مهمة تحريرية قالوا عنها أنها معقدة مثل صاحبها

[nshrtawy]

دي يا أبنائي الطلبة والطالبات مهمة وضعتها لطالباتى في الفصل وكان الانطباع أنها معقدة وبعض المدرسين قالوا هذا الكلام معقدة وخارج المنهج فياريت اللي يدخل ويحلها يقول انطباعه عنها هل أنا معقد مثلما يقولون أم انا عاشق للغة أريد الابتكار في الأسئلة
أولا القراءة : (1) من كتاب كفاح شعب مصر : ( أما بعد .. فقد وصل كتابك , وأنت تتوعد بكثر جيوشك , ولكنك نسيت أننا أرباب السيوف ، ما قتل منا فرد إلا جددناه ، ولا بغى علبنا باغ إلا دمرناه ) 1- ضعي دائرة حول الإجابة الصحيحة:
مضاد تتوعد (تهدد – تطمئن – تحصي – ليس مما سبق)
وجمع باغ ( بغىّ – بغيان – بواغ – ليس مما سبق )
2- أثبتت الرسالة قوة وأصالة المصريين – اشرحى ذلك
3- كان لإقامة لويس التاسع في دمياط بعد الاستيلاء عليها أثره الإيجابى علي المصريين – ناقشي صحة أو خطأ العبارة السابقة .
(2) من موضوع أمنية تحققت : ( شهدت البلاد في عصره ازدهارا كبيرا وشعر الناس بالأمان في حياتهم وملأت البساتين والحدائق جميع أنحاء مصر وكان يشارك شعبه في اعياده واحتفالاته ) 1- ضعي دائرة حول الإجابة الصحيحة :
جمع عصره (عصوره وأعصاره – عصوره وعصائره – عصوره و أعاصيره) مضاد شهدت ( خسرت وفقدت – حظيت ونالت – عميت وزالت)
2- أثبت خمارويه أن من يصنعون التاريخ لايعتمدون علي أعمارهم وإنما علي شخصياتهم وأفعاله - ناقشي صحة أو خطأ العبارة السابقة .
3- لماذا حصل الدكتور زويل علي جائزة نوبل ؟ ثانيا النصوص : من نص كيف تسود بين الناس ؟ : ( يا بني أقم الصلاة وامر بالمعروف وانه عن المنكر واصبر علي ما أصابك إن ذلك من عزم الأمور ولا تصعر خدك للناس ولا تمش في الأرض مرحا إن الله لا يحب كل مختال فخور)
1- ضعي دائرة حول الصواب : جمع منكر ( مناكر – مناكير – هما معا ) ومرادف فرحا ( مسرورا – متكبرا – هما معا )
ومضاد عزم ( خضوع – خنوع – هما معا )
2- اذكرى أدبا من آداب الحديث يفهم من سياق الآيات التي أمامك .
3- صوري بقلمك مجتمعين أحدهما التزم بالسلوكيات الطيبة والآخر لم يلتزم بها.
ثالثا النحو : ( لا تستطيع أمة أن تنكر ما للقراءة من فضل عظيم , لذا فإن سعى الدولة لنشر المكتبات ، وإعادة طبع أمهات الكتب بأسعار زهيدة ، اعتراف منها بمدى الحاجة إلى الثقافة ، فمن يطلع تنمون عنده ملكتا الملاحظة والنقد ، ويأيتها الطالبات اقرأن تعرفن بوضوح حضارة أسلافك.) 1- أعربي ما تحنه خط
2- استخرجى : اسما مبنيا وبينى نوعه – فعلا مضارعا مبنيا واذكري سبب بنائه فعلا معتلا الآخر.
3- ابن بيتك لا بيت غيرك , ولا تهمل عملك ، فلا ينفعك إلا الجد.

اذكري نوع ( لا ) في العبارة .

4- صاحبى صديق الخير لا صديق الشر – استبدلي بلا لكن واكتبي الجملة .

[اشرف المصرى]

طبعا طبعا
انا شايف انها للطلبة المميزين
مش لطلبة المستوى العام
لكن من المطلوب دائما ان يجد الطلبة مثل هذه التحديات للحث على الاجتهاد والمذاكرة


مشكوور جدا

[صلاح القاضى]

أنا وبصدق أرى أنها أسئلة تعجيزية ، تناقش الصفوة من المتميزين ، فأسئلة الذكاء فيها كثيرة ، ومعظمها أسئلة مقالية وبخاصة القصة ، وكذلك ألا تتفق معى أن مضاد (العزم ) هو الضعف ؛لأن العزم تعنى القوة والإرادة ، والخنوع تعنى الهوان والذل والخضوع والوضاعة ز
عذراً إن كنت قد قلت وجهة نظرى بصراحة
لك منى كل االشكر وجزاكم الله خيراً
صلاح القاضى

[رضا المشاكس]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
يعتبر هذا للمتفوقين فقط

[محمود مان]

انا مفهمتش معانى الكلمات الى فى اختيارات القصة والقراءة وفعلا فى حاجات من خارج المنهج المفروط ان المهمات دى تتعمل على مستوى الطالب المتوسط مش المتميز بحيث ان الطالب الضعيق يقدر انو يحلها

