من أجل مصر اين دورنا كمعلمين

[احمد م حجازي]

نعم من أجل مصر يجب أن نفكر كلنا كمعلمين اين دورنا فى المرحلة القادمة

يجب على المعلمين بعد عن مسار تقدم الامة و الغياب المقصود لدور المعلم من الحكومة أو غير مقصود هذة ليسة القضية الان

و على كل المعلمين الشرفاء

البدء فى قيادة مسار تقدم الامة

وذلك بالعمل على تربية النشئ من الحضانة الى الثانوية

يجب على المعلمين التفكير جيدا فى كيف يتم هذا

و فى رأي عدة مطالب اطرحها للمناقشة
و نريد بعد دراستها و كل المعلمين يضيفوا ما يروه و يحذفوا ما يروه لصالح الامة و صالحنا كمعلمين مسئولين عن قيادة و تربية النشئ ثم نرفعها من خلال المنتدي و من النقابة ( و المفروض انها أكبر نقابة على مستوى الجمهورية ) الى رئيس الحكومة و الى كل الجهات المعنية

اولا : المطالبة بانتخابات نقابية تعبر عن المعلمين بعد غياب دور النقابة لعدة عقود
ثانيا : المطالبة بحقوق المعلمين التي تسميها الحكومات السابقة قطاعات خدمية نعم نخدم الامة فى تربية ابنائها فى كل القطاعات و هم اساس الامة لان المعلم هو المسئول عن تقدم الامة و بصلاحه تتقدم الامة فرئيس الولايات المتحدة المريكية ينتقد حال التعليم فى بلده و يطالب بتغيير منظومة التعليم وتطويرة حتي لا تتخلف اميركا عن ركب التقدم فما بالنا نحن
فلا يحق أن يكون مثلا متربي و اعمل معلم أول أ خريج كلية تربية منذ 1986 مبلغ 1250 جنيه فى الشهر و مرتب تلاميذنا فى الشركات البترولية أو الاتصالات أو هيئة قناة السويس و شركات شمال خليج السويس اضعاف اضعاف هذا المرتب فى الشهر بالاضافة أنه يلقى رعاية صحية و خدمات من قبل الشركات التى يعملون بها و عندما يمرض احدنا يذهب الى التأمين الصحي و يلقى المعاملة بكل اهانة و عدم ادامية و يقدي الساعات فى التأمين الصحي و أخيرا يكون غالبا العلاج غير متوفر فى الـتأمين و ايضا توفر له الشركة المسكن و السيارة عن طريق النقابات الموجودة بهذة ( يجب أن يكون هناك عدالة فى توزيع المرتبات )
درسنا كما درس كل المعلمين فى كليات التربية فى مادة التربية المقارنة أن اعلى راتب فى كل الدول المتقدمة هو راتب المعلم لانه هو المسئول عن تخريج كوادر لكل القطاعات
ثالثا : المطالبة بتغير و تطوير المناهج بأيدى مصرية تعرف احتياجات المواطن و حقوق المواطنة و تريد فعلا تقدم لامة لا الجهات الخارجية التى تبث سمومها فى المعلمين و النشئ بحيث تقود مصر كما كانت دائما تطور و نهضة الامة العربية والاسلامية

رابعا : ان يرجع للمعلم احترامة و هيبته و خاصة فى وسائل الاعلام لكي يكون قادر على تربية النشي فهيبة المعلم فى رأي أكبر و اهم من هيبة القضاء .
خامسا : العمل على رفع كفائة المعلم المصري بواسطة الجامعات المصرية و ليس عن طريق البعثات الخارجية و التى في رأي تهدم أكثر مما تنفع و ذلك بما رأيته من أغلب المعلمين الذين يذهبون الى البعثات الخارجية
فعندنا فى الجامعات المصرية و كوادر أفضل بكثير و احتكاك بما ينفع مجتمعنا من نظم تعليمية

سادسا : عندما كنت طالب فى السنة النهائية بكلية تربية جامعة اسيوط سنة 1986 أى منذ 25 سنة تقريبا قال لنا استاذ دكتور جمال و حامد فى هندسة اسيوط تخصص الكترونات انه يجب أن نرجع الى الكلية كل خمس سنوات لمعرفة كل ما هو جديد فى التخصص و أخذ دورات تنشيطية فى التخصص و كنت ايامها لا أفهم معنى هذا و أقول لنفسي هو الواحد ما هيصدق يخلص الكلية و لكن و بعد الاحتكاك بمجال التدريس فهمة جيدا معنى هذا الكلام و انه لا يجب فصل المعلمين عن تخصصاتهم بالكليات المختلفة و أن يكون هناك احتكاك و تدريب مستمر للمعلمين كل فى تخصصه أكثر من أحتياج المعلم الى التأهيل التربوي
سابعاَ : ان يقود تطوير المناهج لجان من الجامعات المختلفة بجميع محافظات مصر كل حسب تخصصه وبالاشتراك مع موجهى المواد و مدرسين من الحقل التعليمي فى كل مادة أو تخصص بالتعليم الصناعي
ثامنا : معملمى التعليم الابتدائي هم اساس العملية التعليمية و يجب أن يحظوا بكل رعاية مهنية و تربوية و لا يعين مستقبلا فى هذا القطاع الا الحاصلين على ماجستير او دراسات عليا لانهم
تاسعا : .............................
اترك لكم الموضوع للدراسة و لكن يجب أن تكون الدراسة سريعة و تحديد ما يجب ان يكون عليه المعلم فى اسرع وقت