إمتحان شامل فى اللغة العربية

منتصر يوسف · #1 01-07-2010, 07:13 AM

امتحان شامل في اللغة العربية

( إعداد الأستاذ / مسعود شوقي )

( الزمن ثلاث ساعات )

" المرحلة الثانية "

أولاً – القراءة ( الأسئلة في أربع صفحات )

المجموعة الأولى - من كتاب [ الأيام ]

أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين :
1- " إن هذا الشاب حديث السن وما ينبغي له أن يصعد المنبر ولا أن يخطب ولا أن يصلي بالناس وفيهم الشيوخ و أصحاب الأسنان ... وقال ومن كان منكم حريصاً علي ألا تبطل صلاته فليتبعني "
( أ ) في ضوء فهمك لمعاني المفردات في سياقها تخير :
¬ مضاد " حريصاً " [ غافلاً – مهملا ً - كسولاً ]
¬ المراد من " أصحاب الأسنان " [ الأطفال – الشباب – الكبار ]
( ب) كيف مُـنع الفتى الأزهري من إلقاء الخطبة ؟ وما أثر ذلك علي والده ؟؟
( جـ)

1- لماذا تختلف النظرة إلي العلم في الأقاليم عنه في العاصمة ؟
2- اختلف شعور الصبي و هو يستمع لكل من علماء الريف و علماء القاهرة ... وضح ذلك
( د) ضع صفة أو لفظة مناسبة تعبر عن العبارة الآتية

[ فإذا هي تلقاه من وراء الباب متجرة مهمهمة ]

2- " و إنما كان يضيق أشد الضيق بهذا السأم الذى ملأ عليه حياته كلها و أخذ نفسه من جميع جوانبها حياة مطردة متشابهة لا يجد فيها جديد منذ يبدأ العام الدراسي إلي أن ينقضي درس التوحيد بعد أن يُـصلَّي الفجر ودرس ...... "
( أ ) في ضوء فهمك لمعاني المفردات في سياقها تخير :
1- مضاد " مطردة " [ منفصلة – متقطعة - متنافرة ]
2- "علاقة لا يجد فيها جديد" بقوله " حياة مطردة متشابهة " [ نتيجة – توضيح - تعليل]
( ب) كان الفتى يضيق بالملل الذى ملأ عليه حياته و ه وفي الأزهر . وضح ذلك
( جـ )
1- ما مفهوم كلمة " الجامعة " في نظر الفتى " ؟ وما مزيتها الكبرى .
2- لماذا كان الفتى شديد الشوق إلي درس اليوم الثالث في الجامعة .
( د ) ضع صفة أو لفظة مناسبة تعبر عن العبارة الآتية : [ بهذا السأم الذى ملأ عليه حياته ]

المجموعة الثانية – " من كتاب القراءة ذى الموضوعات المتعددة "
أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين :
3- من موضوع " القدس مدينة عربية "

" القدس ... هي قدس الأديان الثلاثة و قبلة الإسلام الأولى و معبد الشرق و الغرب و أروع مدن الكنعانيين ورمز وحدة دين الله الواحد القاهر بوركت وبورك ما حولها كانت درة متألقة في تاريخ العرب و المسلمين عبر العصور . "

( أ ) من خلال فهمك لمعاني المفردات في سياقها هات مرادف " رمز " , ومضاد " بوركت " في جملتين مفيدتيين .
( ب ) للقدس منزلة عالمية ومنزلة إسلامية خاصة ... وضح ؟

( بقية الأسئلة في الصفحة الثانية )

" تابع "

( جـ ) علل
1- عدم أداء عمر بن الخطاب صلاة الظهر في كنيسة القيامة .
2- عبقرية صلاح الدين العسكرية عند تحرير القدس .

4- من موضوع " قضية السكان "

" وقد تقوم بعض الدول بالتحكم في معدلات نمو سكانها عن طريق الهجرة منها لتخفيف الضغوط السكانية أو الهجرة إليها لتعزيز قواها البشرية وهناك دول قليلة جد تسمح بزيادات سكانية كبيرة داخلها عن الطريق السماح بالهجرة المقننة إليها ..... "

( أ ) من خلال فهمك لمعاني المفردات في سياقها هات مرادف" التحكم " , مضاد " التعزيز" في جملتين .
( ب ) للهجرة دور فعّـال في التحكم في معدلات النمو السكاني .... وضح ذلك
( جـ ) علل :
1- تغبط الدول النامية الدول التي يتناقص سكانها .
2- لا أمل لإنقاص سكان العالم النامي عن طريق التنمية الاقتصادية .

