مدرسة الغنيمية الاعدادية ابوكبير شرقية

[كمال محايد]

كلمة السيد مدير إدارة المدرسة
بعد الحمد لله والصلاة والسلام علي رسول الله معلم الإنسانية وهادي البشرية والمنادي الأول إلى الجودة وإتقان العمل حيث يقول صلى اله عليه وسلم ( إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملاً أن يتقنه )

أ / محمد عبد الخالق محمد

وبعـــــــــــــــــــــــــــــــد

تماشياً مع حركة التطوير والتحديث والرؤية المستقبلية للتعليم في مصر والذي حرصت عليه القيادة السياسية الواعية إلى تطوير التعليم يجب العمل من خلال هذه الرؤية كالتالي:
1- اعتبار التعليم قضية امن قومي تجند له كل الطاقات الامكانات المتاحة من اجل النهوض بالمجتمع
2- الأخذ بأسباب التطوير والتحديث من الآن واليوم قبل الغد حيث أن التأخير ليس في صالحنا
3- مطلوب من كل فرد يعمل في مجال التعليم إن يتقبل فكرة التغيير والتطور وعدم مقاومة لأنة قادم لا محالة رضينا أم لم نرض فعلى كل فرد أن يطور من طريقة تفكيره وان ينمى معلوماته *تنمية مهنية*حيث لا مكان ولا مجال للكسالى والبعيدين عن المعرفة فكل وظيفة سوف تخضع لمعايير ومستويات أداء عالميه
4- مدرستنا مرشحه للحصول على شهادة الجودة والاعتماد التربوىضمن خمس مدارس على مستوى الاداره التعليمية في المرحلة الاعداديه حتى عام 2..8فعلى الجميع أن يعمل بجد ونشاط وان نتعامل مع المستجدات التي طرأت على العملية التعليمية بكفائه وحرفيه عالية وأداء متميز *وأدعو الله إن يوفق الجميع لصالح الأعمال فهو وحدة المستعان


الرؤية : هدفنا مدرسة متميزة وأداء عالي الجودة لتخريج طلبة
متميزين: علما وخلقا - مبدعين: فكرا وعملا
قادرين: على التعامل مع ظروف الحياة في الحاضر والمستقبل
مؤمنين: بالله ثم الوطن

رسالة المدرسة:
المدرسة تعمل على تحقيق رؤيتها من خلال:
1- تحقيقالانضباط العام في المدرسة وتوزيع المسئوليات .
2- تحقيق حلم الرئيس مبارك في مدرسة جميلة ونظيفة ومتطورة ومنتجة
3- تطبيق تكنولوجيا التعليم وكيفية التعامل مع الانترنت لغة العصر
4- تحقيق المشاركة المجتمعية الفعالة
5- تنمية الوعي القومي وغرس روح الانتماء والولاء للوطن
6- تقديم خدمات متميزة للارتقاء بالعملية التعليمية ورفع مستوى الطلاب
فريق الرؤية والرسالة
ميسر الفريق / محمد محمد الغنيمي

التنمية المهنية المستدامة

إعداد / محمد محمد عبد العزيز
مسئول الجودة الشاملة والتدريب بالمدرسة
يشير هذا المجال إلى وجود نظام فعال ومحفز للتنمية المهنية المستدامة للعاملين بالمدرسة لدعم واستثمار الفرص المتاحة للنمو المهني . بما ينعكس ايجابيا على مستويات الأداء داخل المدرسة وحجرة الدراسة .

معيار 1: ممارسة التقويم الذاتي المستمر للأداء المهني
المؤشرات :-
1- يدرك العاملون ويزاولون التقويم الذاتي للأداء بصفة منتظمة ومستمرة .
2- يدرك العاملون ويزاولون نقاط القوة والضعف في أدائهم المهني .

معيار 2: توفير الدعم المادي والفني لتحقيق التنمية المهنية المستدامة
المؤشرات :-
1- تضع وحدة الجودة والتدريب خططا وبرامج للتنمية المهنية المستدامة فى ضوء نتائج التقويم الذاتي للأداء المدرسي .
2- تدعم الإدارة المدرسية برامج التنمية المهنية فنيا ومعنويا وماديا .

معيار 3 : استثمار الفرص المتاحة للنمو المهني
المؤشرات :-
1- يمارس العاملون مهارات الاتصال الفعال في إيجاد فرص للتنمية المهنية .
2- يستطيع العاملون التعامل بكفاءة مع مصادر المعرفة المتنوعة .
3- توفير فرص للعاملين لإجراء البحوث الإجرائية التي تتناول مشكلات وقضايا التعليم .

