|
#1
|
|||
|
|||
![]()
مع شكري وتقديري للاستاذ العقوبي علي نقلة الخبر
اقتباس:
اما استثناء المعلم المعين حديثا الذي لم يستكمل سنتين فهو في هذة الحالة ليس له تقارير اصلا لكي يكون التقرير بكفء من عدمة وهذا القرار كان لابد استنباطة بشكل اتوماتيكي ولا يحتاج الي قرار لكنه من جن س استهبال الناس لاننا في عرفهم مغفلين لا يفهمون فهم سوف يهللوا للقرار دون وعي , لكن والحمد لله نقف لهم بالمرصاد ونعلمهم ان هذا هو قمة الاستحمار مع الاعتذار للكافة بهذا القرار ماذا قدم وماذا الغي ! ما قدم شيء وما الغي شيء وهو قرار مثل عدمه لانه كان ينبغي استباطة وتفعيله لانه ببساطة لا توجد تقارير للمعلم المعين حديثا اصلا لكي يتم تحقيق شرط الكفء فمثلة مثل المعلم المساعد تماما اه يا وزارة لماذا الاصرار علي المهانة ’ لماذا الاصرار علي الاستحمار لماذا هذا القدر من الاجحاف , صحيح لم تجدوة اقل من المعلم فهو الاقل حيث لا حول ولا قوة فلا هواء ولا صدي لصوتهم بالرغم من كثرة عددهم الا انهم دائما وابدا الاقل حظا , فحقا لهم ما يفعلوا فيكم فأنتم رضيتم بما يلقي اليكم منهم وكأنما يلقي منه وليس حق ونحن ننتظر كالقطط تنظر الي سيدها بشغف ان تلتقط الفتات وما تبقي بمهانه تسحق كرامة الانسان وتجعله يتساوي بكرامة الحيوان فإلي الله المشتكي والله المستعان |
#2
|
|||
|
|||
![]()
ومتأسف لكم ان كنت نقلت خبرا لم يكون سبب فى سعادتكم متاسف لكم مرة اخرى
|
#3
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
كما انني انوه الي ان هذا الخبر يحمل قدرا من الخير لانه طمئن المعلمين المعينين حديثا انه لامساس بالزيادة الاخيره طوال عامين قادمين علي الاقل وان كان يحمل ايضا قدرا من الاخبار المستنبطة السيئة جدا علي عموم المعلمين وعلي سبيل المثال انه لا إ‘لغاء لشرط الكفء المجحف لصرف الزيادة ببساطة لانه لو كان ينوي فعلا الغاء هذا الشرط المجحف لما احتاج اساسا الي اصدار هذا القرار الذي نحن بصدده الان والا فإنه إصدارة لا معني له فإنه معدوم الاثر لانه في حالة الغاء الشرط لا يحتاج الية اصلا وذلك دليل علي عدم الغاء شرط الكفء المجحف شكر لك |
#4
|
|||
|
|||
![]()
صدقنى مانقلتة الا من حبى فى المنتدى ومن فيه فكثيرا مااستفدت منة وافادونى ولم يبخلوا عنى بشى فحينما وجدت الخبر نشرتة بسرعة لاسعاد الناس والحمد لله كل انسان بياخد نصيبة الدنيا شكرا لك اخى الكريم على زؤك وروحك الطيبة السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
|
![]() |
العلامات المرجعية |
|
|