|
#13
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
و دعنا من مسألة الوقوف دائما على الاطلال و الاثار نحن نتحدث عن مستقبل الازهر التعليم الازهري الى اين و بالتالي فالازهر الى اين ؟ اذا لم يتم اتخاذ خطوات جادة لهيكلته و تطويره فسيأتي اليوم الذي لا نتمناه بظهور مؤسسات دينية جديدة ستكون لها اليد العليا لماذا ؟ لاننا دوما ننظر للوراء أما ماذا قدم الزملاء للعملية التعليمية فلا تسأل جزء صغير في الماكينة لماذا لا يعمل اذا كانت الاجزاء الاساسية و التي تحرك الجزء الصغير لا يعمل ؟ انظر لحال المناطق- انظر لحال المعاهد نفسها - انظر لحال شيوخ المعاهد - - انظر لحال ولي الامر الذي يأتي ليقدم ابنه في الازهر هل يسأل عنه - انظر لحال القرارات بالازهر - انظر لحال التنظيم و التخطيط التعليمي بالازهر - و بعد كل هذا انظر لحال المعلمين الذين تطبعوا بطبع من درسوهم سالفا انظر لحال المعلم هل يرى انه مثل معلم التربية و التعليم أم أنه عليه ان ينتظر قراراتها اولا ثم بعد شهور يتم التفكير في الازهر ،، لا تدع المعلم يسأل عن حقه و يزحف له انظر لحال الشاكي و المظلوم في الازهر هل يجد من يساعده على رفع الظلم عنه أم لو فتح فمه يجد نفسه منفيا لمعهد يبعد آلاف الكيلومترات عن منزله انظر لحال المعلم بالازهر الذي يفكر و يبدع و يقترح رؤى لازدهار مؤسسته هل يجد من يسانده ؟ هل يجد من يسمع له و يشجعه ؟ ثم حاسب المخطئ أيا كان منصبه ،، و لا تأتي للمعلم لتقول له انت السبب الجميع يضحك على الجميع ،،، و نحن في النهاية نضحك على اتفسنا بالبكاء على الاطلال القديمة و ندفن انفسنا في الرمال و بخصوص سؤال الزميل أنا معلم مواد ثقافية بالازهر و اجدها عبئا على طالب الازهر لا هو متعلم العلم الديني و العربي و لا هو متعلم المواد الثقافية و لا هو متعلم و حافظ للقرآن الكريم . و بالتالي اجد اقتراحي هو الافضل حاليا و لا تخف سيتم ندبك للتربية و التعليم بسد العجز هناك ![]() و عموما نتمى الخير للازهر
__________________
معلم رياضيات اعدادي/ثانوي بالازهر حاليا .التربية والتعليم سابقا لا اله الا الله عدد ما كان وعدد ما سيكون وعدد الحركات والسكون ، في كل لمحة ونفس عدد الرمال والبحار ذرة ذرة وعدد كل ذرة الف الف مرة. دخول متقطع بسبب ظروف خاصة آخر تعديل بواسطة أ/مصطفى محمود ، 17-04-2014 الساعة 12:49 AM |
| العلامات المرجعية |
|
|