معيار 4: قيام وحدة الجودة والتدريب بمهام التدريب المنوط بها بفاعلية وكفاءة
المؤشرات :-
1- تتواجد وحدة الجودة والتدريب في مكان مجهز بالمدرسة .
2- يتوافر في وحدة الجودة والتدريب أعضاء مدربون على عمليات التدريب .
3- توافر خطط وبرامج تدريبية داعمة لخطة التحسين المدرسي .
4- تقوم وحدة الجودة والتدريب بالاستخدام الأمثل لنظم المعلومات ونستثمرها .

معيار 5 : استيفاء متطلبات الكفاءة الداخلية والخارجية
المؤشرات :-
1- تستوفى المدرسة مؤشرات الكفاءة الداخلية .
2- تستوفى المعادلات الصحيحة للموارد البشرية .
3- توظيف نظم المعلومات في نشر وتداول المعلومات وصنع واتخاذ القرارات .
4- تأخذ بالنتائج التي تقيس أداءات الطلاب والعاملين بالمدرسة .

أهداف عمل التنمية المهنية المستدامة

يهدف هذا المجال إلى وجود نظام فعال ومحفز للتنمية المهنية المستدامة للعاملين بالمدرسة لدعم واستثمار الفرص المتاحة للنمو المهني بما ينعكس ايجابيا على مستويات الأداء داخل المدرسة وبحجرة الدراسة .

ولذلك يتضح لنا ما يلي :-

1- انه أصبح استمرار التطوير والتقويم سمة أساسية من سمات العصر وتطبيقهما واستحداث آليات لتفعيلها ضرورة لا غنى عنها في كل نواحي الحياة تحقيقا للجودة الشاملة ومواكبة التغيرات المعاصرة والمستقبلية . ومن ثم تحرص مختلف النظم المجتمعية على تحديد مستويات معيارية تهدف إلى الوصول لرؤية واضحة للمدخلات والمخرجات .
2- وكذلك يهدف مشروع الامتياز إلى تحقيق الجودة
3- الشاملة في التعليم .
4- يهدف كذلك إلى الارتقاء بقدرة المجتمع على المشاركة وغرس مقومات المواطنة الصالحة والانتماء والديمقراطية لدى المعلم والمتعلم .
5- مواكبة التطورات الحديثة في عالم متغير ومتطور على أنواع المعرفة والتكنولوجيا وعلى تعدد مصادر التعلم وتنمية المهارات اللازمة للتعامل مع مجتمع المعرفة .
6- تؤدى التنمية المهنية المستدامة إلى تحقيق الجودة الشاملة في العملية التعليمية وكذلك توظيف المعرفة .
7- تساعد التنمية المهنية على التجدد والتطوير المستمر في العملية التعليمية .
تحقيق الهدف الداخلي بالحوار والمناقشة بين اللجان والزملاء لعرض المقترحات لتقويم العملية التعليمية التي تهدف إلى رفع كفاءة المعلم والمتعلم
وآخر دعوانا ان الحمد لله رب العالمين
محمد محمد الغنيمي مسئول التطوير بالمدرسة

[كمال محايد]

تسمية المدرسة
رجع تسمية مدرسة الغنيمية للتعليم الأساسي الى اسم البلدة الواقعة فيها و وهي الغنيمية
و تقع المدرسة على الشارع الرئيسي الذي يمتد من قرية الرحمانية ماراً بمنتصف البلدة حتى عزبة ثروت.
يتناقل الآباء عن الأجداد عن تسمية البلدة و قيل أن تسميتها على أسم رجل يقال له سالم الغنيمي و أول ما سمية به البلدة هو (عربان أولاد علي وفي هذة المجلة ستعرف الكثير عن مدرستنا
مسئول وحدة التدريب
الأستاذ محمد محمد عبد العزيز

[Mr. Medhat Salah]

جزاك الله خيرا

[رباب عبد الرحمن]

الله يتور عليك

[رباب عبد الرحمن]

ايه الحلاوة دى يا معلم

[محبة اتحاد الطالبات]

السلام عليكم استاذ محمد على فكرة انا من الغنيمية اصلا ولكنى لا اعيش فيها الآن ولى تعليق على خطة تطوير المدرسة ان كل ما طلبته لتطوير المدرسة هو ابسط الامور التى تحتاجها أى مدرسة ثم ان خطة التطوير اى ( تحديد اولويات الفجوات ) يكون بتحديد الاشياء التى بدونها لاتقوم المدرسة بدورها المرجو منها

[أيه الله سمير]

اافغاغفغقيغسسفس