|
مشاهدة نتائج الإستطلاع: هل "شومان" أحد أسباب هجرة طلاب الأزهر إلى التربية والتعليم؟ | |||
نعم |
![]() ![]() ![]() ![]() |
53 | 74.65% |
لا |
![]() ![]() ![]() ![]() |
18 | 25.35% |
المصوتون: 71. هذا الإستطلاع مغلق |
![]() |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#16
|
|||
|
|||
![]()
صراحه سبب هجر طلاب الازهر للازهر المناهج الكثيره والسيد شومان لانه منع العش الذي هو عاده طالب وخريج الازهر
|
#17
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
ويوم ان يواجه هذا الفساد العلنى للأسف نحاربه ونكيل له الاتهامات
__________________
تعلم العلم واقرأتحز فخار النبوه فالله قال ليحيي خذ الكتاب بقوه |
#18
|
|||
|
|||
![]()
نعم ولسه بكرة تشوفوا الازهر
|
#19
|
|||
|
|||
![]()
قرارات د شومان قرارات خاطئة
|
#20
|
|||
|
|||
![]()
ربنة ينتقم من شومان لانه مش بيبهدل الطلبة داه كمان بيبهدل المعلمين واصراره على يوم السبت داه ربنة ينتقم منه ويشوف عبرة فى اولاده اللهم امين
انا فى كل سجدة بدعى عليه لانى ماعنديش حاجة الا الدعاء عليه لان معلمى الازهر مش يعتمد عليهم فى حاجة لانهم ...... يالا بالاش اغلط |
#21
|
|||
|
|||
![]()
على فكرة فكرة ثقافى وعربى وشرعى دى فكرة لا اوافق عليها لان الفكر ملوش دعوة بالتخصص المهم يكون رجل كفء وعلى فكرة الادارة ملهاش دعوة بالمستوى العلمى ممكن يكون مدرس غير متمكن لكن مدير مدرسة ناجح
|
#22
|
|||
|
|||
![]()
شومان وامثاله وهم كثير
|
#23
|
|||
|
|||
![]()
باختصار ::: الازهر يحتضر ؟؟؟؟ وستشيع جنازته ويقام عليه القداس في اقرب وقت ؟؟ امام المصليين الحاخام يهوذا شمنك ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ والفضل لامثال شوخان بن شهتيروعلى كل من يحضر القداس يأتي بصاع من شعير ولبن نوق العصافير وشعر ذيل الزعمرير .... وثكتك امك يا من تقرأ كلامي ولا تقول امين على دعائي ::: اللهم انتقم شر انتقام من كل من اراد بالازهر الشريف شرا وبالاسلام ضررا وبأهل مصر أي ضرر او أي شر :::::: قل آآآآآآآآآآآمين
|
#24
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
|
#25
|
|||
|
|||
![]()
تم اغلاق الموضوع
بعد التجاوز فى الحوار
__________________
ربنا لا تؤاخذنا إن نسينا أو أخطأنا
ربنا ولا تحمل علينا إصراً كما حملته على الذين من قبلنا ربنا ولا تحملنا ما لا طاقة لنا به واعف عنا واغفر لنا وارحمنا أنت مولانا فانصرنا على القوم الكافرين . رب اغفر لي ولوالدي وللمؤمنين و المؤمنات محمد الشيخ على |
![]() |
العلامات المرجعية |
|
|