ثانياً - تاريخ الأدب و البلاغة

5- تاريخ الأدب :
( أ ) ضع علامة صح ( √ ) أو علامة ( X ) أما العبارات الآتية مع تصويب الخطأ .
1- أصبحت القصيدة عند خليل مطران تجربة المعبرة عن مستميعيها و قارئيها .
2- أحمد محرم حاول أن يطوع الشعر العربي للقصص التاريخي الحماسي .
( ب )
1- فيم اتفق شعراء المهجر مع الديوان ؟ وفيم اختلفوا ؟ ذاكراً بإيجاز العوامل التي أثرت علي المهجر .
2- بين الرواية و القصة القصيرة أوجه اختلاف واتفاق وضح ذلك .

6- البلاغة :
قال الشاعر:
يا مصر يا أم الجميع ضممتهم فتلامست في راحتك جُـنــــــوب

وجرت دماء الحب تمزج بينهـم هل يُـستطاع من الدماء هـروب ؟
يا مصر أنت الحب أنت مَـعيـنُـه والحب كم سَـعـِـدت عليه شعوب
والحب يشفي المعضلات يحلُها حلا به كل النفـــــــــوس تطيـــب
كم دق ناقوس وصاح مـــؤذن وارتاح في حضن الهــلال صليب

( أ )
1- تكشف تجربة الشاعر في الأبيات عن تعانق الأفكار مع العاطفة .... وضح ذلك
2- لوجدان الشاعر أثر علي الألفاظ . فما هذا الأثر ؟
( ب) " ارتاح في حضن الهلال صليب " فيها صورة بيانية وضحها و ما الإيحاء فيها ثم علل لتكرار " يا مصر "

( بقية الأسئلة في الصفحة الثالثة )

" تابع "

ثالثاً – النصوص

أجب عن السؤال التالي [ إجباري ]

7- من نص [ أنت سيد قرارك ] " صلاح منتصر "

" أنت سيد قرارك – فبكلمة منك تستطيع أن تخرج من هذا السجن اللعين الذى أصبحت فيه عبدا للسيجارة و حقلا خصباً لكل الكوارث و المصائب التي تفعلها في صدرك و قلبك و ضغطك و مفاصلك و أعصابك و أنا أعرف مدخنين معاندين يصرون علي هذه العادة السيئة وهناك مدخنون يتمنون أن يأتي اليوم الذى يستطيعون فيه التخلص من السيجارة و لكنهم في حاجة إلي من يساعدهم و يشجعهم "
( أ ) في ضوء فهمك لمعاني المفردات في سياقها اختر الإجابة الصحيحة .
¬ جمع " خصب" [ أخصاب – خُـصُــب – خصًـيبة – خصائب ]
¬ مرادف " قرارك " [ استقرارك – مكانك – رأيك – عمقك ]
( ب ) المدخنون نوعان تحدث عن كل منهما بإيجاز .
( جـ ) " أصبحت فيه عبدا للسيجارة " صورة مركبة وضحها و بين أثرها .
( د ) ما مدى تحقق الإقناع , الذاتية في هذا المقال ؟

أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين :

8- من نص [ غربة و حنين إلي الوطن ] " لشوقي "
يا ابنة اليم ما أبوك بخيــل ماله مولعاً بمنـــع و حبــــــــس ؟

أحرام علي بلابله الـــدوح حلال للطير من كــل جنــــــــس ؟

كل دار أحــق بالأهــــل إلا في خبيث من المذاهب رجــــــس
نفس مرجل و قلبي شراع بهما في الدموع سيرى و أرسي

( أ ) في ضوء فهمك لمعاني المفردات في سياقها :
¬ جمع " حبس " [ حُـبُـس – أحباس – حبوس – محابس ]
¬ مضاد " مولعاً [ كاره – ساخط – باعد - كاتم ]
( ب ) " لقد كان لموسيقا الشاعر رنين علي أذن كل متلق " وضح من خلال الأبيات السابقة
( جـ ) استخرج من الأبيات
تشبيها – حكمة – أسلوباً إنشائياً مع التوضيح التام لكلِّ
( د ) يقوم بناء القصيدة علي أسس المدرسة الكلاسيكية . اذكر ما تحقق فيها من هذه الأسس ؟

