الحكم علي الأمور بظواهرها

[محمد أبو السلاطين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sheeps hunter

===============================

الشكر والتقدير للأستاذ / محمد أبو السلاطين .. كلام حضرتك خطوط عريضة وخطط خمسية وعشرية .. وجلسات إجرائية .. وهي مواضيع ذات مغزي لتحقيق الأهداف البعيدة .. لكن عذرا أستاذي .. نحن أمام موقف محدد بكل عوامله الإشكالية ومحددات التدخل فيه عديدة ومتنوعة للوصول للأهداف القريبة في عدة نقاط محددة .. الطفلة البريئة المظلومة .. والطفل ذو التصرف الذي لن يترك سدي .. حتي لايتفاقم دوره ويتعاظم في المستقبل القريب للأسوأ .. ومعلمة لم تتدخل بالشكل اللائق والمطلوب .. وأخصائية من الواضح ضعف دورها وعدم ترسيخ مكانتها داخل المؤسسة التعليمية .. وولي أمر ذهب ليدافع عن حق إبنته .. فتم تهدأته .. وكأنه كمن كان يبحث عن من يهدأه .. ويكبر دماغه فلم يجد المظلوم من يدافع عنه .. ولم يجد المخطئ من يوجهه ويأخذ بيده لإعادته للطريق الصواب .. وعذرا أستاذي في التشبية الذي أري ماقلته حضرتك يتشابه كثيرا كوصف للقطاع العام .. أو الدول ذات النظام الإشتراكي .. التي يسير معدل نموها الإقتصادي بخطي سلحفاتية .. ونظام القطاع الخاص أو الدول الرأسمالية التي تتجه مباشرة لموضع الإخفاق وتسير في طريق الحل المباشر السريع .. فنجد تطورا وتستطيع حضرتك تقارن بين عمليات الخصخصة التي طبقت علي بعض الشركات مع الطلم الإجتماعي الذي وقع علي البعض الذي لم يكن مهيأ يوما لتلك الأوضاع والتطور والتحديث الذي حدث في تلك الشركات أرجو أن تكون فكرتي قد وصلت .. مع الشكر

أتفهم ماقلت أستاذى الفاضل ولابد فعلاً من تفعيل دور الأخصائى الاجتماعى والنفسي حيث للأسف معظمهم يتقاضون مرتبات دون عمل حقيقى سوى كتابة تقارير وملئ استمارات وهم جالسون على مكاتبهم ولم يفكروا أبداً فى التقرب من الطلاب وحل مشاكلهم

[sheeps hunter]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد أبو السلاطين

أتفهم ماقلت أستاذى الفاضل ولابد فعلاً من تفعيل دور الأخصائى الاجتماعى والنفسي حيث للأسف معظمهم يتقاضون مرتبات دون عمل حقيقى سوى كتابة تقارير وملئ استمارات وهم جالسون على مكاتبهم ولم يفكروا أبداً فى التقرب من الطلاب وحل مشاكلهم

=======================================

أشكرك أستاذي الفاضل .. لكن لو كنت أنا في هذا الموقف كنت سأفعل ماعرضته علي حضرتك وأنا الأخصائي الإجتماعي الذي ربما يفعل أكثر مما يقبض ويوجد غيري الكثيرين وربما من هم أفضل وأفضل .. فأرجو من سيادتك عدم تحديد فئة بعينها في التقاعس عن أداء دورها .. فكل فئة فيها المتفاني والمتقاعس .. المعلمين والأخصائيين والوكلاء والنظار والمديرين والموظفين والعمال .. برجاء عدم تحديد فئة معينة وإسقاط التقاعس في أداء الدور عليها فقط دون الأخرين .. فالكل في مركب واحد والمركب يحمل الجميع .. شكرا أخي الفاضل

[محمد أبو السلاطين]

حقاً كلكم راع وكلكم مسئول عن رعيته

[الاستاذة نجلاء علي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد أبو السلاطين

