|
#1
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
حتى لو صدعوا رؤوسهم ليلا و نهارا كيف يحق لطالب رسب في أكثر من 4 مواد من بين 14 مادة أن يدخل للدور الثاني مهما كان ؟ هذا معناه للأسف ضعف رؤية ، و أنه يريد ان يعطي له فرصة لطالب قد تؤثر عليه فيما بعد كيف ؟ الطالب الذي رسب في أكثر من 4 مواد ، معناه انه فاشل دراسيا و يجب ان يعود لدراسة نفس المرحلة التي رسب فيها ليعود تأهيله مرة أخرى لتزداد مداركه و معارفه بدلا من دخوله اختبارا 99% سيرسب فيه إن لم يغشش ، اذن القرار عديم النفع من البدء . و عطني سببا و جيها غير الضغط من أولياء الامور ، الذي لو يحدث في التربية و التعليم ما كان ينظر له ، و لعاد الجميع لدخول الدور الثاني في امتحانات الثانوية العامة بل الاعدادية مرة اخرى مهما رسب فيها من مواد.. و حتى لو اصدر هذا القرار ، يجب ان يقيده بشروط حتى لا تكون هذه النظرة الدونية لتعليم الازهر مثل : 1- اذا حصل الطالب على أعلى من 50% في 10 مواد من 14 2- اذا كان الطالب منضبطا ( حضوره بنسبة 100% - سلوكه مهذبا - يشارك في الانشطة). هكذا تصدر القرارات لا يتركها عائمة ما زلت اقول حسبي الله و نعم الوكيل في هؤلاء القائمين على الازهر أفسدو تعليمه ، و انظر لحال خريجي الازهر و قارنه بحال خريجي التربية و التعليم؟ بل قارن حال امتحانات الازهر بل امتهانات ، و حال امتحانات التربية و التعليم في الشهادات؟ بل قارن عدد الطلاب المتقدمين على تعليم الازهر خصوصا بعد المرحلة الابتدائية ، و عددهم بالتربية و التعليم ؟ بل قارن بيئة تعليم الازهر ببئية تعليم التربية و التعليم ( المعهد/ المدرسة) ؟ أرجو ألا نكون غطاءا لتردي اوضاع تعليم الازهر نظرا لضعف بل ترهل اداراته ؟ على فكرة انا ايضا عضو كنترول/ اعدادي
__________________
معلم رياضيات اعدادي/ثانوي بالازهر حاليا .التربية والتعليم سابقا لا اله الا الله عدد ما كان وعدد ما سيكون وعدد الحركات والسكون ، في كل لمحة ونفس عدد الرمال والبحار ذرة ذرة وعدد كل ذرة الف الف مرة. دخول متقطع بسبب ظروف خاصة |
![]() |
العلامات المرجعية |
|
|