمان بالله وبالثواب والعقاب) ويختلف الناس في معتقداتهم ولكن يندر أن يوجد شخص بلا معتقدات 0
القيم: هي عبارة عن معايير سامية نتبناها ونعتبرها مقياسا لتحضرنا ولمعتقداتنا ولتنشئتنا السليمة 0
 هي بمثابة محصلة للتحضر والخلق القويم 0
 كلما زادت الثقافة تزايدت الصلات بين الشعوب ، وسقطت الحواجز ، كلما أصبحت قيم الناس اكثر سموا وكلما اتفقوا علي إطار يتبنونه جميعا 0


س : أظهرت تجارب ايزنك ان هناك خصائص في الجهاز العصبي تجعل بعض الناس انبساطيين أو انطوائيين ( دلل علي ذلك )

 تشير التجارب المعملية التي أجريت علي مجموعات من الانبساطيين والانطوائيين أن هناك خصائص في ( الجهاز العصبي ) هي التي تحدد ذلك 0
مثال : أجريت سلسلة من التجارب علي مجموعتين من الأفراد الانبساطيين والانطوائيين دون أن يعرف المجرب أن هؤلاء الأفراد انبساطيين أو انطوائيين – ظهرت الفروق في أداء الجهاز العصبي بين المجموعتين بالصورة المتوقعة 0
 استخدمت تجارب أخري بطرق مختلفة للتأكد من صدق هذه المعلومة وأدت جميعها إلى نفس النتائج
 كما أجريت تجارب عكسية – استخدمت فيها مجموعتان مختلفتان من الأفراد ، وعندما طبقت عليهما استخبارات الانبساط والانطواء (دون أن يعلم الباحث أيضا من منهم كان في أي فئة في نتائج الاختبارات المعملية ) ميزت استخبارات الورقة والقلم للانبساطية والانطوائية بين المجوعتين بصورة واضحة 0




س : يلعب الذكاء دورا ايجابيا في تعديل الاتجاهات ؟
• الذكاء : يلعب دورا مزدوجا أحيانا فهو ييسر من تعديل الاتجاهات – بينما يعد عقبة في مواقف أخرى – فذكاء الشخص المرتفع يؤدي لزيادة قدرته علي فحص الحجج المختلفة ومراجعة الأفكار والمواقف – وهي أمور تساعده علي تعديل اتجاهاته

س : من خلال تحليلك للشخصية عند ايزنك حدد الصفات التي يتميز بها كل من ( الشخص الانبساطي ) و ( الشخص المنطوي ) 0


الصفات التي يتميز بها الشخص الانبساطي الصفات التي يتميز بها الشخص المنطوي
1. طاقته ضعيفة – واهتماماته محدودة 0
2. تاريخه المهني سيء 0
3. يعاني من توهم المرض ، وبعض اضطرابات الكلام 0
4. معرض للحوادث ، ودائم الشكوى من الآلام والأوجاع 0
5. يتغيب عن العمل بسبب المرض 0 1. شخص يظهر القلق والاكتئاب 0
2. يسهل إيذاء مشاعره ، وعصبي 0
3. لدية إحساس بالنقص ، ومتقلب المزاج
4. كثيرا ما يستغرق في أحلام اليقظة 0
5. يفضل الابتعاد عن الأضواء والمواقف الاجتماعية
6. كثيرا ما يعاني من الأرق وهو مثابر 0

س1 : وضح من خلال مثال شارح كيف ان مكونات الاتجاه قد تتعرض لعدم الاتساق

• في بعض الأحيان قد يحدث ( عدم اتساق ) أو تعارض بين مكونات الاتجاه 0
• مثال1:إذا كنت مثلا لا تفرق بين الناس نتيجة لون بشرتهم ( البيض والسود ) فانك ترفض بلا شك التمييز بينهم 0
• ولكنك قد تفاجأ بما يغضبك ويؤذي مشاعرك ، بارتكاب شخص اسود جريمة تتعارض مع اتجاهاتك حول رفض العنف فنجد ان اتجاهاتك قد تغيرت نحو المساواة بين البيض والسود 0
مثال2: قد تكون اتجاهاتك ( غير ودية ) نحو جماعة ما ولكنك قد تجد ان أفراد قد سارعوا بنجدة ومعاونة أشخاص كانوا في حاجة للنجدة – هنا تتغير اتجاهاتك نحو هذه الجماعة
س: يمكن التنبؤ بسلوك الفرد بناءا علي اتجاهه المعلن (العبارة خاطئة)

س : العلاقة بين الاتجاهات والسلوك يصعب التنبؤ بها - أي لم تحسم ) ؟
• العلاقة بين الاتجاهات والسلوك لم تحسم تماما – فقد تكون ( إيجابيا ) نحو موضوع معين تقتنع به وتتعاطف معه – ويصبح سلوكك نحوه متوقعا – ولكنك تكتفي بالإقناع والتعاطف – والعكس يحدث في حالات أخرى
• مثال: قد يكون البعض علي يقين التام من حجم المعاناة الإنسانية التي يتعرض لها بعض الناس نتيجة كارثة معينة ، ويتعاطفون معهم بشدة ولكنهم قد لا يتبرعون لهم أو يقومون بمساعدتهم 0
س : يسهل تغيير الاتجاه اذا كان يتصف باتساق مكوناته المختلفة (العبارة خاطئة)

الاتساق
 يصعب تغيير الاتجاه إذا كان يتصف باتساق مكوناته الثلاثة – إذ أنة أمر يصعب تحقيقه بمحاولة تغيير أحد المكونات فقط – أو تغيير الاتجاه في حالة ضعف اتساقه مع المكونات ا