مع احترامى الآراء الاساتذة الأفاضل أرى أنكم تنظرون للمظهر وليس لجوهر المشكلة فبراءة البنت ليست هى القضية القضية لك الطفل الذى نما فيه شعور الغل والحقد وهو الدافع الحقيقى وراء ما فعل ولابد من احتواء هذا الطفل وعدم نبذه بسبب ذلك ولابد من اشراكه فى الأنشطة الطلابية والاهتمام بتقوية شخصيته فالولد ضحية اهمال المعلم له والاهتمام الزائد بالطالب المتفوق والسخرية من الطالب الأقل فى القدرات فالمعلم الناجح هو من يأخذ بيد الطالب الضعيف ويحببه فى مادته ولكن للأسف المعلمين يتناسو دورهم التربوي كثيراً

شكرا لحضرتك أستاذي الفاضل رد قيم جدا بالتأكيد بعد ظهور الحقيقة أصبحت المشكلة في الولد و كيفية تقويم سلوكه خاصة و أني عرفت بعدها بفترة بمحض الصدفة أن الولد عدواني فهو يضرب زملائه
خالص تحياتي

[الاستاذة نجلاء علي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sheeps hunter

===============================

الشكر والتقدير للأستاذ / محمد أبو السلاطين .. كلام حضرتك خطوط عريضة وخطط خمسية وعشرية .. وجلسات إجرائية .. وهي مواضيع ذات مغزي لتحقيق الأهداف البعيدة .. لكن عذرا أستاذي .. نحن أمام موقف محدد بكل عوامله الإشكالية ومحددات التدخل فيه عديدة ومتنوعة للوصول للأهداف القريبة في عدة نقاط محددة .. الطفلة البريئة المظلومة .. والطفل ذو التصرف الذي لن يترك سدي .. حتي لايتفاقم دوره ويتعاظم في المستقبل القريب للأسوأ .. ومعلمة لم تتدخل بالشكل اللائق والمطلوب .. وأخصائية من الواضح ضعف دورها وعدم ترسيخ مكانتها داخل المؤسسة التعليمية .. وولي أمر ذهب ليدافع عن حق إبنته .. فتم تهدأته .. وكأنه كمن كان يبحث عن من يهدأه .. ويكبر دماغه فلم يجد المظلوم من يدافع عنه .. ولم يجد المخطئ من يوجهه ويأخذ بيده لإعادته للطريق الصواب .. وعذرا أستاذي في التشبية الذي أري ماقلته حضرتك يتشابه كثيرا كوصف للقطاع العام .. أو الدول ذات النظام الإشتراكي .. التي يسير معدل نموها الإقتصادي بخطي سلحفاتية .. ونظام القطاع الخاص أو الدول الرأسمالية التي تتجه مباشرة لموضع الإخفاق وتسير في طريق الحل المباشر السريع .. فنجد تطورا وتستطيع حضرتك تقارن بين عمليات الخصخصة التي طبقت علي بعض الشركات مع الظلم الإجتماعي الذي وقع علي البعض الذي لم يكن مهيأ يوما لتلك الأوضاع والتطور والتحديث الذي حدث في تلك الشركات مقارنة بمثيلتها من الشركات التي مازالت تصرف أرباحا وهي خاسرة .. إنتاجيا .. أرجو أن تكون فكرتي قد وصلت .. مع الشكر

بصراحة لا أعلم المفروض ولي الأمر ما المطلوب منه أن يفعل لو لم يتم تهدئته من وجهة نظر حضرتك
عامة دعنا نترك الموقف جانبا بكل أخطائه و نريد أن نستفيد من خبرة حضرتك
ماذا لو أخبرت في عملك بسلوك هذا الولد كيف ستتعامل معه كأخصائي اجتماعي
كأن جاء لك مدرس و قال لحضرتك عندي طالب في الفصل سلوكه يحتاج للتقويم فهو ليس صادقا في حديثه وعدواني
خالص تحياتي

