|
أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#1
|
|||
|
|||
![]()
الاسباب الحقيقية لعدم طباعة الكتب هذا العام للصفوف الثالثة بالتعليم الفني ( صناعي + زراعي + تجاري )
و يجب أن يفتح التحقيق فى كل من أفسد التعليم و أهدر هذة الملايين على تطوير التعليم لتوضع في جيوب اناس و للاسف تدهور و كذلك توزيع الكتب القديمة على و عدم طباعة الكتب الجديدة و بالتالي توجد معاناة للطلبة لعدم وجود الكتب و أغلب الكتب التي و زعت تم تغيرها بالكامل لماذا تم طباعة هذة الاعداد مع العلم بانه معلوم أنه تم تغيير المناهج منذ 4 سنوات و أيضا معلوم أن هناك دفعة دبلوم ليس بها طلاب السنة الفراغ و معروف عدد هؤلاء الطلاب فمن المسؤول عن هذة المهزلة و هذا رابط الخبر على اليوم السابع http://www.youm7.com/News.asp?NewsID=273706 علم "اليوم السابع" http://www.youm7.com/News.asp?NewsID=273706 أن حصراً ميدانياً مفاجئاً أجرته وزارة التربية والتعليم، بأوامر من الدكتور أحمد زكى بدر، كشف عن وجود 2 مليون كتاب مدرسى حكومى داخل مخازن قطاع الكتب و29 مديرية تعليمية لم يتم توزيعها على المدارس خلال الأعوام الدراسية الماضية رغم أن الوزارة طبعته لهذا الغرض. وأوضح مصدر مطلع بـ"التعليم" أن "بدر" قرر، بمجرد الاطلاع على نتائج الحصر، إعادة استخدام الكتب القديمة خلال العام الدراسى الجديد 2010/ 2011، والذى يبدأ بعد أسبوعين، وأكد المصدر أن الوزير طلب توزيع هذه الكتب على الطلاب للاستفادة منها مع بدء التحقيق فى واقعة تراكم نسخ داخل مخازن الوزارة دون تسليمها للدارسين. وأشار المصدر إلى أن الكتب "القديمة" تخص السنة النهائية من التعليم الثانوى "دبلوم 3 سنوات" بأنواعه الثلاثة "زراعى" و"صناعى" و"تجارى"، وكشف عن صدور تعليمات من "بدر" بطبع 4 ملايين نسخة إضافية من الكتب القديمة ليصل العدد الإجمالى لكتب هذه السنة الدراسية إلى 6 ملايين نسخة لـ500 ألف طالب، وهو الرقم الذى حدده قطاع التعليم الفنى، مشدداً على أن العام الدراسى الجديد لن يشهد تأليف كتب "مطورة" لـ"3 ثانوى-دبلوم 3سنوات". وعلم "اليوم السابع" أن مدير عموم التعليم الفنى بالوزارة سيقدم لمكتب الوزير نسخاً من الكتب "المخزونة" فى كل مادة تمهيداً لفحصها وحذف الدروس التى سبق وأن تلقاها طلاب دبلوم الـ3سنوات خلال العامين الماضيين منعاً للتكرار. فى السياق نفسه، أكدت مصادر رسمية أن الوزير أبدى عدم رضاه عن الكتب الدراسية "المطوّرة" التى أُقرَّت على طلاب التعليم الفنى بدءًا من العام 08/2009، وأمر بتعديلها بداية من العام بعد المقبل 11/2012. ورغم أن الإدارة المركزية للتعليم الفنى بالوزارة تقدمت خلال الأسبوع الماضى بمذكرتين إلى "بدر" تطلبان تأليف كتب دراسية "مطورة" للصف الثالث الثانوى، إلا أن الوزير رفض ما جاء فى المذكرتين، فيما لم تجدد الإدارة طلبها لرحيل رئيسها، المهندس فضل بيومى، عن منصبه الثلاثاء الماضى. آخر تعديل بواسطة احمد م حجازي ، 20-03-2011 الساعة 11:45 PM |
#2
|
||||
|
||||
![]() بارك الله فيك وجزاك خير انشاء الله ونفع بك الامة
|
#3
|
|||
|
|||
![]()
شكرا مرورك
جزاك الله كل الخير |
#4
|
|||
|
|||
![]()
وتم تدريس المناهج المطورة وللأسف جاء ت سيئة بالنسبة للمعلمين والطلبة , فيوجد بها أخطاء ، غير أنها مكدسة ووقت الحصص
لايكفي لتدريس تلك المواد ، فما هو الحل ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ |
#5
|
|||
|
|||
![]()
حسبى الله ونعم الوكيل
والله العظيم القائمين على التعليم الفنى غايه فى الاهمال وعدم المسؤليه |
#6
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
و نقدم و نرفع هذة الدراسات للسيد وزير التربية و التعليم و رئيس الجمهورية الجديد بأذن الله و نضعها تحت تصرفهم و نرعى أن شاء الله تطوير التعليم الصناعي و ارتباطه بسوق العمل |
#7
|
|||
|
|||
![]()
حتى الكتب القديمة ماهاش لزمة
حسبنا الله ونعم الوكيل |
#8
|
||||
|
||||
![]()
حرام منتهى الاستهتار
__________________
لا اله الا انت سبحانك انى كنت من الظالمين |
#9
|
|||
|
|||
![]()
أقترح على سيادتكم عمل دعوة على المنتدى لكتابة مشكلات مواد كل تخصص سواء على الطلبة أو المدرسين وذلك لعل المسئولين ينظروا لتلك المشكلات بعين القابلية للتغيير
|
#10
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
لقد تم وضع بعض الموضوعات لكتابة الاخطاء و المشكلات لكل مواد التعليم الصناعي الجديدة و لاكن لا من مجيب برجاء من الاخوة الزملاء و الطلاب التفاعل مع هذة الموضوعات في رأي حتى يمكن لنا الارتقاء و النهوض بالتعليم الصناعي و الصناعة فى مصر |
#11
|
|||
|
|||
![]()
النهوض بالامة يبدأ بالنهوض بالعلم
|
#12
|
|||
|
|||
![]()
حسبى الله ونعم الوكيل
السنه خلصت انتم لسه بتفكروه في ايه ربنا ينتقم من الى كان السبب |
#13
|
|||
|
|||
![]()
حسبى والله ونعم الوكيل فى الى كان السبب
__________________
إن رحلت فتذكر توقيع
Mando |
العلامات المرجعية |
|
|