بحثاً عن مزايا الكادر

[توفيق رفعت عجيز]

بحثاً عن مزايا الكادر
قيادات التعليم تهرول للعودة إلي التدريس
طلبات بالجملة للندب الكلي والجزئي والنقل
ايمان زين العابدين
بحثا عن مزايا الكادر.. والاستفادة من علاواته التي تصل إلي 150% من المرتب الأساسي بعد التسكين في درجاته المختلفة.. تشهد المديريات والإدارات التعليمية علي مستوي الجمهورية عملية هرولة واسعة من جانب الإداريين ومديري المراحل ورؤساء الأقسام وغيرهم طالبا للعودة للعمل بالمدارس والامساك بالطباشيرة من جديد!!!
وفي رفض غير معلن لعدم مساواتهم بزملائهم المدرسين طالبوا بالندب الجزئي لحل المشكلة مشيرين إلي ان دورهم في الإدارات لا يقل عن دور زملائهم بالمدارس كما انهم أدوا الامتحان ونجحوا في اجتيازه.
تفرقة
قال يسري محمد مدير إدارة التعليم الابتدائي بإدارة غرب القاهرة التعليمية ان شرط صرف الكادر للمدرس الذي يعمل بالمدرسة فيه تفرقة مرفوضة فأنا تعييني كان مدرسا للغة عربية وتدرجت إلي ان وصلت لمنصبي الحالي ودخلت الامتحان ونجحت فكيف احرم من حق من حقوقي بسبب غير مقنع وهو انني غير متواجد بمدرسة.
رفض محمد عبد الباقي مدير إدارة المتابعة باحدي الإدارات التعليمية ان مزايا الكادر يستفيد بها المعلمون بالمدارس فكيف لا استفيد خاصة وان تعييني كان مدرسا منذ البداية ونجحت في امتحان الكادر ونريد الحصول عليها مساواة بزملائنا.
أضاف تقدمت بطلب للانتقال للعمل مدرسا لأحصل علي حقي وان كنت سوف اكون تحت رئاسة مرءوسين في العمل.
انتقد مجدي طلعت وكيل إدارة غرب القاهرة التعليمية حصول مدرس المدرسة علي مزايا الكادر دون غيره ممن تقدموا لنفس الامتحان ونجحوا وخاصة ان تعيين الغالبية العظمي ممن لا يصرفون الكادر في الأصل مدرسين فكيف يصرف لمرءوسين دون الرؤساء؟!
وهل هذا عقاب لنا بسبب حصولنا علي ترقيات نستحقها وعملنا لمصلحة العمل.
ناقوس خطر
وصف محمد حسين مدير إدارة غرب القاهرة التعليمية قرار الحصول علي مزايا الكادر للعاملين بالمدارس دون غيرهم ممن أدوا الامتحان بأنه ناقوس خطر يهدد الإدارات التعليمية وخاصة ان من حق مديري المراحل والقيادات بالإدارات ان يتم تسكينهم كمعلمين بدلا من ترك وظائفهم وتعطيل العمل وخاصة أنهم يقومون بعمل لا يقل أهمية عن زملائهم بالمدارس سواء في المتابعة أو حل المشاكل وبالتالي لا نستطيع رفض الطلبات وخاصة ان الكادر يمثل 125% من أساسي المرتب ولا يحصل علي هذه المميزات من يقتصر عمله علي الإدارة.
قال من ناحيتي فقد قمت بتأخير الموافقات علي أي طلبات مقدمة لان هذا سيحدث فجوة لا استطيع علاجها لانه لا يوجد بديل للمتقدمين بالإدارات لانجاز عملهم حيث وصل عدد طلبات التسكين بمدارس الإدارة 26 طلبا كما انه سيمنع المعلمون بالمدارس لتقديم طلبات للترقية حتي لمعلم أول.
تجاهل
أكدت آمال طاهر مديرة التعليم الثانوي بإدارة الساحل انها تقدمت بطلب وتمت الموافقة عليه بعد ان شعرت بتجاهل الدور الذي يقوم به مديرو إدارات المراحل رغم ان دورهم لا يقل اهمية عن دور زملائهم بالمدارس سواء في حل المشاكل أو متابعة المدارس.
قالت بعد ان حصلت علي الموافقة بدأت العمل كمدرسة فيزياء بمدرسة ناصر الثانوية بنين.
أشارت إلي ان هذا سوف يؤدي لعودة العاملين بالإدارات إلي مجال تخصصهم في التدريس وهو ما يؤدي لسد العجز بالمدارس ولكنه في نفس الوقت سيحدث ثغرة في الإدارات.
طالبت بإعادة النظر في القرار مرة اخري حتي يحدث توازن دون ترك أي ثغرات تؤدي لانهيار دور الإدارات.