[sheeps hunter]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الاستاذة نجلاء علي

بصراحة لا أعلم المفروض ولي الأمر ما المطلوب منه أن يفعل لو لم يتم تهدئته من وجهة نظر حضرتك
عامة دعنا نترك الموقف جانبا بكل أخطائه و نريد أن نستفيد من خبرة حضرتك
ماذا لو أخبرت في عملك بسلوك هذا الولد كيف ستتعامل معه كأخصائي اجتماعي
كأن جاء لك مدرس و قال لحضرتك عندي طالب في الفصل سلوكه يحتاج للتقويم فهو ليس صادقا في حديثه وعدواني
خالص تحياتي

==================================

يتم ذلك بفتح ملف حالة فردية تتبعية وفقا للأساليب الفنية المعروفة للأخصائية الإجتماعية عن طريق المقابلات الشخصية .. للطالب .. للمعلمين .. للزملاء .. لأفراد الأسرة .. لو وجدت شهادات من مؤسسات ذات علاقة بالطفل ( صحية ) أو جنائية لأي من أفراد أسرته .. أو ( محكمة ) في حالة الإنفصال الأسري .. وإجتماعية من حيث مدي كفاية الدخل لمتطلبات الحياة الأدمية والتي من الممكن أن يعوض النقص فيها بالسرقة والعدوان البدني واللفظي علي الأخرين .. هذا هو الملف العام للحالة .. ويتبع ذلك التشخيص الدقيق للحالة .. ومن ثم البدأ في عملية العلاج
خالص تحياتي لحضرتك

[محمد أبو السلاطين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الاستاذة نجلاء علي

بصراحة لا أعلم المفروض ولي الأمر ما المطلوب منه أن يفعل لو لم يتم تهدئته من وجهة نظر حضرتك
عامة دعنا نترك الموقف جانبا بكل أخطائه و نريد أن نستفيد من خبرة حضرتك
ماذا لو أخبرت في عملك بسلوك هذا الولد كيف ستتعامل معه كأخصائي اجتماعي
كأن جاء لك مدرس و قال لحضرتك عندي طالب في الفصل سلوكه يحتاج للتقويم فهو ليس صادقا في حديثه وعدواني
خالص تحياتي

شكراً لتقديرك لوجهة نظرى المتواضعة ولكن علمتنى الحياة أن لكل فعل رد فعل مساو له فى المقدار ومضاد له فى الاتجاه وهذا قانون الطبيعة وعلى الإنسان العاقل أن يتروى ويتمهل لتظهر الحقيقة جلية بالنسبة للأب الثائر فمن وجهة نظرى لا أري مبرر ففى ثنايا كلامات حضرتك ذكرت أن الطفلة متفوقة دراسياً وأن معلمة الفصل لا تصدق ما رواه وادعاه الطالب ولابد على ولى الأمر أن يكون أكثر ثقة فى ابنته ، أما الطفل فهو يتمتع بذكاء حاد والدليل تلك القصة المفتعلة التى لا توصف إلا بالمكر والدهاء وكما قلت هذا الولد ضحية ،
الحل لابد من البحث فى سبب تعمدة لتلك الطالبة بالذات فقد يكون السبب ازدرائها واحتقارها له وتعاليها عليه بسبب ضعف مستواه ، ويمكن معرفة السبب بكل سهوله من الحديث مع طالبتنا وبنتنا وعلاقتها بزميلها فى الفصل وهذا الطالب ذكى جداً بدليل مافعل ولابد من الاهتمام به من قبل معلمين الفصل ومعرفة ظروفة والتحدث إليه وعدم ترهيبه ولابد أن تمحى من قلبه تتلك الكراهية وهو أمر صعب جداً وهذا الأمر فى يد ابنتنا الغالية أن تعامله كما تعامل بقية زملائها فى الفصل

[الاستاذة نجلاء علي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد أبو السلاطين

