هام ورجاء الي كل معلمين الحاسب الآلي

[ageofwan]

الشكر والتقدير لاساتذتنا في المنتدي ولكل من شارك في هذا الموضوع لان كل مشاركة هي جزء من كل وهي التي كونت الموضوع الحالي ولكن اساتذتي الكرام نحن حتي اللحظة لم نخرج حتي اللحظة من العالم الافتراضي الي ارض الواقع (استثاء اخونا الفاضل ابو بطة) نبحث معا عن حلول واقعية لمشاكل تلك المادة نعم كل منا طرح ما لدية واجتهد علي الشبكة في العالم الافتراضي دون احتكاك حقيقي بالذين هم في يدهم القرار فيما يخص المادة العلمية وحتي لا اكون منظرا فقط دون تطبيق . فيجب علينا ان نستغل هذا التوافق وهذا الموضوع تحديدا في تشكيل لجنة كفاءات في المادة العلمية من خلال المنتدي ومن كافة المحافظات ومن الثقات وتعلن هذة اللجنة عن نفسها من خلال المنتدي ويتم التحدث بأسمها للجهات المعنية وعلي الاقل اننا معلمين نمثل كافة محافظات مصر في المادة العلمية "الحاسب الالي" لايجاد حلول حقيقية لمشاكل المادة العلمية ومدرسيها للارتقاء بها من هذة المشاكل 1- توافق المنهج من حيث الحجم مع الوقت الفعلي للعام الدراسي حيث ان المادة العلمية تفوق في حجمها الوقت الفعلي مما يؤدي الي ان المدرس يقوم في بتلخيص الشرح الي اقصي حد ممكن وشرح اكثر من درس في الفترة الواحدة واحيانا لا يسطيع الانتهاء كليا من المنهج قبل انتهعاء العام الدراسي فإما زيادة عدد الحصص او تخفيص الدروس او المنهج
2- طباعة كتاب موحد للمادة العلمية
3- الارتقاء بمستوي معلمي مادة الحاسب الالي والقيام بتدريبهم بشكل غير تقليدي
4- زيادة درجات المادة العلمية فهي ليست اقل من مثيلتها من المواد ان امة ترجو التقدم والازدهار نحو المستقبل
5- جعلها مادة اساسية ونجاح ورسوب في الابتدائي وداخل المجموع في الثانوي
6- تفعيل المادة العلمية وايجاد الامكانيات الحقيقية لتفعيل المادة
7- اختيار افضل العناصر والمعلمين الكفء علي مستوي كل ادارة تعليمية لتدريب باقي المعلمين خاصة في الصيف
8- التنبية علي مديرو المدارس بعدم التقليل من شأن المادة بل علي العكس فتح المجال لتفعيل المادة ورفع شأنها
9- محاربة الغش الجماعي وامتهان المادة بشكل مثير مع العلم ان هذا موجود في مواد اخري الا انه زائد الحد في مادة الحاسب الالي حيث يبرر بعض المدرسين بالسماح بالغش لانه وفق تقديرهم ان الطلبة لا يأخذون ولا يفهمون من المنهج شيئا وبالتالي لا يجوز محاسبتهم مثل باقي المواد
10- التنبية علي موجهين المادة العلمية بعدم اعطاء اوامر شفهية برفع الدرجات اثناء التصحيح
11- قيام التوجية بمتابعة حقيقية للمعلم دون تجريح لدفعة لبذل مزيد من الجهد لرفع كفاءته في تدريس المادة العلمية
اعتقد ان هناك سلبيات كثيرة لكني لا اتذكرها واكتفي بما قلت وانتظر منكم المزيد
واشكركم جميعا والله الموفق