9- من مسرحية [ مصرع كليوباترا ] " لشوقي "

كنت في عاصف سللت شراعي منه فانسلت البوارج اثــــري
خلصت من رحى القتال وممــــا يلحق السفن من دمار و أسر

مـــوقف يعجب العلا كنت فيــــه بنت مصر وكنت ملكة مصـــر
( أ ) في ضوء فهمك لمعاني المفردات في سياقها تخير :
¬ " سللت شراعي" كلمة شراعي مجاز مرسل علاقته[ السببية – الكلية – الحالية – الجزئية]
¬ مفرد " البوارج " [ البارج – البرجة – البارجة – البورج ]
( ب ) أظهرت الأبيات انتماء الملكة لمصر . وضح ذلك ثم ضع لها عنواناً مناسبا .
( جـ ) استخرج من الأبيات
تشبيهاً واذكر نوعه – استعارة واذكر نوعها و جمالها .
( د ) ما الفكرة التي يهدف إليها شوقي من خلال مسرحيته ؟ وما أهم المآخذ التي أخذها النقاد عليه ؟
( بقية الأسئلة في الصفحة الرابعة )

" تابع "

رابعاً – النحو

10- " اللهم أنت السلام ومنك السلام و إليك السلام تباركت وتعاليت يا ذا الجلال و الإكرام اللهم لا مانع لما أعطيت ولا معطي لما منعت اللهم إنّا نسألك رضاك و الجنة و نعوذ بك من غضبك و النار اللهم إنّا دعوناك كما أمرتنا فاستجب لنا كما وعدتنا اللهم إنّا العاصون ولولا رحمتك التي وسعت كل شيء لكادت السماء تنطبق علي الأرض "
( أ ) تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين
¬ " السلام " تعرب [ مبتدأ – مبتدأ مؤخر – مفعول به – مضاف إليه ]
¬ مانع اسم لا [ مبني علي الفتح – منصوب – مبني علي الضم – مرفوع ]
¬ " التي " اسم موصول مبني في محل [ جر – نصب – رفع – لا محل له من الإعراب ]
( ب ) استخرج من الفقرة ما يلي :
1- أسلوبين مختلفين للنداء مع إعراب المنادي. 2- خبراً جملة لحرف ناسخ .
3- مبتدأ خبره محذوف مع تقدير المحذوف . 4- خبراً لفعل ناسخ و اذكر نوعه .
5- ممدوداً ومنقوصاً و ثن كل منهما . 6- مصدراً رباعياً واسماً مقصوراً .
( جـ ) تخير الاجابة الصحيحة .
¬ " أوشك الولد أن ينجح " خبر أوشك [ المصدر المؤول – الجملة الفعلية – الولد ]
¬ " ما لك تؤلمني " جملة تؤلمني في محل [ نصب حال – رفع خبر – رفع نعت ]
¬ " الآمال لابد أن تتحقق " تحويل المصدر المؤول إلي صريح [ حقوقها – تحققها – تحقيقها ]
( د ) " إن مؤلف الكتاب لم يعد قادراً علي أن يؤثر في عقول القراء " ثن واجمع اسم إن و غير ما يلزم
( هـ) كيف تكشف في معجمك عن " العاصون "

خامسا – التعبير

( أ ) اكتب في واحد من الموضوعات الآتية :
1- تخيل نفسك أحد الناجين من ركاب العبّارة المصرية التي غرقت أخيراً فماذا تقول ؟ وما رسالتك للمسئولين و لمالك العبّارة ؟

2- وحدة الصف العربي وحشد الطاقات العربية كلها أسلحة يجب التمسك بها ولقد عكس مؤتمر السلام الأخير بالسودان ذلك فهو مثل لتمسك العرب بالسلام القائم علي العدل .

3- تحاور اثنان حول قضية هجرة المصريين للعمل بالخارج فكان منهما المؤيد ومنهما المعارض . اكتب ما دار في المحاورة موضحاً رؤيتك الخاصة .

( ب ) اكتب برقية تهنئة إلي السيد الرئيس بمناسبة ولايته الجديدة و إرسائه دعائم الديمقراطية . .

( انتهت الأسئلة )

M.Sh