شكراً لتقديرك لوجهة نظرى المتواضعة ولكن علمتنى الحياة أن لكل فعل رد فعل مساو له فى المقدار ومضاد له فى الاتجاه وهذا قانون الطبيعة وعلى الإنسان العاقل أن يتروى ويتمهل لتظهر الحقيقة جلية بالنسبة للأب الثائر فمن وجهة نظرى لا أري مبرر ففى ثنايا كلامات حضرتك ذكرت أن الطفلة متفوقة دراسياً وأن معلمة الفصل لا تصدق ما رواه وادعاه الطالب ولابد على ولى الأمر أن يكون أكثر ثقة فى ابنته ، أما الطفل فهو يتمتع بذكاء حاد والدليل تلك القصة المفتعلة التى لا توصف إلا بالمكر والدهاء وكما قلت هذا الولد ضحية ،
الحل لابد من البحث فى سبب تعمدة لتلك الطالبة بالذات فقد يكون السبب ازدرائها واحتقارها له وتعاليها عليه بسبب ضعف مستواه ، ويمكن معرفة السبب بكل سهوله من الحديث مع طالبتنا وبنتنا وعلاقتها بزميلها فى الفصل وهذا الطالب ذكى جداً بدليل مافعل ولابد من الاهتمام به من قبل معلمين الفصل ومعرفة ظروفة والتحدث إليه وعدم ترهيبه ولابد أن تمحى من قلبه تتلك الكراهية وهو أمر صعب جداً وهذا الأمر فى يد ابنتنا الغالية أن تعامله كما تعامل بقية زملائها فى الفصل

-بل الشكر لتعليق حضرتك و وجهة نظرك الموضوعية
بالتأكيد لكل فعل رد فعل و أتفق مع حضرتك أنه لا يوجد مبرر لردود فعل لولي الأمر خاصة بعد أن انتهي الأمر بالنسبة للبنت كما أن ولي الأمر أثني علي ماحدث و اعتبر الموضوع منتهي أما أختي فكانت تري أن الأستاذة ماكان لها أن تصدق الولد و كان عليها أن ت***ه
- الحقيقة الولد في منتهي الذكاء و يمكن هذا ما حير المدرسة في الأمر و التبس عليها و لم تستطع اتخاذ قرار
فقد كان لكل سؤال مني يقابله جواب منه حتي و إن كانت ردوده غير مقنعة و لا تعقل و غير منطقية
-ربما ليس تعمدا للبنت فاحتمال أنه ادعي ذلك عندما رأي معها باكوين و احتمال الرأي الآخر فلقد عرفت منها أنه يضرب العيال علي حد وصفها
-أتفق مع حضرتك أن الولد ضحية ظروف بالتأكيد سببها البيت و لابد من احتواءه و اشراكه و تشجيعه
خالص تحياتي

[الاستاذة نجلاء علي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sheeps hunter

==================================

يتم ذلك بفتح ملف حالة فردية تتبعية وفقا للأساليب الفنية المعروفة للأخصائية الإجتماعية عن طريق المقابلات الشخصية .. للطالب .. للمعلمين .. للزملاء .. لأفراد الأسرة .. لو وجدت شهادات من مؤسسات ذات علاقة بالطفل ( صحية ) أو جنائية لأي من أفراد أسرته .. أو ( محكمة ) في حالة الإنفصال الأسري .. وإجتماعية من حيث مدي كفاية الدخل لمتطلبات الحياة الأدمية والتي من الممكن أن يعوض النقص فيها بالسرقة والعدوان البدني واللفظي علي الأخرين .. هذا هو الملف العام للحالة .. ويتبع ذلك التشخيص الدقيق للحالة .. ومن ثم البدأ في عملية العلاج
خالص تحياتي لحضرتك

بالتأكيد أنه لا يمكن علاج الحاله إلا بعد معرفة أسباب المشكلة و التي تكون في الغالب سببها البيت و لا يمكن أن يتم هذا إلا بالطريقة التي ذكرتها حضرتك خالص تحاتي