المعايير القومية للممارسة الأكاديمية للمعلم الجامعي

[امال عبد الهادى]

الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد

١
المعايير القومية للممارسة الأكاديمية للمعلم الجامعي
national reference standards for
higher education practice
مقدمة
تعتبر مؤسسات التعليم العالي مركز الإشعاع للعلوم والمعارف في اﻟﻤﺠتمع ومعقلا للفكر الإنساني في
ارفع مستوياته ومصدر الاستثمار وتنمية أهم ثروات اﻟﻤﺠتمع وأنماطها وهي الثروة البشرية

ويمثل المعلم الجامعي أهم عناصر منظومة التعليم العالي حيث أنه المنوط به القيام بأهم أدوارها
التعليم والبحث العلمي وخدمة اﻟﻤﺠتمع).

ويعد مستوي الأداء التعليمي للمعلم الجامعي محكًا أساسيًا للحكم على مدى جودة الخدمات التي

تقدمها المؤسسات التعليمية، لذا فقد ارتأت الهيئة القيام بتحديد إطار مرجعي لمعايير الممارسة الأكاديمية
للمعلم الجامعي تقوم علي أساسة مؤسسات التعليم العالي بتطوير الأداء المهني لمعلميها

المجال الأول

: التعليم :

المعيار الأول
: تمكن المعلم الجامعي من المحتوي العلمي ﻟﻤﺠال تخصصه.

المعيار الثاني
: تمكن المعلم الجامعي من التخطيط الجيد لعملية التعليم.

المعيار الثالث
: تمكن المعلم الجامعي من طرق التعليم المختلفة.

المعيار الرابع
: تمكن المعلم الجامعي من مهارات التعليم المختلفة.

المعيار الخامس
: تمكن المعلم الجامعي من مهارات إدارة الموقف التعليمي.

المعيار السادس
: تمكن المعلم الجامعي من مهارات عملية التقويم.

المعيار السابع
: تمكن المعلم الجامعي من تخطيط وإدارة البرامج التعليمية وتطويرها .

المعيار الثامن
: تمكن المعلم الجامعي من مهارات ووسائل دعم الطلاب الأكاديمي والاجتماعي والمشاركة

بفاعلية في

أنشطتها.

المجال الثاني

: البحث العلمي :

المعيار
: تميز المعلم الجامعي كباحث علمي وتمكنه من استخدام مهارات البحث في مجال تخصصه.

المجال الثالث
: خدمة المجتمع :

المعيار الأول
: مساهمة المعلم الجامعي في تطوير البيئة المحلية واﻟﻤﺠتمع .

المعيار الثاني
: التزام المعلم الجامعي بالقيم والأعراف الاجتماعية والدينية والجامعية

المجال الرابع
: الجوانب الإدارية والتنمية المهنية :

المعيار الأول
: امتلاك المعلم الجامعي لمهارات الإدارة والقيادة الناجحة..
المعيار الثاني : تحمل المعلم الجامعي لمسئوليات التنمية المهنية.