يري أحمد حسن مدير إدارة الساحل التعليمية انه لحل المشكلة والابقاء علي مديري المراحل والمتابعة بإداراتهم وعدم فقد دورهم لابد ان يسمح لهم بالانتداب الجزئي والعمل في المدارس أيام معينة وباقي الأيام بالعمل في الإدارة بقواعد معينة ليستطيع الإداري الحصول علي مزايا الكادر وتحسين مستواه وحالته المادية وحتي نقضي علي الكارثة التي تهدد الإدارات وخاصة التي بها عدد قليل من الإداريين أو بمعني أوضح تعاني عجزاً للموافقة علي نقلهم ستؤدي انهيار الإدارات وبذلك نكون قد ارضينا جميع الاطراف فليس معني مركزي الوظيفي عالي عدم حصولي علي الكادر رغم انني اجتزت الامتحان وبنجاح.
تساءل داود ميلاد رئيس قسم التعليم الصناعي باحدي الإدارات طالما ان المسئولين لا يريدون صرف الكادر سوي لفئة المدرسين بالمدارس فلماذا طلبوا منا دخول الامتحان ثم بعد النجاح لا تحصل عليه رغم أننا بالإدارات نبذل جهدا مضاعفا وتقع علي كاهلنا مسئولية اكبر من زملائنا بالمدارس فهم يقع عليهم عبء التدريس ولكننا يقع علينا عبء المتابعة والاتصال بالمدرسة ثم اننا في الاصل مدرسون لذلك تقدمت بطلب لعودتي للعمل مدرس طباعة مرة اخري حتي احصل علي حقي.
تجربة جديدة
أوضح يوسف سليمان مدير إدارة دار السلام والبساتين التعليمية ان القرار رقم 155 ينص علي ان المستفيد من الكادر لابد ان ينفذ الوظيفة فعلياً لذلك قامت الإدارة بتسكين من اجتازوا الامتحان علي وظائفهم للاستفادة من الكادر ثم قامت بإعادة انتدابهم مرة أخري لبعض الوقت حتي لا تعطل العملية التعليمية وخاصة انهم يقومون بأعمال لا تقل اهمية عن زملائهم بالمدارس.
لذلك فلا وجود لطلبات نقل لمدارس بسبب الكادر.
ابدي محمد الصاوي مدير التعليم الابتدائي بإدارة غرب القاهرة التعليمية استياءه من ان القرار 155 تم تنفيذه في بعض الإدارات و لم يطبق في إدارات أخري مؤكدا أننا جميعنا مدرسون فلماذا التفرقة وعدم المساواة رغم اننا اجتزنا الامتحان وبنجاح.
طالب بإعادة النظر في القرار وخاصة ان هذا سوف يحسن من مستوي المعلم.
قال تقدمت بطلب للعمل اخصائي اجتماعي بدلاً من وظيفتي الحالية ومنتظر الموافقة وان هذا من شأنه ان لا يتقدم أي معلم يعمل بالمدارس لأي وظائف اعلي ليستفيد من المميزات المقدمة له.
أشارت ابتسام محمد مدير إدارة حدائق القبة التعليمية إلي انها لا تستفيد من الكادر كون انها مديرة وانها تنفذ القرار هي والعاملون بالإدارة كما انها لم تتلق أي طلبات للعمل للمدارس وترك العمل الإداري مؤكدة ان درجات الترقي تمنع البعض من التضحية بوظائفهم كنوع من الوجاهة الوظيفية.

الصفحة السابقة
الصفحة الرئيسية

[صفاء عزمى]

في النهايه من يحصل علي كادر لابد ان يكون في المدرسه

[اسامة الفقى]

القانون صريح من البداية من ينطبق عليه الكادر المعلم والادارة المدرسية والموجه
ولم يذكر الادارة التعليمية أو المديرية التعليمية
ان الخبراء الذين وضعوا هذا القانون يعنون كل كلمة فيه
وضعوا سياسة جديدة للتعليم
فيجب علينا تنفيذ هذه السياسة ولا نقف ضدها
فأكيد هم أدرى بمصلحة البلد

[sobhy333]

مش عارف ايه المشكلة وتقصد ايه بالموضوع ، لأن كل العاملين بالادارات التعليمية بمحافظة البحيرة وكان قرار تعيينهم معلم بيصرفوا كادر الى الآن بدون أدنى مشكلة الموجهين ورؤساء الأقسام ورؤساء القطاعات ومديرى المراحل وموجهين الأقسام وهم مش فى أى مدرسة ، ايه المشكله ، هو فيه حد من اللى ذكرتهم فى إدارات تانية مش بيصرفوا كادر ولا ايه فهمونا