[لولا_لولا]

انا فى مدرسة الرمل اعدادية بنات متفوقات

احنا بيجليلنا امتحانات زى كدة فى كل المواد

الامتحان دة لمدرسة متفوقات

بس الامتحان دة فية تريكات فى المعانى كتيييييييير

بس

[محمد فؤاد شحات]

انا طالب بالصف الثانى ودى سهههههههههههههله جداااااااااااااااا اكيد طلاب مابيحبوش التعليم وسلامى ليهم والنبى

[امرأة من زمن الحب]

هي بصراحة مهمة حلوة بس عايزة شوية تركيز وانا الحمد لله حلتها بس ارجوا من الاستاذ اللي حاطتها تنزيل الاجابة في اقصي سرعة ممكنة ده اذا امكن طبعا واكون شاكره ليه جدا
وجزاك الله كل خير علي كل شئ
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[عماد خير]

هي للطلبة الذين يستخدمون عقولهم جيداً

[كنوز قربة]

على فكرى مهمة مش عايز اقول تافه ولكن عايزة التفكير بعض الشى

[ahmed fouad salm]

أنا أرى إن هذا الامتحان يحترم اللغة العربية و معلميهاويرفع من مستوى المادة التي ـ وللأسف ـ أصبحت مستهدفة من الجميع ، فشكراً لكوجزاك الله كل خير

[الاستاذ / محمد رفعت فضل]

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ور

[nshrtawy]

من كفاح شعب مصر
1- مضاد تتوعد (تطمئن)
2- وجمع باغ (بغيان)
3- أثبتت الرسالة قوة المصريين حيث لم ترهبهم تهديدات لويس التاسع بما فعله الأسبان بعرب الأندلس ولم تخيفهم كثرة جيوشه لأن المصريين هم أرباب السيوف ومدربون علي القتال وإذا قتل منهم فرد أتوا بغيره وعلي مر عصورهم إذا اعتدى عليهم عدو دمروه واخرجوه من بلادهم فمصر دائما مقبرة الغزاة
4- كان لإقامة لويس التاسع في دمياط بعد الاستيلاء عليها أثره الإيجابى علي المصريين العبارة صحيحة فقد أتاحت إقامة لويس في دمياط الفرصة للمصريين أن يجمعوا شملهم ويوحدوا أمرهم منتظرين ساعة الجهاد

من موضوع أمنية تحققت :
1 - جمع عصره ( عصوره وأعصاره ) مضاد شهدت ( خسرت وفقدت )
2- أثبت خمارويه أن من يصنعون التاريخ لايعتمدون علي أعمارهم وإنما علي شخصياتهموأفعاله العبارة صحيحة فرغم حدتثة سنه عند توليه حكم مصر إلا أنه استطاع أن يثبت دعائم ملكه ويرد طمع الخليفة العباسي ثم يتفرغ لنهضة البلاد التى شهدت في عصره ازدهارا كبيرا وشعر الناس بالأمان في حياتهم وملأت البساتينوالحدائق جميع أنحاء مصر
3- حصل الدكتور زويل علي جائزة نوبل لأنه اخترع كاميرا تصور حركة الجزيئات عند ميلادها في التفاعلات الكيمائية ( الفيمتوثانية )

من نص كيف تسود بين الناس :
1- جمع منكر ( مناكير ) ومرادف مرحا ( متكبرا )ومضاد عزم ( خنوع )
2– أدب الحديث الذي يفهم من الآية هو احترام الرأي الآخر واحترام الناس وعدم التكبر عليهم ولا نصعر الخد لهم دليل علي الإعراض عن آرائهم
3- المجتمع الذي يتمسك بالسلوكيات الطبية تقوى روابط الصلة والعلاقات بين أفراده ويسوده الخير والسلام والتقدم والرخاء
أما المجتمع الذي لا يلتزم بها فبلا شك تضعف العلاقات بين أفراده وتنتشر فيه الرذيلة والعداوة والبغضاء وتعمه السرقة والغش ويتخلف عن التقدم

النحو :
1- إعراب
اعتراف : خبر إن مرفوع بالضمة
ملكتا : فاعل مرفوع بالألف لأنه مثنى وحذفت النون للإضافة
حضارة : مفعول به منصوب بالفتحة
2- الاستخراج
- الأسماء المبنية فى القطعة ( ما للقراءة - اسم موصول ) ( لذا – اسم اشارة ) ( من يطلع – اسم شرط ) ( الها في منها – ضمير متصل ) ( نون النسوة في اقرأن – ضمير متصل )
- فعل مضارع مبنى ( تنمون وسبب بنائه اتصاله بنون التوكيد – تعرفن وسبب بنائه اتصاله بنون النسوة )
3- أنواع لا
لا بيت : عاطفة
لا تهمل : ناهية
لا ينفعك : نافية
4- استبدال بلا لكن : لا تصاحبى صديق الشر لكن صديق الخير

[رحمة من الله]

ارى ان الموضوع ليس بهذه الصعوبة فالاسئلة فى متناول الطالب المتوسط